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4四个太阳宁夏盐池县第五小学 苗彦梅 教材分析四个太阳是人教版小学语文一年级下册第二单元的一篇课文，作者凭着丰富的想象和独特的创造力，画出四个色彩不同的太阳分别送给四季，给人们带去欢乐的故事，表达了作者善良的心地和美好的心愿。设计理念新课标指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”本课围绕“动脑筋，有创新”设计教学，以读为主，激发想象，图文结合，读中感悟，激励创新。教学目标 1、认识“挂、街”等13个字，会写“园、因”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。教学重点：认字写字，朗读感悟。教学难点：朗读感悟。教学准备：制作多媒体课件。.制作本课的生字卡片课时安排：2课时。教学过程第一课时一、猜谜激趣，导入新课。1、同学们，今天老师想请你们猜个谜语：一位老公公，面孔红通通，晴天早早起，按时来做工。2、师生板题，读题质疑。（4四个太阳）（1）读了课题后随文识字：太 阳(启发学生用多种方法识记）（2）读了课题，你有什么问题要问？3.小结：小男孩为什么这样画？让我们一起来读课文，看看小男孩给出了怎样的答案。二、初读课文，集中识字1. 自由读课文，要求读准字音，读通句子，注意把本课所学的生字多读一读。2. 教师范读课文，学生注意倾听。3.指名分段读课文，读后评议（从“字音、语气、语调、声音”等方面进行评价。）4.出示本课所学生字，自主识记。（1）自学生字，对生字的音、形进行分析。（2）同桌互读生字，并说一说你是用什么方法识记生字的。5.全班汇报交流识字方法。(1)出示字卡认读生字，认字的同时进行组词说话训练。(2)说说你用什么方法记住这写生字宝宝。（3）摘苹果游戏，巩固生字。三、再读课文，理清脉络1.自由读课文，想一想你读懂了什么？2.分段指读课文，用自己的话说一说每段写了什么。3.齐读课文。注意读得流畅准确。4采用多种形式的读，做到以读促悟。四、学习课文第一自然段1.学生自由读第一自然段，思考：我画了一个怎样的太阳，送给哪个季节。2出示课件：夏日炎炎的画面，想象你看到了什么？听到了什么？（蝉鸣叫、火辣的太阳、小狗吐着舌头等）3、师：如果你在这么热的天，你最大的愿望是什么？4、师：书中的小画家也有一个愿望，指名读第一自然段。(板书：清凉)5师：绿绿的太阳会照到哪里？（生：学校、街道、楼房等）这儿变绿了，那儿也变绿了，文中有个词语形容？（到处）指导朗读，感受清凉。6拓展练习绿绿的太阳照着（），（）一片清凉。7、 在感悟的基础上，指导朗
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