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恩江小学恩江小学 先学后教 以学定教先学后教 以学定教 合作备课教学设计合作备课教学设计 主备课 人 陈荣华 教学内容 8 世界地图引出的发现世界地图引出的发现 学习目标 1 了解课文内容 体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着 精神 2 认识生字 借助词典 联系上下文 理解不懂的词语 3 能把读后的感受和同学交流 正确 流利 有感情地朗 读课文 自学指导 1 读课文 读准字音 读通句子 联系上下文理解词语 2 读课文 思考 a 谁在什么情况下发现了什么 b 这样的发现 引发了魏格那的什么想法 他是怎么想的 怎么做的 结果怎样 学 生 自 学 学生通过独学 群学 兵教兵 问老师 认真地完成自学 指导 教师巡视 指点 重点关注学困生 先 学 过 程 15 分 钟 自学 检测 1 理解词语 静谧 宁静的意思 不可思议 指不可想象 不能理解 枉费心机 白费心思 浩如烟海 形容文献资料非常丰 富 2 谁在什么情况下发现了什么 魏格纳在病房的世界地图 上 发现非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合 3 这样的发现 引发了魏格那的什么想法 他是怎么想的 怎么做的 结果怎样 他突发奇想 在太古时代 地球上所有 的陆地都是连在一起的 后来因为不断漂移 才分成今天的各个 大陆 为了证明这一发现 他从浩如烟海的资料中寻找证据 提 出大陆漂移的假说 以 学 定 教 1 反复读 5 自然段 了解魏格纳的假想是什么 魏格纳的这一假想是在反复地 仔细地端详地图上的一块块陆地和一 条条海岸线的形状之后得出来的 2 读第七自然段 理解魏格纳发现了一个什么重要的证据 证明他 的假想是正确的 他的推理过程 中龙既见于巴西东部 也见于非洲西南部 中龙是爬行动物 不可能飞渡重洋 中龙当时是生活在同一块大陆上的 所以 巴西和非洲大陆以前是连在一起的 当 堂 训 练 1 组词 寓 叩 姿 源 遇 叼 资 原 2 把下列词语补充完整 消 时光 毫 可 随 而 不 思 大振 枉费 浩如 卧 安 二 一 一 年 九 月
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