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文档简介

8 2 二力平衡 教材变化及教学建议 1 1 增加了教材图 增加了教材图 8 2 18 2 1 图片图片 图片作为一种教学媒体 它具有形象直观 信息量大 帮助记忆 激发兴趣 激活思 维 建构教材内容等功能 图中的静物电灯花盆等 动物行驶的汽车 以此引入它们为什么会保持静止和匀速直 线运动 作为课前引入 引起学生的思考 在二力平衡条件的应用中 不仅得到课前释疑 又作为重要的素材应用练习 又提出几个概念 运动状态不变 平衡力 平衡状态 教学建议 教学建议 充分利用图片设疑 引题 应用中再次利用释疑 练习画物体受平衡力的 示意图 2 2 相对原教材 丰富了二力平衡条件的探究过程 教材描述详细了 相对原教材 丰富了二力平衡条件的探究过程 教材描述详细了 提出器材组装和作用 将研究问题转化成可观察的现象 什么条件保持运动状态不 变 原教材中的 探究二力平衡时它们的大小 方向 作用点有什么关系 问题具体导致抽 象化 探究的侧重点不同 原教材侧重在设计上 选择只受两个力的作用的物体不易 对于实验 器材的选择和组装牵强 新教材中 直接给出实验的组装图和操作方法 研究什么条件下运动状态不变 实验中通 过改变托盘中的砝码的质量 让学生在做中体会小车受到的水平方向的两个力在改变 在分 析论证的过程中从实验现象提取有用的信息 总结二力平衡条件 给出部分操作步骤的引导 省略号 给学生设计操作留有空间 实验记录表格内容更具体 记录条件和现象 与其他交流讨论实验结果 总结二力平衡需要的条件 给出分析论证的学习方法 教学建议 教学建议 按照教材实验的过程进行 省略号部分学生自己设计 考虑学生的基础 此实 验重点不放在设计方案上 教师认真阅读领会教材 给学生布置明确的任务 按照教材提 供的实验步骤进行探究 探究中思考实验能得出的结论 把教学重点放在分析实验现象的 结论上 听取学生的汇报总结中对学生的分析的方法 以及对实验的装置的作用目的 实 验操作过程作出评价 实现探究教学的目的 3 3 素材有效利用 前后呼应 素材有效利用 前后呼应 在 二力平衡条件的应用 部分 素材来自于 重力 弹簧测力计测重力方法分析 对本节引课中的两幅图片的诸多物体受力分析 利用新素材降落伞表演 分析受力 求力的大小 教学建议 教学建议 充分利用教材提供的文字 图片素材 引课 释疑 应用练习 4 4 课后变化的习题的设置 课后变化的习题的设置 提前的接触刺激积极学习 提前的接触刺激积极学习 第 3 题 静止在水面上的小船受到的另一个力的大小和方向 浮力的提前接触 第 4 题 太阳能汽车受力分析 画图是本节课的内容 但是包含了其他的力学知识 以及 能力的知识 利用的时候也可以设置提前接触激发后续学习 教学建议 充分利
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