语文人教版四年级上册爬山虎的脚

教学设计 名称爬山虎的脚 执教者代丽娜课时第二课时基本信息 所属教材目录冀教版四年级上册 17 课 教材分析 这篇课文主要讲了爬山虎叶子 爬山虎 脚 的形状和特点 以及怎样用 脚 来 爬行 启发学生深入 细致地观察周 围的事物 全文可分为三部分 第一部分介绍爬山虎生长的地 方 第二部分介绍爬山虎叶子的特点 第三部分介绍爬山虎 脚 的特点 学情分析 小学中年级学生已经掌握了一定的观察方法 具备了一定的观 察能力 学生第一次接触爬山虎 会表现出极大的兴趣 在课 堂上异常活跃 肯动脑筋 但缺乏深入 细致的观察 且大多 数学生抽象思维能力弱于形象思维能力 语言表达滞后于直观 感受 本课教学内容有益于启发学生思维 培养深入 细致的 观察习惯和能力 首先 学生对爬山虎这一植物的命名会倍感 兴趣 有助于诱发观察的欲望 其次 在表达方式上 本文采 用了拟人化的手法 形象生动 适合学生的年龄特点和认识规 律 再者 课文在描写上细致入微 有助于学生阅读和观察 知识与能力 目标 1 正确认读本课六个生字 掌握十个会写的 生字 理解相关词语的意思 2 能流利的朗读课文 3 以品读感悟 想象画面为主要手段 使学 生了解爬山虎的特点 理清课文的叙述顺序 4 学习作者的观察方法 培养细致 有序的 观察习惯 逐渐养成留心周围事物的习惯 过程与方法 目标 采用重点语句品悟法 表演法 画图法 课件 演示法 朗读法等方式使学生了解爬山虎的特点 教学目标 情感态度与 价值观目标 激发学生观察大自然 热爱大自然的感情 教学重难点重点 使学生了解爬山虎叶子 脚的特点 学习作者细心 观察的方法 逐渐养成留心周围事物的习惯 难点 使学生清楚爬山虎是如何爬的 教学策略与 设计说明 1 通过实物观察 了解到爬山虎 脚 的位置 进而观察到爬 山虎 脚 的颜色 枯萎后 脚 的形状 以及爬山虎的嫩叶 等等 以培养学生耐心 细致的观察习惯 2 采取课件演示爬山虎的 脚 是怎样一脚一脚爬上墙的 与 其生长规律有密切关系 3 通过课堂练习 让学生学习围绕一个意思写清楚的方法 教学过程 教学环节 注明每 个环节预 设的时间 教师活动学生活动设计意图 一 以疑激趣 导入新课 1 齐读课题 爬山虎的脚 2 学生针对课文内容提出自己最 想了解的问题 3 老师提出有关写法的问题 出 示小黑板 课文围绕爬山虎的脚 先讲了 再讲了 最后 讲了 师 课文三 四 五自然段分别回 答了这些问题 接下来 我们一起 来寻找答案吧 二 品词析句 解决问题 师导语 下面我们来学习爬山虎脚的 特点 谁来告诉我们 你划了哪一 段的哪一句 写了爬山虎的脚的什 么特点 一 学习脚的特点 1 观察特点 1 请同学们拿出手中爬山虎 依 学生质疑 学生找出相应 语段 据你的经验从以下几个方面进行观 察 a 脚的位置 b 脚的形状 c 脚 的颜色 2 能说一说你观察到了什么吗 3 那作者是怎么描写的呢 4 学生自读课文第三自然段 出示 爬山虎的脚长在茎上 茎上 长叶柄的地方 反面伸出枝状的六 七根细丝 每根细丝像蜗牛的触角 细丝跟新叶子一样 也是嫩红的 5 根据自己的观察和学习 请 画出爬山虎的脚 看谁画得最好 教师巡视 拿一张好的评价 6 这一段哪一个词说明作者进 行了认真仔细的观察 2 点拨写法 1 教师出示对比阅读的句子 爬山虎的脚长在茎上长叶柄的反 面 是伸出的六七根细丝 颜色也 是嫩红的 同学们看老师这里也 有一段描写 对比刚才我们学习的 书上的第三第四第五句 哪个好 好在哪 2 学生说写法上的好处 第四句 写出了脚是枝状的六七根细丝 还 写出了像蜗牛的触角 很具体 很 生动 教师点拨 是的 通过上节课的学 习 同学们知道了叶圣陶爷爷非常 善于细心观察 不仅如此 他还善 于运用了生动具体的描写 为我们 展示了爬山虎脚的特点的 这种写 法也是我们应该学习的 板书具 体 生 注意 因 为作者注意了 所以把爬山 虎脚的特点写 得这么具体 学生说感觉怎 么样 三个学生读 3 指导朗读背诵 1 出示图画 同学们看图 你认 为爬山虎的脚怎么样 那你就朗读一下这三句 表达一下 吧 2 指导背诵 现在 你已经知道爬 山虎脚的特点了吗 看着图片给你 的同桌介绍一下 二 学习爬山虎是怎样爬的 根据以下几个方面自己分组学 习 老师巡视 a 找出爬山虎爬的句子来 b 找 出爬的动作词 c 自己演示爬的过 程 怎样爬 1 谁来告诉老师你们学懂了些什 么 2 哪一组的同学能上来给大家演 示一下怎么爬的吗 你们同意他的这种爬法吗 抽表 演得不同的同学演示 3 你们想知道究竟怎么爬的吗 看大屏幕演示 4 作者用了哪些十分贴切的动词 写出了爬山虎爬的过程 触 巴 拉 贴 一脚一脚 换成 有步一步 有什么不同 5 现在 你能说一说爬山虎的脚是 怎样爬的吗 出示 爬山虎的脚 的时候 六七根细丝的头上就变成小圆片 细丝原先是直的 现在弯曲了 把爬山虎的嫩茎 使它 6 我也想和你们一起来读 听老师 学生自由发表 意见 其它学 生补充 教师 充分表扬 领读 爬山虎的脚触着墙的时候 细丝原先是直的 现在弯曲了 7 它是不是只往上爬的 你怎么 知道的 它不只往上爬 还往左爬 右 爬 爬满整个墙 所以才有叶圣陶 爷爷在第二自然段中所描写的 一阵 风吹过 一墙的叶子就漾起波纹 好看的很 触着墙的爬山虎的脚能爬 没 触着墙的爬山虎的脚又怎么样呢 三 学习第五自然段 学完了这段 你知道了什么 没触着墙的脚萎了 触着墙的牢固 脚与墙有密切的关系 学生自由说 课堂小结 2 分钟 总结写法 1 本文的课题是 爬山虎的脚 作者对爬山虎的脚作了十分具 体的介绍 那为什么又写了爬山虎的叶子 因为人们主要观赏 的不是爬山虎的脚 而是爬山虎好看的叶子 2 你从作者观察爬山虎中受到那些启发 可以结合句子来谈吗 1 观察细致 2 要抓住特点观察 3 要注意事物的细 微变化 布置作业 1 分钟 仿照 爬山虎的脚 作者的观察方法 观察一种