人教版道德与法治八年级下册 71 自由平等的真谛 教案设计

人教版道德与法治八年级下册 71 自由平等的真谛 教案设计 人教版道德与法治八年级下册教案学科道德与法治年级八年级主备人审批课题7.1自由平等的真谛课型新授周次序号课标依据课程标准第二部分“我与他人和集体”中“在集体中成长”部分知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。 第三部分“我与国家和社会”中“法律与秩序”部分知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。 教学目标1.知道自由与平等的内涵;知道法治与自由的关系;掌握法律面前人人平等的主要内容。 2.依据法治与自由的关系,正确行使自由权利;在生活中能做到平等处事、待人。 3.崇尚在法治框架和范围内的自由,树立正确的自由观和平等观,增强法治意识,做一个富有法治精神的人。 重难点重点法治与自由的关系、法律面前人人平等。 难点自由是有限制的、相对的;对法律面前人人平等含义的理解。 【导入新课】澳洲小童星艾米遭受网络暴力后自杀的案例:艾米从小就具备活泼的个性、甜美而阳光的笑容,这让她在8岁时就成了一名接拍广告的小模特,之后更是被澳大利亚帽子制造大厂阿库布拉(Akubra)相中,成为其代言人。 艾米享受并热爱着自己的小童星工作,但随着知名度的提高,许多严厉甚至苛刻的评价纷至沓来。 艾米的社交帐号上,常常会有人留下一些辱骂的言辞。 艾米的父亲称,艾米为了不让家人担心,在家时总是笑称没事,但最终不到15岁的她还是不堪心理上的重负,在2018年1月3日选择用自杀为自己的生命画上句号。 问题:小童星遭受网络暴力后自杀给我们什么启示?【讲授新课】 一、无法治不自由活动一畅谈对自由的看法同学甲说自由就是想说什么就说什么，想干什反思与补充么就干什么？同学乙说自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？同学丙说自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。 思考你同意谁的观点？并说说你对自由的认识？教师总结赞成同学丙的观点。 自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 必要的限制是对自由的保护。 无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 活动二新闻分析谣言满天飞，互联网言论自由该何去何从？2019年3月13日，成都市公安局在工作中发现，网上流传内容为“成都七中实验学校食堂给学生吃的是腐食，含有大量黄曲霉毒素，导致学生长期腹泻，现家长维权，已有家长跳楼身亡”的不实信息，后被其他网民大量转发扩散，造成恶劣的社会影响。 经调查，该信息由网民“南南师太XXXX”于3月13日最早在新浪微博发布。 该网民真实姓名为梁某(女，37岁，本市人，某公司职员)。 调查中，梁某如实供述了违法事实，承认其为博人眼球，企图制造社会影响，故意编造虚假消息在网上发布。 鉴于梁某的行为已严重破坏社会秩序，涉嫌违反刑法第二百九十三条，公安机关对梁某以寻衅滋事罪予以刑事拘留。 案件正在进一步侦办中。 探究 （1）请查阅我国对网络自由的相关法律规定，说一说世界自由的边界。 （2）结合材料，说一说法治与自由有什么关系。 学生分组讨论，小组人员畅所欲言，最后共同制定答案。 答案提示 （1）无论是现实世界还是网络空间，自由世界是法律之内的自由，两者相互联系，不可分割。 （2）一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。 法治既规范自由又保障自由。 社会生活中，有边界才有秩序，守底线才能享自由。 二、法眼看平等活动三阅读故事，分析问题故事一世界著名文学家萧伯納一次到英斯科访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和地一起玩要。 离别时，萧伯纳对小姑娘说“回去告诉你妈妈，今天和你一起玩的是世界著名文学家萧伯纳。 不料，那位小姑娘学着萧伯納的语气说道“回去告诉你妈妈，今天和你一起玩的是莫斯科小壤安妮娜，”这件事给萧伯钠极大的震动，他感慨地说“一个人无论有多大的成就，对任何人都应该平等对待，要永远谦虚这就是莫斯科小女孩给我上的课，我一辈子也忘不了她！”故事二当年，柱鲁门新当选为美国总统，有人向他母亲祝你有这样的儿子，一定十分自豪。 社鲁门的母亲回答“是的，不过，我还有一个儿子，同样让我骄做。 他现在正在地里挖土。 讨论从这两个故事中，你感悟出什么道理？答案提示每个人在人格和法律地位上都是平等的，没有高护低贵之分，要学会平等待人。 思考你从这则材料中看出了什么？答案提示在法律意义上，平等具有两层含义一是同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；二是不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通应获得优先权和利得到特米关照。 活动四了解圆桌会议圆桌会议指围绕圆桌举行的会议，圆桌并没有主席位置，亦没有随从位置，人人平等。 此概念源自英国传说里的亚瑟王与其圆桌骑士在卡默洛特时代的习俗。 圆桌会议是指一种平等、对话的协商会议形式。 是一个与会者围圆桌而坐的会议。 在举行国际或国内政治谈判时，为避免席次争执、表示参加各方地位平等起见，参加各方围圆桌而坐，或用方桌但仍摆成圆形。 圆桌会议在席位上不分尊卑主次，与会者国桌而坐，都以平等身份参加会议，体现了平等原则和协商精神。 圆桌会议已成为国际和外交会议的一种重要形式。 思考你从中得出什么结论？答案提示平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。 教师总结 （1）法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。 （2）任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰，教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行先法和法律规定的各项义务。 我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。 【板书设计】【巩固练习】1.古人云:畏则不敢肆而德以成,无畏则从其所欲而及于祸。 下列理解不正确的是(D)A.自由与规则不可分B.社会规则划定了自由的边界C.社会规则是人们享有自由的保障D.自由是不受任何限制的2.平等是人类永恒的追求。 下列对平等理解正确的是(C)A.平等就是“等贵贱,均贫富”B.真正的平等不该有丝毫的不均衡C.平等是指法律意义上的平等D.社会不可能实现平等3.民主、自由总是相对的、具体的,任何社会都不会存在不受限制的绝对的自由和民主。 因此(C)A.真正的自由、民主是不存在的B.任何社会的民主、自由都是虚伪的C.必须加强法制观念,在法制范围内享受民主和自由D.任何社会的自由、民主都是统治阶级享有的民主和自由4.“法律在那里实现自由,也在那里限制自由。 这句话表明(A)A.公民的合法权利和自由离不开法律的规范和保障B.法律确认和保护的自由可以随意行使C.离开法律限制的自由才是真正的自由D.公民的合法权利和自由没有任何约束5.柏拉图说:“对一切人的不加区别的平等就等于不平等。 这启示我们(D)A.要追求绝对平等B.要同等情况同等对待C.法律面前人人平等D.对不同情况要差别对待6.下列能体现法律上平等的做法有(C)男女同工同酬高校降分录取本校子弟老人、残疾人等在乘坐公共交通工具时应获得优先权家庭暴力法规定未成年人、孕期的妇女等遭受家庭暴力的应当给予特殊保护A.B.C.D.7.阅读材料,分析回答下列问题:材料一社会主义核心价值观在社会层面的要求之一就是自由。 材料二“生命诚可贵,爱情价更高。 若为自由故,两者皆可抛。 匈牙利著名诗人裴多菲的这首诗已家喻户晓,它之所以广为人知,一个重要原因莫过于写出了人们对自由追求的那种执着和义无反顾的精神。 材料三xx年6月1日起施行中华人民共和国网络安全法。 (1)什么叫自由?在现代社会,自由的意义有哪些?含义:自由主要指人们在法律规定的范围内,依照自己意志活动的权利。 自由在法律上的体现,就是我们享有的和正当行使的各项权利。 意义:拥有自由,不仅能增强个人的幸福感,而且能激发每个人的活力,从而推动社会的进步与繁荣。 (2)有人说自由就是无拘无束,你觉得这种观点正确吗?为什么?不正确。 原因:自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的。 必要的限制是对自由的保护。 正如火车有了轨道的限制,才能顺利地行驶;车辆有了红绿灯的限制,才能安全地通行。 无限制的自由,只会走向自由的反面,导致混乱与伤害。 无论现实世界还是网络空间,自由都是法律之内