1古诗词第一课时教学设计

1 长沙小学语文科语文科 四四 年级第 八 册第 一 单元教案年级第 八 册第 一 单元教案 备课人 任利 课 题 1 古诗词三首 第 1 课时 课型精读课修改意见 教学目标 1 会写 亭 字 2 有感情地朗读课文 背诵 默写 独坐敬亭山 3 理解诗意 能想象古诗所描绘的画面 体会作者的情感 重点 品味诗句 指导背诵 积累语言 难点 在学习语言的过程中体会江南山水的特点 激发爱美的情趣 教 材 分 析 教具 课件 课件 教 学 过 程 独坐敬亭山独坐敬亭山 一 课件演播 引入课题一 课件演播 引入课题 1 激趣引入 打开话题 假期我们游览了不少地方吧 生畅谈假期游览见闻 再以课件形式呈现 江南春色 洞庭胜景 独坐敬亭 等三 幅写意画 师 这些地方漂亮吗 知道这是哪些地方吗 如果不知道 教师 点明这分别是敬亭山 洞庭湖及江南风光 师 现在我们就去领略这些美丽的风光吧 翻书读 1 课 古诗词三 首 师板书课题 1 古诗词三首 二 借助注释 自读明义二 借助注释 自读明义 师 我们今天先学习第一首诗 独坐敬亭山 简介作者及敬亭山 我们今天学习的是唐代诗人李白的诗 亭 读 t ng 我们学过的 停 去掉 亻 即是这个字 这个字常见于亭子的名称上 如爱晚亭 醉翁亭等 敬亭山 在今天的安徽省宣州市北 5 公里 山高 286 米 2 指导书写 亭 字 3 教师范读古诗 生试读正音 再流利朗读 2 4 学生借助注释 初步了解诗句意思 5 交流 1 学了古诗 你明白了哪些内容 2 你还有哪些内容不明白 提出来讨论 三 介绍背景 探究其义三 介绍背景 探究其义 1 教师介绍李白作诗背景 这首诗是李白于天宝十二年 公元 753 年 秋游安徽省宣州时所作 当年 诗人被迫离开长安已整整十年 世态炎凉 长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味 孤寂之感倍生 2 再读古诗 自问互问 师 通过介绍 大家再读古诗 看有什么 新的体会或疑问 3 全班再读 教师追问 1 独 坐是 谁 独坐 2 读诗 仔细体会 诗人独坐敬亭山 看到些什么 诗人听到些 什么 会想到些什么 3 本来 还有众多鸟相伴 本来 还有一朵孤云为伍 但是现在 它们都离我而去 作者想了些什么呢 这两句话与题目的哪个字呼应呢 4 相看 是相互看 明明只有诗人一个人在敬亭山 谁和他相 互看呢 这里你读懂了些什么 生试读 相看两不厌 只有敬亭山 你觉得应该把哪些词语重读才能体现出作者的情感 只有 若学生已经问过上述某些问题 此环节的问题就可以删减 若学 生未能深入 教师需要再追问 四 诵读尝试 背诵默写四 诵读尝试 背诵默写 1 通过探究 我们明白了诗意诗境 你头脑中有一幅什么样的图画 呢 什么样的人 什么样的景 什么样的情 能不能试着读一读 用你的声音的快慢 轻重来塑造这些画面 2 试读后 用铅笔在重读的字词下划 在长音后划 再读给同桌听 3 全班交流 教师点拨 学生擦掉自己用铅笔标注的错误记号 再 用钢笔把正确的重音 长音标示出来 学生作标记后再诵读 3 4 背诵古诗 默写古诗 板 书 设 计 1 古诗词三首 独坐敬亭山独坐敬亭山 孤独寂寞 众鸟 高飞尽 孤云 独去闲 以动衬静 以山为伴