语文人教版四年级下册15《一个中国孩子的呼声》教学设计.docx

15一个中国孩子的呼声教学设计 顺昌县仁寿中心小学 杨海宏教学目标：1、认识“卓”“盔”等7个生字，会写“牺牲”等14个生字。正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。2、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。3、理解含义深刻句子的意思。4、有感情地朗读课文。教学重点、难点：1、了解课文的主要内容，体会作者所表达的情感渴望和平。2、激发孩子们热爱和平的情感。课前准备：1、收集资料，了解当今世界战事。2、准备反映战争的多媒体课件，如；伊拉克战争、阿富汗战争等。课时安排：两课时。 第二课时教学目标：理解信的主要内容，理解含义深刻句子的意思，体会作者所表达的情感。有感情地朗读课文，在真情体验中树立热爱和平、维护和平的信念。教学过程：一、谈话导入，直奔主题（一）、师：雷利的父亲热爱和平，热爱家庭，才华横溢，可亲可敬。却永远的离开了他，他怎能不发出呼吁呢？让我们再一起去聆听一个中国孩子的呼声。（出示课题，齐读）（二）、通过上节课的学习，你知道这位中国孩子雷利的呼声是什么？板书：和平 （学生齐读呼声）二、感受形象，领悟悲情（一）、雷利为什么要和平不要战争？这场战争带给雷利的到底是什么？1、快速阅读书信正文2、3、4、自然段，找出一个词来概括。（悲痛）2、交流反馈，灯片出示句子。两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中。（指导感情朗读：指名读，再齐读。）（二）、雷利一家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，同学们，哪些语言让你读着读着也感到了心痛，就把它划下来，再反复地读一读，在旁边写下你的感受。1、学生自读思考，教师巡视指导。2、交流研读（根据学生回答进行教学，重点研读以下句子。）（1）现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。问：如果你是雷利，你会想到什么？学生有感情朗读。再次回读重点句。师引读：可恶的战争，你不仅夺去了爸爸的生命，还夺去了许多无辜人的生命。雷利要呼吁生齐读：要和平 不要战争（2）雷利和爸爸有什么约定？我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。学生谈理解，（无法实现与父亲的约定感到悲痛）朗读这句话。回读重点句。师引读：面对失去父亲的巨痛，雷利不想让所有的孩子都失去父亲、母亲。他必须呼吁生齐读：要和平 不要战争 (3)爸爸是个怎样的人？爱妻子，爱孩子。才华横溢，勇敢战士。三、精品细读，感悟对和平的渴望（一）、灯片出示：爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么，啊!我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是“和平!和平!和平!”1、“呼唤”是什么意思？爸爸还能大声呼唤吗？从哪个词可看出？想像爸爸临死前微弱的呼唤。2、透过“仿佛”，你读明白了这一声声的和平是谁的呼喊？3、作者为什么连用了三个“和平”？连用了三个“！”？（对和平的强烈渴望）代表全体叔叔阿姨和战士及热爱和平的人大声呼唤。4、想象：爸爸本来可以（） ，却被战争夺去了宝贵的生命。 此时此刻，如果你是雷利，面前是你朝思暮想的爸爸，你会怎么样？再次回读重点句。师引读：爸爸再也不会回来了，雷利悲痛欲绝，我们一起用悲痛的语句读读这段。雷利对战争充满了仇恨，他要大声的呼吁生：和平 （三）、师：这一声声带泪的呼唤，这一声声带血的呼唤，唤醒了那些制造战争的恶魔了吗？自由读第5、6自然段，用笔划出具体的句子。（四）、交流，理解含义深刻的句子。灯片出示：世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。1、你知道现在哪些地方并不太平？2、课件出示： 战争的视频 老师解说3、当你们看到这一幅幅悲惨的画面，一串串触目惊心的数据时，想说些什么？4、让我们一起为死去的无辜者默默祈祷吧！四、总结升华，抒发情感（一）、师小结：是的，是可恶的战争，残酷的战争，无情的战争，夺去了雷利爸爸的生命。此时此刻，我们禁不住要和雷利一同呼吁（生齐：要和平，不要战争！）（二）、世界需要和平，这不仅是一个中国孩子的呼声，这是全世界人民的呼声：（生读：要和平，不要战争）1、让我们一起读读这些呼吁。2、我们不要战争，我们需要的是一个怎样的家园？（三）、我们作为21世纪的小学生，为维护和平，制止战争，能做点什么呢？说几句呼吁和平的话吧。指名读。师：短暂的40分钟课堂，让我们无法停止对和平的呼唤，让我们再一次向全世界发出呼吁五、作业：（一）、有感情朗读课文。（二）、把印象深刻的词句摘抄下来。板书设计： 15一个中国孩子的呼声 和平和平 和平 15一个中国孩子的呼声的教学反思 一个中国孩子的呼声讲述的是一位来自中国的联合国军事观察员在执行维护和平的行动中壮烈牺牲后，他的孩子一个普普通通的中学生，在极度悲伤之余，提笔给联合国秘书长写了一封情感真挚而又充满期望的信。他在信中向全世界大声呼吁：要和平不要战争!表达了中国青少年的正义感和爱好和平的愿望。课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。语言朴实，没有口号，但读起来催人泪下。它用孩子的眼光看世界和平，用情，用心倾诉着家庭的不幸，世界的不幸，引起读者的强烈共鸣。这篇文章深深地感染了我，每次读完，我都能感同身受地体会到雷利失去父亲的悲痛，同时也唤起我对和平的无比渴望。我想，这样一篇感人至深的文章，怎能不打动那些善良的孩子们的心？通过今天的课堂教学，我真切地感受到孩子们跟我是一样的。 由于现在的孩子在和平的环境中长大