人教版七年级道德与法治上册教案62　师生交往

人教版七年级道德与法治上册教案62师生交往 62师生交往【知识目标】1知道师生交往的良好状态。 2知道师生交往的意义。 【能力目标】1能够通过恰当的方法表达对老师的感情。 2掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧。 3在日常生活中以实际行动尊重老师。 【情感态度与价值观目标】1愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，积极建立和谐的师生关系。 2主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。 重点教学相长。 难点亦师亦友。 一、新课导入展现四幅师生交往的情景(教材P65)，提问回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？学生认真思考，回答。 教师对学生的回答进行点评和引导。 二、探究新知 (一)教学相长展示材料老师的日记一天，学生忽然问我“苏世独立，横而不流是什么意思？”我没有听说过这句话，但是又不好意思说不知道，于是主观臆断，回答说“是讲苏轼吧。 我回到办公室一查，发现原来这是屈原的一句话。 “苏”是清醒的意思，全句的意思是“君子当浊世独醒，严于自守，横立于江心，决不随波逐流。 我顿时感到非常惭愧！教师提问这件事给我们什么启示？展示材料学然后知不足，教然后知困。 知不足，然后能自反也，知困，然后自强也。 故曰，教学相长也。 礼记学记展示知识点1.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 展示材料数学课上，一名学生想“老师对那道几何题的解法好像是错的。 唉！这事到底要不要跟老师说呢？怎么跟她说呀？”教师提问遇到这样的事，你是怎么想的？又是怎么处理的？展示知识点2.面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 组织学生开展教材第67页“探究与分享”活动，回答教材提出的问题。 教师根据学生的回答进行点拨和引导。 展示图片被表扬时被批评后教师提问你是怎样看待老师的表扬和批评的？展示知识点3.学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 (二)亦师亦友展示材料小聪的勇气一天自修课，老师让小聪发言，由于小聪恰逢这一题没有完成，慌乱中就拿起同桌的本子作答，可还是被老师发现了。 老师批评了他一番后，又对他的同桌说“不要让小聪影响你的学习，看来我该给你换个座位了。 听了这话，小聪愣住了?没想到这话出自他最喜欢的老师。 “为什么老师要这样说，仿佛我是一个危险分子，要让别人避之不及，你深深刺痛了我。 小聪伤心地想。 教师提问 (1)如果小聪把老师看作高高在上的师长，他会怎么做？ (2)如果小聪把老师看作与自己平等的师长，他又会怎么做？多媒体展示续写故事强烈的自尊心迫使他在周记中提到了这件事。 他大胆地指出老师的态度和语言伤害了他，他并不是这样的学生。 在文章中他还写道“你曾是我最尊敬的老师，可是你的这句话却让我感到莫大的羞辱。 老师看了会说些什么呢？周记发下来了，他怀着不安的心情打开了本子，首先看到的是评语“优”，下面还有这样一段评语“小聪，文章写得很好，你很有勇气。 看了你的文章，我心里很不是滋味，没想到我当时这样的一句话严重伤害了你的自尊心。 在此我向你表示歉意?”看到这些，小聪无法克制自己的情感，泪水湿润了眼眶。 提问小聪与老师的故事给我们哪些启示？展示知识点1.彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 展示材料数学课上，小强不顾老师的几次提醒，仍旧在不停地讲话，老师要求小强坐到教室后面的空位上，小强就是不去，坐在那里一动不动。 教师提问 (1)如果你是老师的话，面对小强，你的心情是怎样的？ (2)如果你是小强，你是怎么想的？怎么办？ (3)以小组为单位进行角色扮演，这场冲突会如何发展、解决呢？学生以小组为单位进行交流讨论、角色模拟，学习从老师的角度考虑问题，有效地解决师生之间的矛盾冲突。 教师根据学生的表现进行点评。 展示知识点2.与老师发生矛盾怎么办？ (1)自我反思，冷静、客观地分析原因。 (2)相信善意，多些宽容和理解。 (3)坦诚相待，注意沟通方式。 (4)求同存异，主动关心。 三、本课小结通过这节课的学习，我相信，同学们一定学会了与老师交流要有主动参与、勤学好问的态度