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文档简介

新圩中心小学“快乐课堂”导学案年级一年级主备人陈伶课型新授班级1班审核人课时安排第1课时科目数学授课人陈伶使用时间课题位置 - 左、右学习目标1、学生认识“左、右”的基本含义，初步感受 “左、右”的相对性。2、能确定物体“左、右”的位置关系，并能用自己的语言表达。初步体会人认识物体空间位置的方法。学习重点正确辨别“左、右”的位置关系，了解其相对性。学习难点能解决生活中与之相关的简单问题。学习过程二次备课前置性作业1、活动一：认识汉字“左”“右”。 出示汉字：左、右 你举的是左手，还是右手?你用右手做什么? 2、活动二：介绍自己的左手和右手。 小组内介绍一下哪是你的左手，哪是你的右手?你的左手和右手可以帮你做什么?自主探究我们的身上有那么多的好朋友，下面咱们就来找一找这些好朋友，做一个找朋友”的游戏，好不好? 教师说明游戏规则： 我一说左手，你们立刻把左手举起来；一说左腿，你们立刻指左腿。说哪指哪，看谁反应最快，指得最准确。 放找朋友的音乐，游戏开始，教师由慢到快，由有规律到无规律说出：右手、左手、左腿、右腿、右肩、右耳、左耳合作交流活动一：找位置。看见什么了?请像我这样摆上三种文具。提问：最左边是什么?最右边是什么?你们说说，铅笔盒的左边有什么?右边有什么? 活动二：找同学家。 过渡语：“左”和“右”的用处太大了，你们在生活中遇到过这样的问题吗?(出示图片) 教师：小龙到好伙伴小明家去玩。小龙只知小明家在中心医院的左边，到底是哪一栋呢?他犯难了，你们能不能看图再帮帮他呢?小组内交流,共同完成达标检测1、摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。2、说一说你的前后左右各是哪个同学。3、进一步认识“左”和“右”，使学生明白“左”和“右”是相对的。 指名学生和老师一起玩“拍手”游戏。 提问：为什么我们的右手正好反着，到底谁做错了? 把你们的右手举起来，判断一下我们俩谁做得对。 为什么?课堂小结大家起闭上眼睛，回忆一下，通过这
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