英语人教版六年级下册Unit 3 B Let’s talk.docx

Unit 3 Where did you go? B Lets talk一、教学目标:知识目标：1、能够听、说、读、写句型 Where did you go last holiday?What did you do there ? I .How did you go there? I went .2、能够在语境中理解生词意思，并能正确发音 bought gifts, beach,took pictures ,went swimming, sound能力目标：1、能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。2、能够用一般过去时询问别人和回答自己在过去一段时间所去的地点，出行方式，以及做了什么。3、能够听听，说，读，写，并能在情景中恰当运用以下句型：Where did you go? How did you go there? What did you do? 谈论假期活动。4、能够运用所学句型谈论自己的假期生活。情感目标：能合理安排假期，懂得热爱生活、关心他人！教学重点：1、在语境中理解生词bought gifts, beach, took pictures ,wentswimming, sound的意思，并能正确发音。2、在实际情境中恰当运用三个特殊疑问词where, what, how进行交流。教学难点：在实际情境中正确运用所学对话。教学准备：1、学生准备假期生活的照片，课前搜集关于自己去过的旅游景点的资料。 2、教师准备教学课件、照片及录音。二、学情分析经过三年半的英语学习，六年级学生已经具备一定的知识储备，对于英语已经有了一定的自主学习能力。本课的教学内容语法性比较强，内容比较枯燥，针对六年级学生羞于表达的特点，我设计了多个任务来增强趣味性，力求使每一位学生都积极主动参与到教学活动中来，并能在完成任务的过程中体会到学习英语的乐趣。三、说教学过程（一）Free talk 自由交谈: 出示日历表，然后提问：Whats the date today? Its .（二）出示Mike的图片1. T：Do you know what did Mike do last weekend?通过PPT 快速出示Mike 周末活动的图片，如：cleaned the room , washed my clothes 等，通过图片复习已学词组，并熟练运用句型:What did you do ? I .2.分享一本书，引入本课的主题。3.出示一副中国地图Lets travel around China ，通过地图带着学生游览中国一些著名景点，如：the West Lake , beach 为Lets try 跟Lets talk部分扫除单词障碍。4.介绍微信（Wechat）好友(三) Presentation呈现新知：1. Lets try听第一次学生回答问题：1.What are they talking about? 2.Where did Sarah go last holiday?播放第二次录音学生回答问题：Who did Sarah buy gifts for?2.出示Amy的图片，让学生猜测她假期去了哪，再通过PPT出示Day1的图片，接着播放课文视频，让学生回答问题。 3.PPT展示整篇课文内容，让学生带着问题阅读全文Q3：How was the beach? Q4: What did she do?5.讲解课文重点，难点句6.学生跟读课文7.学生自由朗读课文8.教师组织学生分角色朗读对话，给课文视屏配音9.文本重构，教师将教材对话的核心句型和词汇挖空，让学生回答。10.分享教师的假期活动11. (五) Share your holidays with your parner.(四) Add-activitiesMake a new dialogue（五）Homework1. Rev