语文人教版二年级下册13《动手做做看》

教材分析 教材分析 这是一个非常有趣的故事 科学家朗志万在培养孩子们的科学精神和 实践能力上 可谓煞费苦心 他把一个错误的结论告诉孩子们 再问孩子们为 什么 目的是让孩子们知道 科学 家的话 也不一定都是对的 要动手做 做看 在这些孩子中 伊琳娜是个肯动脑筋的孩子 她不盲从 不懂就问 伊 琳娜的妈妈也很会教育孩子 她不是直接把答案告诉孩子 而是让孩子亲自实 践 从实践中获得正确答案 朗志万和伊琳娜的妈妈都非常重视培养孩子们的 科学精神 科学思维方法和实践能力 这样的教育环境 是非常有利于培养孩 子们的科学素养的 教学目标教学目标 1 知识与能力 会认 10 个生字 会写 9 个字 2 过程与方法 抓住伊林娜的情绪变化的确语句 感受故事的趣味 并从故事中受到启发 正确 流利 有感情地朗读课文 3 情感 态度与价值观 通过动手实验进一步唤起学生不迷信权威 不轻信盲从 勇于实践的意识 教学重点教学重点 1 识字写字 2 有感情地朗读课文 感受故事的趣味 并从故事中受到启发 教学难点教学难点 唤起不迷信权威 不轻信盲从 勇于实践的意识 一 猜谜语导入 激发学生学习兴趣一 猜谜语导入 激发学生学习兴趣 1 老师知道大家很喜欢猜谜语 今天我给大家带来了几个一起来看看吧 出 示课件 2 今天 我们学习的课文就和动手有关 板书课题 齐读课题 3 读了课题你有什么问题要问 二 初读课文 识记生字 二 初读课文 识记生字 1 请同学们自由读课文 读准字音 读通句子 标出自然段 生自由读 课文 2 2 识记生字 出示生字词的课件 1 学生当小老师带读 2 老师引导学生识记生字 加一加 减一减 换一换等 3 出示词语 齐读 开火车读 3 3 小火车开得又好又快 课文有几个自然段 课文有 7 个自然段 三 再读课文再读课文 简介人物简介人物 1 快速读课文 找一找出现了哪些主要人物 2 简介主要人物 出示课件 四 学习课文 深入了解四 学习课文 深入了解 1 有一天 朗志万提出了一个什么奇怪的问题 出示课件 2 老师作实验 理解什么是漫出来 3 区分 漫 慢 指导书写 漫 4 科学家提出问题后 小朋友的态度怎样 5 伊琳娜和小朋友们想的一样吗 她怎么想的 出示课件 6 伊琳娜有了问题 她是怎么做的 如果你遇到问题时 你有其他的解决 办法吗 学生讨论 7 妈妈告诉她答案了吗 妈妈是怎么说的 出示课件 理解 光 的意思 1 理解这句话的意思 2 她这样做的目的是什么 3 8 伊琳娜有没有动手做一做 她是怎么做的 结果怎样 指导朗读 9 如果你是伊琳娜 你想说点什么 你的心情怎样 伊琳娜是怎样质问朗 志万的 换一种说法 10 理解朗志万的话 朗志万真的哄骗小朋友了吗 1 他为什么这样做 2 伊琳娜听懂了吗 她还生气吗 3 指导分角色朗读 6 7 段 4 五 课内拓展五 课内拓展 1 伊琳娜听懂了朗志万的话 可能会说些什么 2 从科学家的话里你读懂了什么 六 总结六 总结 七 课外延伸七 课外延伸 1 把尺子放进装满水的杯子里 从外面看 尺子上的字怎样了 出示课 件 2 读一读童话故事 小马过河 说说自己的感受 八 八 作业作业 1 组词 组词 提 提 慢 慢 另 另 喝 喝 题 题 漫 漫 令