(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册台阶教学设计 (15).doc

11、台阶作者：李森祥一、 教学内容分析散步是义务教育课程标准教科书语文（人教版）七年级下册第三单元的第三篇课文。这篇小说通过描写父亲建造高台阶新屋的感人故事，讴歌了父亲顽强的毅力和艰苦创业的精神。父亲好强自尊的性格，也正是中国亿万农民的性格。通过此课的学习，让我们从心底祈愿，造好了新屋，砌上了九级台阶的穷苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲！二、 学情分析七年级的学生在逐渐地发展独立思维，他们的自尊心、主动性和求知欲都得到提高，也具有了一定的理解能力。学生通过第一、二单元的学习锻炼，已经有初步的自主、合作、探究学习的能力。三、 教学目标1、 知识与技能目标 能复述故事，培养阅读记叙类作品的能力。2、 过程与方法 能整体感知课文内容，把握故事情节，把握好父亲形象的特点。3、 情感、态度与价值观培养学生理解父辈，尊敬父辈，热爱父辈的美好情感。四、 重点难点1、 重点：把握故事情节，分析父亲形象，理解作品的思想感情。2、 难点：理解父亲形象的意蕴和组织材料的详细安排。五、 教学方法复述法和研讨探究法六、 课前准备 多媒体七、 教学课时1课时八、 课型新授课九、教学基本过程（一）、新课导入台阶写的是一位父亲，这位父亲是怎样生活和劳动的？他有什么追求？是一个什么样的人？作者是怀着怎样的感情叙述父亲的故事的？今天，我们一起来学习这个父亲的故事。好，请同学们打开课本61页。（板书课题11、台阶李森祥）（二）、自学指导。1、作家作品 李森祥，1956年出生，当代小说家，著有小说集台阶，代表作品有短篇小说小学老师、中篇小说抒情年代、长篇小说传世之鼓等。2、 齐读生字词，教师较对。啃 蹦 撬 磕 门槛 厚道 糟糕醒悟 晌午 烦躁 头颅 自言自语言外之意 微不足道 大庭广众3、 词语积累微不足道：微小而不值一提。大庭广众：人很多的公开场合。（三）、初读课文，整体感知。学生快速自读课文，初步了解课文内容，完成下列问题。1、 故事的叙事线索是什么？“文眼”是什么？叙事线索是台阶。“文眼”是台阶高，屋主人的地位就相应高。2、 请简要复述故事情节。（要点揭示：父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋？新屋造好了，父亲怎么样？）父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已。他渴望造一栋有高台阶的新屋。父亲终年辛苦，准备了大半辈子，终于建起了有九级台阶的新屋。父亲为此付出的代价是沉重的，新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。3、 本文中一个独特的风俗讲究是什么？台阶高，就意味着屋主人的地位高。（四）、深层探究1、为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？2、作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？3、为什么新屋的主体工程写的简略，造台阶反而写的详细？父亲放鞭炮时的神情有什么特色？4、新台阶砌好了，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？5、为什么“回来时，一副若有所失的模样”？这种心态怎么理解？（五）人物赏析1、说说你对父亲这个形象的看法。（六）板书设计(贯穿整个教学过程)别人家：台阶高，地位高受人尊重 要强自己家：台阶低，地位低渴望受到尊重 有志气 不甘人后 捡砖 捡瓦 捡石头 坚忍不拔父亲砌房 存角票 种田 砍柴 厚道老实 编草鞋 踏黄泥 谦卑新房砌完 不对劲、若有所失 台阶 （七）、写作特