声音的产生和传播VIP

仁怀市育人中学仁怀市育人中学 三本五学育人模式三本五学育人模式 圈层课堂圈层课堂 物理物理 导学案导学案 班级 姓名 编号 日期 课题 课题 3 1 3 1 声音的产生和传播声音的产生和传播 八八年级年级物理物理学科组制学科组制 主备人签字 主备人签字 展示课展示课 时段 第 1 课时 时间 45 分钟 学习主题 学习主题 1 知道声音是由物体振动产生的 2 知道声音的传播需要介质 真空不能传声 3 了解声音是以声波的形式向 外传播 声音在不同的介质中传播的速度不同 4 了解我们人耳是怎样听见声音的及回声 二二 定向导学定向导学 互动展示互动展示 定向导学定向导学 互动展示互动展示 当堂反馈当堂反馈 自 学合 学展 学 课 堂 元 素 学 法 指 导 内容 学法 时间 互 动 策 略 内容 形式 时间 展 示 方 案 内容 方式 时间 声音 的产 生与 传播 1 感知声音的存在 请你用手轻轻的敲打你的课 桌 你能感觉到到什么 2 声音的产生 认真观察课本 P35 的图 3 4 3 5 内容 你能用语言描述 下你看到的现象吗 通过这两个 现象你能得到什么样的结论呢 现象 1 现象 2 3 观察 思考一下 小提琴 蜜蜂 笛子各是哪个位置发出声 音的 声音 的传 播条 件与 传播 速度 1 认真观察 P36 实验探究的 内容 在实验中 当抽气机将玻 璃瓶中的空气逐渐抽去的过程中 听到声音越来越小 直到完全听 不见 让空气再次进入声音又恢 复了 你能根据此实验得出什么 结论呢 2 做一做 利用互动时间 完成图 3 8 3 9 你能根据你的亲身感受 得出声音能在哪些物体中传播吗 3 声音在不同介质中的传 播速度是不同的 你能从 P38 表 中知道声音在什么介质中最快吗 最慢的呢 人 耳 的奥 秘及 声音 的接 收 1 认识人耳的构造 请大家仔细观察下 P37 面的 图 3 11 明确我们人耳的结构 知道我们能听见声音是依赖哪些 关键的部分 2 我们人耳能听见声音 你能据图画出声音在我们耳朵里 的轨迹图吗 3 回声是怎么一回事 所有 的回声都能听到吗 交流与分享 A 两人小对子 声音产生的条件是哪样 交流声音可以在哪些物 体中进行传播 挑战与冲刺 B 互助组 小组长先统计本组存在的 疑难问题 组长主持对这 些疑难问题展开小组交流 讨论 帮助解决组内疑难 重点讨论 声音既然是 种波 我们如何看到 回声是怎么回事 C 共同体 组长带领本组成员解 决小对子和互助组还未解 决的问题 抽签 确定本组展示方案 预展 两人板书 组长带领 其他组员进行分工预展 展示主题一展示主题一 感知声音 要求 将活动 1 中的图片现象用简练的语 1 言描述出来 向大家展示声音是怎样产生的 向 2 大家解读声音的传播形式 建议 用试验法或采用提问的形式进行展示 展示主题二展示主题二 声音的传播条件与传播速度 要求 实验现象的阐述 对图 3 8 3 1 9 3 10 进行解读 通过图片得出声音在固体 液体 气体中的传播速度的快慢 展示主题三展示主题三 要求 对照图 3 11 向大家讲述人耳的结构 画出人耳听到声音的路径图 建议 仔细阅读课本 对课本文字进行加工 处理 展示主题四 智能转化 要求 结合三个板块的内容 尝试给出正确答 案 并给出答案的理由 完成知能转化的内容 查学 当堂反馈 评学评学 回家 25 分钟 三层级能力提升达标题三层级能力提升达标题 自评 自评 师评 师评 基础 基础 1 用手握住正在发声的自行车铃 就听不到铃声了 是因为 2 声音从空气中传到水中 它的传播速度将 变大 不变 变小 3 3 用嘴对着笔套吹起发出的声音是 的振动 击鼓时发出的声音是 的振动 当鼓面 发声就停止了 4 通常我们听到对方说话 是由 来传播的 水中的鱼会被岸上人们的说话声 脚步声吓跑 是因为 把耳朵贴在桌子的一端 让一个同学敲击桌子的另一端 会觉得声音很大 说明 也能传声 而且传 声的性能很好 发展 发展 1 芳芳面对悬崖大叫一声 经 1s 听到回声 她与悬崖间的距离大约是多少 m 2 用金属敲打钢管的一端 耳朵贴近钢管的另一端听 会先后听到两次响声 其中第一声是通过 传入人 耳朵的 第二声是通过 传入人耳朵的 这说明 如果把这个实验拿到月 球上去做 耳朵贴在钢管的另一端会听见 次响声 3 中国古书 梦溪笔谈 中记载 行军在宿营 士兵枕着中皮制的箭筒睡在地上 能及早地听到夜袭的敌人 的马蹄声 其原因是 能够传播声音 且比空气中传播声音的速度 4 学业水平测试考场里 开考前监考老师正在强调考试要求 老师的声音是由于声带的 产生的 是通过 传入考生的耳朵的 提高 提高 汽车行驶的正