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文档简介

四个太阳教案【教材分析】这是一篇散文。全文以一个小朋友的口吻，用第一人称进行讲述。“我”为每一个季节画了不同颜色的太阳，给世界万物带来各种美好。课文一共四个自然段，按照夏天、秋天、冬天的顺序叙述，每个自然段写了一个季节。段落结构相似，都是先写画什么颜色的太阳，再写在阳光照耀下，这个季节呈现的美好。全文语言优美、结构工整、具有反复的特点，读起来亲切舒缓，非常适合学生朗读。【教学目标】1、正确、流利地朗读课文。2、读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。【教学重点】读好长句子的停顿和问句。能结合文中明显信息，感受“我”的美好心愿。【教学难点】能结合文中明显信息，感受“我”的美好心愿。【教学方法】自主学习、合作学习。【课前准备】课件、太阳图片【教学时间】第二课时一、 导入1、 出示谜语（同学们我们来猜一个谜语）出示谜底板书（太阳）2、 今天我们学习的题目是（四个太阳）板书四个（生读题目）3、 看到这个题目你会想到什么？（生答）4、 同学们说的都很好，我们一起看学过的词语你们还会读吗？二、 复习词语1、 分组派代表读2、 放大读3、 点名读三、 新授（一）分段1、 同学们我们来默读课文，找一找课文一共有几个自然段？2、 找生画出自然段（二）解析第一自然段1、让我们一起来读课文第一自然段2、提取信息：我画了一个什么样的太阳？送给谁？3、联系生活：夏天给人什么感觉？4、这时候有个绿色的太阳又有什么感觉？5、创设情景：在对比中感受“炎热”和“清凉”6、出示图片“绿太阳”让学生们感受一下绿太阳带来的“清凉”。7、板书：8、点名让学生带着清凉的感觉朗读这个自然段。（三）动手做一做出示课件，用同样的方法把二、三、四自然段找一找，画一画。（四）解析第二、三、四自然段方法同解析第一自然段一样（五）总结：小作者画了这么多的太阳，表达出美好的心愿四、 填一填1、 出示课件然学生填空2、 检查答案3、 一起读一遍句子五、 仿写句子1、 例句：我画了一个彩色的太阳，送给春天， 因为春天是个多彩的季节。2、 出示图片带学生一起来说句子。3、 让学生自己说
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