粤教版八年级思想品德(上)一至四单元知识点

第一单元塑造自我 第一课 自尊自信 基本观点： 1、自尊是健康人格的基石。 2、自尊是人的基本心理需要。 3、自尊始于知耻。 4、自尊心与羞耻心是互为表里的。 5、羞耻心是所有品德的源泉。 问答题： 1、什么是自尊？ 答：自尊是一种对自己人格的重视和肯定的情感。自尊就是尊重自己，爱护自己，从身体、仪表到行为、心灵，维护自己作为一个人的尊严，不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，也不容许别人歧视、侮辱自己。 2、自尊的作用。答：自尊激励我们奋发向上，使我们形成健康人格；是一种必备的心理品质。3、如何维护我们的自尊？答：树立自信，学会尊重自己，客观看待自己，培养积极乐观的人生态度； 不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，不容许别人歧视、侮辱自己； 拒绝卑下，洁身自爱，才能维护自尊。 4、自尊与自负、虚荣的区别。答：自尊是恰如其分地肯定自己，而自负是过度地自我肯定。 自尊是对自身内在价值和尊严的追求，而虚荣追求的是表面的荣耀。 5、自卑的表现和危害？答：表现：当我们在自己的弱点或缺陷面前失去自信，就可能陷入自卑，就会自己看不起自己，自我贬低，甚至自暴自弃。 危害：自卑是一种不健康的心理状态；自卑是一个心理牢笼；自卑妨碍我们建立快乐的人生。 6、自负的表现和危害？答：表现：自负是过度地自我肯定。自负的人夸大自己的优点，制造虚幻的自我满足，常常在过高地评价自己的同时贬低别人。 危害：自负的人希望得到超越自己实际价值的社会肯定，结果往往适得其反。 7、虚荣的表现和危害？答：表现：虚荣是追求表面的荣耀。虚荣心膨胀，就容易被夸张的言辞、华丽的外表和金钱、荣耀、排场这些看起来光彩夺目的东西遮蔽了双眼。 危害：虚荣心使人浅薄，使人忘记真正的价值。追求虚荣使人忙于收集光环，却丢弃了钻石。虚荣不仅不能增加人的价值，反而会失去别人的尊重。 8、怎样克服自卑、自负、虚荣这些不良的心理？答：树立自信，学会尊重自己，客观看待自己，培养积极乐观的人生态度，还应该换个眼光看自己，发现和发挥自己的长处； 以平常心对待生活、学习和工作，消除不必要的心理压力，摆脱虚荣心的干扰； 脚踏实地，用真知实学来充实自己，用真诚待人来完善自己，向他人展示一个真实的自己。 9、 自尊始于知耻：自尊心和羞耻心是互为表里的，有了羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情，有尊严的生活着。10、 羞耻心的作用：为自己的不当行为难为情；做错了事情会感到惭愧；辜负了他人的期望会觉得内疚。11、 相关名言警句：人不可有傲气，但不可无傲骨；人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣；天生我材必有用；敬人之，人恒敬之。例题精析：世界著名的发明家爱迪生，晚年变得骄傲自负，甚至对手下的人说：“不要向我建议什么，任何高明的建议也超越不了我的思维。”这样，他堵塞了自己智慧的源泉，丧失了前进的动力，也就不可能再有什么重大的发明了。爱迪生晚年的做法对吗？答案：（1）爱迪生晚年变得骄傲自负，把自己摆到了不适当的位置上，错误地低估别人，高估自己，自以为是，听不进别人的批评和忠告，因而很难取得更大的进步。可见骄傲是前进的大敌，是失败的祸根；虚心才是自尊自信的表现。（2）我们要吸取爱迪生晚年的教训，要自尊自信，不自傲自负，虚心听取别人的意见，采纳别人好的建议，使自己取得更大的进步。第二课 明辨是非基本观点：明善恶，辨是非，是做人的基本品质。 1、良知的含义。答：做人的良知就是正确的是非善恶观。 2、如何铸造心中良知的标尺？答：陶冶自己的心灵，懂得法律规范。选择好的榜样。学会理性分析。 树立美好理想。 3、如何做到跨越障碍，正确选择？答：我们要做正直的人，坚持正确行为，不做错事，就需要突破内心和外部的障碍。 首先要战胜自己，抵制不良诱惑（勿以恶小而为之）。 有时还必须打破情面。 坚守自己的美好理想，身体力行。 4、什么是“社会流行”？如何正确看待“社会流行”。答：（1）“社会流行”是复杂的社会文化现象，是一定时期社会的经济、文化、心理的综合反映。它的发生，往往有商业运作的背景，也少不了从众心理的推动。（2）对待流行的事物，我们需要独立思考，理性行动，学会选择，了解它们所具有的意义、所包含的价值，避免盲目从众。 5、 正确判断与选择：（1）正确对待来自长辈亲朋的影响：分清是非，问个究竟，而不能无原则的一概服从。对错误之处予以指出，坚持自己正确的选择。（2）正确对待公共传播媒体的影响：吸收有益的的营养，剔除无益的糟粕，拒绝有害的毒素，学会选择，用良知的标尺加以判别。（3）正确对待社会流行：第四点。6、 是非不分的危害：在社会生活中，存在着混淆是非、颠倒黑白的言行举止，这不仅影响着人与人之间的和谐相处，而且破坏了社会风气，危害了社会秩序。7、 “追星”的利与弊：（1）、利：合理的追星可以激励我们奋发向上，学习明星榜样的优秀品质，促进自己成长。（2）、弊：盲目追星会丧失自我，影响我们的学习，妨碍我们的成长。（3）启发：避免盲目、从众，学会选择，分清是非，要全面、客观的看待偶像明星，既要看到其长处，又要看到其不足。第三课 自我负责1、作为当代青少年，我们的责任有哪些？答：对自己负责：完成学习任务，努力塑造自我。 对他人负责：关心爱护和帮助他人。 对集体负责：为集体增添荣誉和力量。 对社会负责：以良好行为创造美好的社会。 2、如何做一个有责任感的人？（怎样培养自己的责任感？） 答：树立负责任的人生态度。使自我负责成为心中牢固的意识，成为为人处世的基本原则。 学会分析事物的因果关系。养成先思考，后行动的习惯。要勇于承担责任，对自己的行为后果负责，同时应接受教训。 （5）遵纪守法，自身自律。3、对“有责任感”的理解。（责任的重要性）答：人们的每个行为都会产生一定的社会后果，做人应该对自己的行为负责。一个品质良好的人是有责任感的人。有责任感就意味着能够自我认识、自我肯定、自我调节和自我引导。有责任感的人，对行为与后果的一致性有清醒的认识，勇于承担应负的责任，不推诿，不逃避，能够自省自律，制止自己做错事。4、有责任与缺乏责任的表现：（1）有责任的表现：自尊自爱，有爱心，有良知，自觉承担责任。（2）对自己、对他人不负责，对行为缺乏选择能力，不计后果，逃避责任。5、责任感的含义：个人对自我、对他人、对社会的自觉承担的态度。6、为什么要承担责任：人的每一个行为都会产生一定的后果，我们要对自己的行为后果负责。例题精析：某班准备召开一次一提高责任意识为主题的班会，请你完成下列任务。（1）、请你拟定一个主题：勇于负责；承担责任从我做起；提高责任意识，和谐校园生活。（2）、请你介绍本次班会的步骤：确定班会主题，布置教室；学生代表发言；同学自由讨论，交流补充；老师总结。（3）请你写一条有关责任的名言：天下兴亡匹夫有责。（4）列举不负责任的现象及危害：上课迟到；抄袭作业；值日时偷懒等。危害：使个人利益遭受损失，名誉遭到损害，不利于自己的健康成长。第二单元善待他人 第一课 诚实守信 基本观点： 1、诚实是做人的基本原则。 2、诚实无欺，信守诺言，言行相符，表里如一，这是做人的基本要求 3、学会诚实做人，就要懂得承诺的重要性。 4、诚实是拒绝谎言，却不排除必要的沉默。 5、各种谎言背后总是有着利益、面子等缘由（谎言的根源）。 1、诚实的内涵。答：诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非。诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。 2、诚实的表现、要求。答： 诚实的人对自己是诚实的，意味着不自欺，内心坦坦荡荡，不说违心话，不做违心事。 诚实的人对他人诚恳实在，不说假话，不做假事，言行一致，践守诺言。 3、诚实的重要性。（诚实的重要意义）答：诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。 只有在一颗诚实的心中才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊； 只有一个诚实的人才能信守诺言，履行约定，获得他人的信任与尊重； 只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实人生业绩； 只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。 4、谎言的危害。答：谎言往往像身体上的溃疡，它会从小处向大处扩展。撒谎带来的暂时利益污染了人格，使心灵变得晦暗。谎言败露的同时是信用的丧失，友谊的毁坏。人一旦撒谎成性，最终将遭到朋友和社会的唾弃。 5、对“善意的谎言”的理解。答：在某些情况下，我们需要“善意的谎言”。出于安慰、鼓励、帮助他人的目的，将一些负面的事实加以掩饰，那是与人为善的行为，与不负责任、不讲信用、损人利己的弄虚作假行为完全不能相提并论。 6、正确看待社会生活中的不诚信行为：不讲诚信、见利忘义的行为在社会中只占少数，这在复杂的社会生活中是难免的，大多数公民和企业还是诚实守信的。学会做一个诚实的人，诚恳地待人，诚实地学习、生活，以自己美好的人格和行为为社会增光添彩。7、生活中常见不诚信现象：考试作弊、假冒伪劣商品、地沟油、三鹿奶粉等。危害：破坏社会环境，干扰社会秩序，影响人们群众身体健康，自身也要付出惨重代价。8、承诺的重要性：无论大事小事，承诺一旦做出，就应该兑现。没有能力做的、不打算做的、不应该做的事情，决不去承诺。9、有关诚信的名言：诚者，天之道也；思诚者，人之道也。以诚取信，以信取胜；君子一言快马一鞭；信言不美，美言不信；立身诚为本，处世信为基。10、如何做到诚信：学校：对不诚信的学生进行批评教育；开展诚信宣传系列活动（如班会、演讲等）；家庭：父母以身作则，做子女的诚信榜样； 自身：增强诚信意识；提高自身道德修养；对人守信、对事负责；遵守公民基本道德规范；考试不作弊；遵守承诺诚信的基础：尊重客观事实；诚信的核心：善；诚信的基本要求：对人守信，对事负责；诚实做人的核心：践约守信。诚信做人必须按照诚信守则的具体要求去做。诚信守则的具体要求是：在涉及利益冲突的问题时，我们应站在多数人利益一边。在眼前利益与长远利益冲突时，我们应站在长远利益一边。在情与法的冲突中，我们应站在法律一边。诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的。但做到诚信的具体条件又是复杂的。我们只有把对诚信的理解与具体的情景结合起来，才能做出诚信的正确选择。第二课 平等待人基本观点： 1、平等的人格应该得到同样的尊重。尊重他人，以平等的态度去对待他人，不因人之间的差异而划分尊卑等级。 2、平等是社会进步的体现。 3、平等是人类长期追求的美好理想之一。 4、今天，平等已经是全世界公认的共同价值。 1、为什么说人的生命是独特的，人格是平等的？答：我们说每个人的生命都是独特的，就是指人与人的天赋千差万别，后天的生活环境也各不相同，进一步造成了人与人之间的种种差别。然而先天和后天的差别不能成为人格不平等的理由。作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。这就是说，每个人的人格都是平等的。 2、平等的内涵P42答：作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。 3、如何正确认识现实生活中的不平等现象？P42答：在社会生活中，不平等的思想和不平等的现象依然存在。民主的社会制度保障每个人在人格和法律上的平等，但是不能消除人与人的差异，也不能使机会、财富和各种社会资源完全平均分配。我们承认现实中的差异和不平等，但是不能以此差异和不平等来否认人格的平等，也不能让人们之间的差异和不平等现象成为歧视态度（不能正确对待现实中的差异和不平等）的根源。 4、如何做到平等待人？P43答：平等待人表现为对各种人，无论其天赋、出身、贫富、职务如何，都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。 做到平等待人，要有发自内心的对他人人格的尊重。 做到平等待人，要有客观的实事求是的态度。 做到平等待人，要摒除陈腐观念。 认清歧视的错误和危害，努力清除歧视。 5、 现实中的差异：种族民族的差异、文化语言的差异、年龄、性别差异等。6、 人与人之间的平等集中表现在人格、法律地位上的平等，金钱、地位的差异不能超越人格尊严和人们在法律地位上的平等。在现实生活中，还存在一些不平等待人的现象。在社会生活中，处于不利地位人群的权益最容易受到侵害。如，对残疾人缺乏关爱、女大学生找工作要比男生难，等等。办法：尊重从我做起，改变人们的观念，合法保护公民权利等。7、 残疾人属于社会的弱势群体。在社会生活中，他们的平等权益容易受到侵害。我们应当增强平等意识，平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。8、 皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的：人格没有高低贵贱之分。第三课 与人为善1、善良的内涵。答：善良包含着克己、为人、真诚、尊重、理解、宽容、奉献、正直、勇敢等多方面的美德。归结起来，善良就是一颗真诚广博的爱心。 2、善良的要求。（应该怎么样与人为善？）答：与人为善，就是以善良之心待人。 善良是无私的，发自内心的驱使，不图回报。 与人为善要是非分明。 善良之心是博大的。 善良要见诸行动。 3、帮助他人是一种“给予”，是一种付出，为什么同时还是一种收获、一种快乐呢？答：帮助他人，不仅是为了别人的需要，也是我们内心情感的需要。 帮助他人是一种主动“给予”的活动，当你对他人怀着真诚的爱心，“给予”就不意味着自己的“让出”或“牺牲”了什么，相反，“给予”让我们体验到自身的价值和能力的发挥。 我们付出得越多，内心就越充盈，幸福感就越强烈。所以，助人不仅是付出，也是收获，助人因此是快乐的。 4、将心比心的具体表现。答：将心比心是与人为善的思考方式和行为方式。 将心比心就是急人所难，能够替别人着想，理解别人痛苦，以温暖态度和方式分担别人的不幸。 将心比心就是成人之美，助人不求回报。 将心比心就是不以残忍冷酷的方式对待别人，不在肉体和精神上伤害别人。 必须摈弃伤害他人的恶习。5、例题：（1）、一个小护士为病人扎针，两次都没有成功，很紧张，病人劝慰她：“不要紧，再来一次。”第三针终于成功了，小护士非常感激病人的鼓励，病人告诉她：“我的女儿正在医科大学读书，和你差不多大，我真希望以后她第一次扎针时，也能得到患者的宽容和鼓励。”故事中病人的一番话体现了他在为人处事方面具有什么优秀的品质？将心比心，设身处地地为他人着想。 善良、宽容、理解。第三单元 相处有方31理解与宽容1、人们之间为什么需要理解？ 答：1）每个人都是存在千差万别的独特的个体。 2）社会是由千差万别的个人组成的，如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就会变成永无休止的战场。建立和谐的人际关系必须由理解开始。 2、什么是理解他人（理解的含义）？ 答：理解他人就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解和隔阂，造就和谐的人际关系。 3、怎样做到理解？ 答：1）尊重是理解的前提。 2）善意使理解成为可能。 3）达到理解还需要积极的沟通，即主动接近、坦诚交流、细心领会。 4）还要做到善解人意的态度，满怀善意，细心体贴，主动理解他人。 4、什么是宽容？ 答：宽容就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处和合作。 （宽容是一种美德，是一种境界。宽容是有原则的，不是盲目的。） 5、宽容有什么作用（意义）： 答：宽容，是一种美德。有宽容才能共处，有宽容才有创造，有宽容才能成就事业。 6、如何正确理解宽容？ 答；宽容并不意味着放弃自已的独立思考和主张，为了一团和气，一味迎合别人，坚持自已认为正确的，同时容纳别人合理的意见，维护个人创造性又保持集体合作。 7、怎样培养宽容精神？ 答： 1）培养宽容精神需要正确认识自已。 2）培养宽容精神需要不断求知。 3）培养宽容精神是良好修养和高贵气质的体现， 4）培养宽容精神要学会把握自已的情绪。 32欣赏与赞美1、什么是欣赏他人（欣赏的含义）？ 答：欣赏他人就是怀着愉悦的心态，去发现、感受和吸纳他人所表现出来的优美和可爱之处，只要你有一颗愿意欣赏的心，你就会拥有一双懂得欣赏的慧眼。 2、学会欣赏有何意义？ 答：能欣赏别人，是一种取之不尽的人生财富。 使心灵保持积极和愉悦，能减少自私和抱怨，让生活充满乐趣和希望。3、怎样欣赏别人？（怎样从别人身上发现美好、欣赏他人的内容） 答：发现别人的体态美、性格美和深刻的心灵美，通过微笑和语言来表达 4、我们应如何赞美他人（赞美应注意什么）？ 答： 1）我们应积极地赞美别人，真诚的赞美是促使人不断完善的美好的途径。2）巧妙迂回的赞美是一种好的批评方法。 3）赞美别人必须是真心实意，发自内心；必须适时适当；必须中肯，有理智有分寸；要具体，不可笼统。33竞争与合作基本观点：1、竞争是激发人的自我提高意识和能力的活动。2、合作市人们通过相互配合完成某件事情或达到某个目标。1、谈谈你对竞争的理解（竞争对人的发展和社会进步有何作用） 答：竞争有积极作用：竟争是前进的动力，能激发人的上进心和创造力，使个人的智慧与力量得到发掘和施展，能使我们的集体更富有生气，加速各项事业的发展，加快社会的进步。 竞争有消极影响：它使获胜者滋长骄傲自大情绪，使失败者丧失信心，产生自卑感；竞争的压力可产生心情的紧张和焦虑，产生忌妒心理，甚至为了取胜而不择手段，做出有损人格的事情。 2、如何理解竞争是前进的动力。 答：1）竞争是个人前进的动力。 2）竞争是集体前进的动力。 3）竞争是国家社会发展的动力。 3、把压力为动力需要哪些条件？ 答：需要锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心。 4、我们如何面对竞争的压力？ 答：1）要把压力变成动力。 2）锻炼自已的心理素质。学会面对竞争，不胆怯，不逃避，不让自已被压力所压垮，而是勇敢地迎着压力上。 3）面对竞争压力，还必须采取正当的方式，坚守自已的人格。 4）在竞争中尊重对手。 5、为什么社会生活既要竞争,也离不开团结合作?(团结合作的重要性和意义是什么) 答： 1)社会生活中，每个人都需要他人的帮助,都离不开集体的力量。 2）古往今来的伟大事业大多成就于团结合作。 3）重视团结合作是中华民族的优良传统。 4）大家拧成一股绳,同心协力,共同提高,主动沟通理解,相互友爱宽容,只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。 5)创造共享共赢的美好社会要具备两个条件:一是良好的竞争激励机制，二是人们之间又富于团结互助精神。 6、谈谈你对团队精神的看法？ 答：团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。在学校，团队精神体现在校风、班风以及各种各样的活动之中。团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人利益服从团队利益。在竞争中合作需要我们形成团队精神。 7、谈谈你学了这一课后的启发： 答：在日常生活中，能积极地参与竞争，感受到竞争所带来的积极作用，正确认识竞争的消极影响，并努力地加以克服； 做一个合格的竞争者，培养健康的竞争意识，敢于超越自我，开发潜能；在日常生活中，能主动地与他人合作，培养自身的合作能力，分享精诚合作带来的成功与喜悦； 学会在竞争中合作，尊重竞争对手，与同学间互帮互学，互相提高，使得大家能取长补短，携手共进； 学会在合作中竞争，虚心向别人学习，培养团队精神，不断锻炼自己的竞争本领。8. 如何建立良好的合作关系：确立共同目标、需要理解、沟通与宽容；需要有奉献、团队精神。9. 竞争与合作的关系：竞争与合作不是相互排斥的，竞争中有合作，合作中有竞争；团体之间的竞争必然依靠团体内部合作，个人之间的竞争，也不能缺少个人背后的社会支持力量。10. 应怎样正确处理竞争与合作关系：竞争与合作既对立又统一，在合作中有竞争，在竞争中有合作，二者相线渗透，相辅相成；双赢是竞争最理想的结果，良好的合作创造竞争中的双赢；生活中，我们应正确对待竞争与合作的关系，既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神，又要树立协作、互助的合作观念；在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展，共同提高。11、 在日常学习生活中，我们应该如何体现“在竞争中合作”的精神？：在学习中，同学之间要互相帮助，相互促进，共同提高，实现“双赢”和“多赢”。在学习中，要正确处理好自己与他人的关系，学会欣赏他人，虚心向他人学习，在竞争中超过别人。在学习中，要发扬集体主义精神，形成团队精神，个人利益要服从团队的利益。12、 竞争最理想的结果是什么？竞争最理想的结果是双赢。良好的合作创造竞争中的双赢，我们只要在道德和法律允许的范围内，按照平等、公平、诚信的原则去进行竞争，在竞争过程中双方互相帮助、取长补短，大家都会有所收获，都能得到提高。13、 我们在创建优秀班集体的过程中，应如何正确对待同学间的竞争关系：在合作中竞争。要尊重竞争对手，在竞争中互相学习、互相启发，取长补短、共同进步。要善于找准自己的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。竞争中要合作双赢，相互促进、共同提高。要在班级体形成团结协作、相互支持、积极进取、无私奉献的团队精神。第四单元 胸怀天下4.1关爱社会1、对比改革开放前后社会衣食住行有何不同？社会日新月异的快速发展的主要原因是什么？ 答：改革开放前是物资匮乏的年代，日用品稀缺，衣食住行简陋，文化生活单调，经济发展迟缓，改革开放后物质生活丰富，人民生活水平快速提高，文化生活丰富。这些取得的主要原因是坚持了改革开放和全国人民的努力奋斗 。2、我国社会存在哪些社会问题？ 答：1)主要是人口负担沉重，人口增多导致资源短缺，消耗巨大，人均占有资源越来越少，及由此引发的环境恶化、就业压力及贫富差距、腐败犯罪、社会风气下降等 3、面对这些问题,我们怎么办？ 答:面对这些问题我们要控制人口数量，提高人口质量，节约和合理开发利用资源，保护环境，走可持续发展道路。 4、什么是忧患意识？ 答：忧患意识是指一个人内心关注超越自身的利害、荣辱、成败，而将社会、国家、人民的前途命运萦系于心，对社会、国家、人民可能遭遇的困境和危难抱有警惕，并由此激发奋斗图强，战胜困境的决心和勇气。 （如：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐）5、为什么要培养忧患意识？怎么培养忧患意识？ 答：忧患意识是中华民族自古以来的精神传统之一，它代表着一种高尚的人格特征，可以树立历史使命感和社会责任感，培养忧患意识要做好准备，积累知识，锻炼能力，为社会贡献自已的力量。 6、如何关注社会问题，服务社会,关爱社会,有所作为？ 答：1）培养我们忧患意识，做好准备，积累知识，锻炼能力，为社会贡献。2）培养回报社会意识和养成亲社会行为习惯，锻炼社会实践能力，养成良好的行为习惯。3）积级参与社会公益活动，为社会公众服务，是我们回报社会的重要途径，4）积极参与公益，树立服务社会的精神是现代公民必不可少的素质。7、社区服务活动有何目的和意义？（或社会公益活动的意义） 答：培养回报社会意识和养成亲社会行为习惯，锻炼社会实践能力，增长社会知识，培养优秀品德，养成良好的行为习惯。 8、举例说明什么是亲社会行为？怎样养成亲社会行为习惯？ 答：1）：在公交车上能主动让座，献爱心活动中能主动捐款，积极参与，同学请教作业题，能认真虚心地帮助讲解，有班级荣誉感等，亲社会行为就是在人们在交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。 2）遭遇挫折和不幸的人能去同情和关心，对困境和危难的人能伸出援助的手，在共同的事业中能与别人合作，面对利益能与别人分享。在日常生活中能够经常这样做，就意味着养成了亲社会行为习惯，也就是使有利于社会和他人成为我们为人处世的基本方式。 42胸怀世界1、为什么要情系祖国？ 答：祖国兴衰牵动着儿女的情感，祖国是儿女的依托，祖国贫弱，人民苦难，祖国初步繁荣富强，人民就会安居乐业，祖国与个人的命运紧相连。 2、民族文化的地位和价值是怎样的？ 答：五千年文化是中华儿女的财富，造就了我们的民族灵魂，养育了一代中华儿女和中华少年。 3、如何对待民族传统文化，弘扬民族精神？答：传承本民族的文化，是我们义不容辞的责任。要珍惜优秀文化传统，保持本民族的文化特色。首先 要使自已成为一个有民族文化素养的人，用多种方式了解和体悟民族文化的精粹。其次 要对传统文化进行扬弃，取其精华，弃之糟粕。再次 弘扬民族精神是我们年轻一代的使命。 4、怎样使自已成为有民族文化素养的人？ 答：1）课堂学习2）课外阅读，艺术欣赏，社会调查3）研读典籍，4）与传统文化和古迹民俗