语文人教版二年级下册7我不是弱小的

我不是最弱小的我不是最弱小的 第二课时 课时目标 课时目标 1 能正确流利有感情地朗读课文 能分角色朗读课文 2 学习运用几个词语说一段描写雨景的话 3 联系上下文品读体会反问句的表达效果 4 通过品读理解课文 体会萨沙一家人关爱弱小的优秀品质 教学重点 教学重点 1 能正确流利有感情地朗读课文 能分角色朗读课文 2 联系上下文品读体会反问句的表达效果 3 通过品读理解课文 体会萨沙一家人关爱弱小的优秀品质 教学准备 教学准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 揭题 读题 1 板书 我不是最弱小的 指读 你认为什么样的人就是最弱小的 通过上堂课的学习 我们知道这是一家人中最小的孩子 四 岁的萨沙说的一句话 他为什么这样说 怎样证明自己不是最弱小 的 他是一个什么的孩子 今天让我们再次走进那个美好的假日 走进萨沙的内心世界 相信大家会对弱小 对萨沙一家的美好品质 更深刻的理解 齐读课文 二 学习第 2 自然段 假日里萨沙一家人到森林里度假 森里是那么美好 1 请同学们自由读课文第 2 自然段 你从哪些地方感受到森林 的美好 2 学生自读 3 组织交流 用自己的话来概括 一是野蔷薇美 二是一家 人非常温馨和谐 4 小结 是啊 森林里的景美 相应投影出示图 文 林中旷 地附近长着一丛丛野蔷薇 一朵花刚刚开放 粉红粉红的 芳香扑 鼻 看着这一朵粉红粉红娇嫩的蔷薇花 闻着它一阵阵沁人心脾扑 鼻芳香 你情不自禁的相对他说句什么话 带着你的这种情感在 读这句话 在森林中有这美丽的蔷薇花陪伴 萨沙一家人聊天 看书 生 活是那么温馨美好 6 俗话说 天有不测风云 正在这时一场大雨突然来临 请同 学们读描写雨景的语句 划出体现雨大的词 相应出示 大雨如注 注 是什么意思 灌入 大雨如 注 就是 形容雨大的四字词语 你能说出几个吗 生回答后再适当 补充 滂沱大雨 倾盆大雨 瓢泼大雨 狂风暴雨 疾风骤雨 暴雨如注 课文虽只有寥寥三个词 却把雨前 雨中的情景描写得生动逼 真 谁能选用大家提供的这些词说一段描写雨景的话 指名说 点评 7 就在这雨中 一场温馨的关爱弱小的传递开始了 请同学们 默读课文第二段 边读边划出萨沙说的话 联系上下文想一想他说 每一句话时心里在想什么 试着在书上做标注 三 品读对话 体验真情 1 学生默读自学 2 组织交讨论 谁来和大家交流第一句 生读后交流 面对萨沙的疑问 妈妈做出回答大家读 每个人都要保护比 自己弱小的人 板书 面对妈妈的回答萨沙又说了什么 交流第二句 这是什么句 反问 可以把它变成这样吗 为 什么 不甘弱小 投影出示 这么说我就是最弱小的了 这么说我就是最弱小的了 这就是反问句的魅力 表达丰富而强烈的情感 面对萨沙的反问 妈妈笑着说 生读 这下萨沙该怎证明自己 不是最弱小的呢 生回答 出示投影语段和图 萨沙是一家中最弱小的 把雨衣让给他 我们是懂得的 那萨 沙为什么要把雨衣让给野蔷薇呢 我们来看看雨中的野蔷薇是怎样的 投影出示图和文 滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣 花儿低垂着 头 因为它娇嫩纤弱 毫无抵抗能力 指名读 并说说 看 雨中的蔷薇花正向我们呼喊什么 你想 说什么 你更想做什么 此时的萨沙做了什么 谁来读 是啊 作者在第二自然段写了蔷薇花带给我们美丽和芳香 使 我们的生活更加美好 第 7 自然段又写了大雨中的可怜蔷薇花 需 要我们的保护 这样前后照应是要告诉我们弱小者不仅仅是年龄 力气 身体比我们弱小的 一切身处困境急需帮助的人或其他事物 都是弱小的 都需要我们的保护 删掉每个人都要保护比自己弱 小的人中 人 副板书 萨沙保护了比自己更弱小的蔷薇花 他又说了什么话 生读 你会把它变成带句号的句子吗 对比读 你认为他这 句话里饱含着什么意思 妈妈又将怎样回答他 你会怎样称赞他 自豪 自强 自信 善良 爸爸把雨衣让给妈妈 妈妈把雨衣让给萨沙 萨沙又把雨衣披 在了野蔷薇身上 因为他们都要保护比自己弱小的人 他们这种自 觉保护弱小者的精神让人感动 现在让我们再次用心用情读这一段 话 分角色朗读萨沙的三次对话 投影出示三次对话 分角色读 读好母子对话 总结 父母言传身教 用自己保护弱小的实际行动教育了萨 沙 而年仅 4 岁的萨沙内心不甘心做弱小者 不愿意只享受别人给 予的保护 而努力的去保护比自己更弱小者更让人感动 钦佩 学习 三 联系生活 检测导结 1 你会用那些词形容萨沙 萨沙只是四岁的孩子 他已经不甘心做弱小者 尽一份自己绵 薄的力量去保护比自己更弱小的 那么你们是否也曾伸出过援助之 手 保护过比你弱小的人或者其他东西呢 2 投影出示仿写语段 一棵小树正在狂风中剧烈摇晃 它是弱小 的 我要保护它 于是 3 总结 许多都会事物发生了变化 也许原来的强者会变成弱 者 而原来的被关爱者又变成了主动关爱别人的