江苏省新沂市九年级语文上册 诗歌鉴赏之读懂诗歌课件 苏教版.ppt

诗歌鉴赏之读懂诗歌 考点阐释 古诗鉴赏 其基础是读懂诗歌 即把握作品内容 注意传统文化意蕴和表现方法 从历史发展的角度 全面理解 深刻领悟 从江苏高考诗歌鉴赏题看 按一定要求把握诗歌的内容 分析诗歌的技巧 把握诗歌的思想感情 其前提是准确把握诗歌意象 揣摩诗歌的意境 利用文言语言知识 真正地读懂诗歌的基本内容 从同学们的鉴赏实践看 能否全面理解 深刻领悟作品的内容 读懂诗歌是关键 教学目标 1 把握诗境中的 我 2 把握诗境中的 象 高考体验1 阅读下面一首唐诗 然后回答问题 2005年江苏卷 竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐 临牖思悠哉 开门复动竹 疑是故人来 时滴枝上露 稍沾阶下苔 何当一入幌 为拂绿琴埃 注 苗发 司空曙是李益诗友 1 诗以 微风 开头 并贯穿全篇 请对此作具体说明 2 时滴枝上露 稍沾阶下苔 两句渲染了什么样的氛围 表达了作者什么样的心情 3 诗中那一句可以使人联想到 知音 的故事 解题思路点拨 第1题 主要能说出全诗是如何写 微风 的 第2题要求回答渲染了什么样的氛围 并揣摩作者的情感 这些都是就诗歌的意象入手 可以说是就意境角度命题 这就要求考生仔细的揣摩诗歌的意境 诗中用了哪些意象 人物动作有哪些 从诗中找出来 诗中 自然景物的意象有 微风 露 苔 等 人物的动作有 惊 思 开 疑 等 叙述诗歌内容 完成第2题 傍晚 微风吹开们 吹动竹子 吹落枝上的露水 什么时候能吹进帐幔呢 枝上的露水滴落 台阶下都有了苔藓 说明这里人迹稀少 冷清 所以意境氛围应该是清冷 幽静 心境感受是孤单 寂寞的 故而这三题的答案是 1 颔联 微风吹开门 吹动竹子 引起怀念故友之情 颈联 微风吹落枝上露水 滴在阶下青苔上 尾联 希望微风吹进帐幔 拂去琴上尘埃 2 清冷 幽静 孤单 寂寞 3 为拂绿琴埃 鉴赏总结之怎样读懂诗歌 一 把握诗境中的 我 诗歌语言具抒情性 含蓄性 精炼性 跳跃性 诗中的 我 是什么样的人 什么身份的人 在什么政治背景下 在一个什么时间 有的有或明或暗的时令词语 什么地点 和什么人之间发生了什么事情 看到了什么景物 想起了什么经历 抒发了什么感慨 表达了什么感情等等 充分利用一切有效信息 包括标题的关键词语和 注释 中的内容 找出一个真 我 分析人物形象 可以从我的身份 外貌 动作等外部特征和内心活动进行判断 再结合具体的环境 心境综合分析 试以李益 竹窗闻风寄苗发司空曙 作简要说明 李益的 竹窗闻风寄苗发司空曙 写 我 诗人自己 即记叙的的要素 人物 在一个微风骤至的傍晚时分 时间 独坐室内 地点 临窗冥想 事件 突然 一阵声响惊动了他 原来是微风吹来 他谛听着微风悄悄吹开远门 轻轻吹动竹丛 看到的景物 微风 也吹皱了他心海的涟漪 二 把握诗境中的 象 象 是人物活动的背景材料 一首诗里面的词语数量并不多 蕴含的意象却非常丰富 要弄清诗歌都写什么季节 什么地点的什么物象 从而刻画了怎样的人物形象 表达了怎样的思想感情 中国哲学讲究天人合一 中国诗歌则讲究情景交融 讲究寓情于景 讲究含蓄蕴藉 揣摩意境 先要明确诗中所写的景物对象 选择了哪些物象 尤其要关注具有特定文化内涵 表达民族特定心理的意象 景物怎样组合 总体色调如何 这些景物组合在一起渲染了怎样的气氛 试以李益 竹窗闻风寄苗发司空曙 作简要说明 竹窗闻风寄苗发司空曙 写微风 竹丛 枝叶上的露珠不时地滴落下来 久无人迹的石阶下早已蔓生青苔 滴落的露水渐渐洇润了苔色 诗人在寂寞中 望风怀想 独坐室内 思念有人的形象跃然纸上 诗人因风而惊 因惊而思 因思而疑 因疑而似 因似而望 因望而怨 一系列细微的内心感情活动 随风而起 全诗通过 微风 的形象 表现了诗人孤寂落寞的心情 抒发了思念故友的渴望 好题精练阅读下面一首唐诗 完成后面题目 三月晦日送客唐 崔橹野酌乱无巡 送君兼送春 明年春色至 莫作未归人 1 作者的感情在三 四句中发生了变化 变化中又流露出另外一种感情 增加了感情的浓度 试做具体分析 答案 作者在三四句中抒发了一种期盼之情 惜别之时 已约相会之期 足见情真意切 春天即将逝去 与客人分手在即 作者却又盼望来年 春 人俱归 期盼之情中又流露出一种挽留之情 2 阅读下面一首诗 然后回答问题 落梅刘克庄一片能教一断肠 可堪平砌更堆墙 飘如迁客来过岭 坠似骚人去赴湘 乱点莓苔多莫数 偶粘衣袖久犹香 东风谬掌花权柄 却忌孤高不主张 诗歌是如何紧扣 落 字来写梅花的 请以颔联和颈联为例作简要分析 用动词 飘 坠 点 粘 等 逼真地写出了梅花飘然而落的动态 用飘落数量的多 多莫数 和落得很惨 乱点莓苔 迁客过岭 骚人赴湘 来写落梅飘零的遭遇之惨 2 史料载诗人因为这首诗歌而 坐罪 诗人自己也说过 却被梅花累十年 你能从诗歌中读出个中原因吗 请作简要说明 尾联通过对主宰梅花命运的 东风 的谴责 把矛头指向现实中妒贤嫉能 打击人才的当权者 引起当权者的不满 3这首咏梅诗主要采用了什么表现手法 抒发了作者什么情怀 诗歌主要采用借物咏怀的手法 写梅又似写人 传达落梅的悲惨境遇 表达了对梅花高洁品格的赞美 流露出诗人的自我情感 寄寓了自己仕途不遇的感慨和对嫉贤妒能者的憎恶 对压制人才的悲愤 回顾这节课的学习目标 想想这节课你懂了吗 把握诗境中的 我 诗中的 我 是什么样的人 什么身份的人 在什么政治背景下 在一个什么时间 有的有或明或暗的时令词语 什么地点 和什么人之间发生了什么事情 看到了什么景物 想起了什么经历 抒发了什么感慨 表达了什么感情等等 充分利用一切有效信息 包括标题的关键词语和 注释 中的内容 找出一个真 我 分析人物形象 可以从我的身份 外貌 动作等外部特征和内心活动进行判断 再结合具体的环境 心境综合分析 把握诗境中的 象 要弄清诗歌都写什么季节 什么地点的什么物象 从而刻画了怎样的人物形象 表达了怎样的思想感