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文档简介

1.2 声音的特征（第一课时）【学习目标】1.知道响度的意义。2.了解响度与哪些因素有关。【学习过程】活动一：做一做，先用较小的力敲鼓，再用较大的力敲鼓比较前后声音的区别在何处？声音的 叫做响度，活动二:探究声音的强弱与什么因素有关猜想：声音的强弱与那些因素有关？根据猜想设计实验方案进行实验现象： 小组交流实验结论： 、 【巩固反馈】1.响度跟发声体的_有关系，_，响度越大；_，响度越小.响度还跟_有关系.2要想使听到的鼓声更响些，那种办法最好（ ）A加大敲鼓的力度，同时离敲鼓处远些 B减小敲鼓的力度，同时离敲鼓处近些C加大敲鼓的力度，同时离敲鼓处近些 D减小敲鼓的力度，同时离敲鼓处远些 3响度表示声音的_。由探究影响响度因素的活动可知，声音的响度与声源振动的_有关。请举出一个生活中的事例_。4“震耳欲聋”是指声音的_大。5火车钻山洞时，车轮在钢轨上滚动的声音跟火车在洞外行驶相比 （ ） A声音轻了 B声音响了 C声音没有变化 D声音消失了6利用一根薄钢尺和桌子，请你设计一个小实验验证声音响度的大小与发声体振动的振幅有关，并简要说明实验步骤。
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