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文档简介
9.1.2不等式的性质教学设计【教学目标】1、理解并掌握不等式的三条基本性质;2、理解不等式的性质与等式性质的区别与联系 3、会用不等式的性质进行不等式的变形。【教学重点】掌握不等式的三条基本性质【教学难点】不等式的性质3的探索与运用【教学过程】1、复习 （1）师：等式性质1 生：等式两边加或减同一个数或式子，结果仍相等 师：等式性质2 生：等式两边乘同一个数或除以同一个不为零的数，结果仍相等 （2）师：利用等式基本性质解方程x-1=6 生：x=72、导课 师：如果将上面的方程改为x-1b,那么a+cb+c或a-cb-c 师：还有哪位同学有收获？ 生：不等式性质2 师：不等式性质2的符号语言？bcac 生：如果ab,c0那么acbc或 师：还有哪位同学有收获？ 生：不等式性质3 师：不等式性质3的符号语言？bcac 生：如果ab,c0那么acbc或 师：还有收获吗？ 生：没有了 师：同学们在收获的同时是否存在哪些疑惑呢？ 生：不等式性质与等式性质的区别与联系师：结合同学们的疑惑，小组合作，探究它们之间的区别与联系生：组内探究，组与组之间探究师：学生探究完以后，哪个组同学能说说它们之间的区别与联系生：区别 联系师：学习不等式性质是为了把不等式变形，求不等式的解集，下面我们先解决课前提出的问题，求不等式x-16的解集生：x6师：接下来，我们来检验一下同学们是否能够灵活运用不等式的三
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