高二语文下学期期中试题1.doc

20152016学年度第二学期期中测试高二语文试题注 意 事 项1.本试卷共 8 页，满分为160分，考试时间为150分钟。2.答题前，请务必将学校、姓名、考试号填写在试卷及答题纸上。3.请用0.5毫米黑色签字笔按题号在答题纸上指定区域内作答，在其它位置作答一律无效。一、语言文字运用(15分)1. 下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是（ ） （3分） A. 绿蘋 (png) 江渚（ zh ） 戏谑（ xu ） 斟酌（zhn zhu） B. 南浦（ p ） 青冢（zhng） 纤细（qin ） 酩酊（mng dng） C. 扁舟（pin） 砧声（zhn） 潜跃（qin ） 绮筵（ y yn ） D. 檄文（ x ） 訇然（hng） 浣洗（hun ） 逶迤（ wi y ）2在下面句子的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）（3分） （1）近来一些消费者感慨： 的进口红酒市场，已经乱到让他们真假难辨。（2）文学艺术的 ,让李清照能更深切细微地感知生活，体验美感。（3）最近几起民间借贷危机事件的爆发，似乎预示着整个“高利贷”行业 的危机将 。 A. 鱼龙混杂 熏染 不期而遇 B. 鱼目混珠 熏陶 不期而至 C. 鱼龙混杂 熏陶 不期而至 D. 鱼目混珠 熏染 不期而遇3下列诗句与咏赞“四君子”“梅兰竹菊”无关的一项是（ ） （3分） A花开不并百花丛，独立疏篱趣味浓。 B疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 C浮香绕曲岸，圆影覆华池。 D空谷有佳人，倏然抱幽独。 4与“心平浪静，秋月芙蕖湘水碧”对仗最工整的一项是（ ）（3分）A志远天高，春风杨柳麓山青。B气壮山威，鲲鹏展翅楚云飞。C情深海阔，夏日荷花潇江红。D身正才卓，冬雪松竹衡岳高。 5阅读下面这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（ ） （3分） A人们往往喜欢从自己的角度单方面看待问题。B人们眼睛看到的现象不一定就是完全正确的。C人们在看待事物时常常会被假象蒙蔽住双眼。D人们对待同一个事物往往会有不一样的看法。二、文言文阅读( 19分)阅读下面的文言文，完成69题。豫让者，晋人也，故尝事范氏及中行氏，而无所知名。去而事智伯，智伯甚尊宠之。及智伯伐赵襄子，赵襄子与韩、魏合谋灭智伯，灭智伯之后而三分其地。赵襄子最怨智伯，漆其头以为饮器。豫让遁逃山中，曰：“嗟乎！士为知己者死，女为说己者容。今智伯知我，我必为报雠而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣。”乃变名姓为刑人，入宫涂厕，中挟匕首，欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂厕之刑人，则豫让，内持刀兵，曰：“欲为智伯报仇！”左右欲诛之。襄子曰：“彼义人也，吾谨避之耳。且智伯亡无后，而其臣欲为报仇，此天下之贤人也。”卒释去之。居顷之，豫让又漆身为厉，吞炭为哑，使形状不可知，行乞于市。其妻不识也。行见其友，其友识之，曰：“汝非豫让邪？”曰：“我是也。”其友为泣曰：“以子之才，委质而臣事襄子，襄子必近幸子。近幸子，乃为所欲，顾不易邪？何乃残身苦形，欲以求报襄子，不亦难乎！”豫让曰：“既已委质臣事人，而求杀之，是怀二心以事其君也。且吾所为者极难耳！然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。”既去，顷之，襄子当出，豫让伏于所当过之桥下。襄子至桥，马惊，襄子曰：“此必是豫让也。”使人问之，果豫让也。于是襄子乃数豫让曰：“子不尝事范、中行氏乎？智伯尽灭之，而子不为报雠，而反委质臣于智伯。智伯亦已死矣，而子独何以为之报雠之深也？”豫让曰：“臣事范、中行氏，范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之，至于智伯，国士遇我，我故国士报之。”襄子喟然叹息而泣曰：“嗟乎豫子！子之为智伯，名既成矣，而寡人赦子，亦已足矣。子其自为计，寡人不复释子！”使兵围之。豫让曰：“臣闻明主不掩人之美，而忠臣有死名之义。前君已宽赦臣，天下莫不称君之贤。今日之事，臣固伏诛，然愿请君之衣而击之，焉以致报雠之意，则虽死不恨。非所敢望也，敢布腹心！”于是襄子大义之，乃使使持衣与豫让。豫让拔剑三跃而击之，曰：“吾可以下报智伯矣！”遂伏剑自杀。死之日，赵国志士闻之，皆为涕泣。（节选自史记刺客列传）6.下列各句中对加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A委质而臣事襄子 质：作人质B于是襄子乃数豫让曰 数：责备C范、中行氏皆众人遇我 众人：一般人D焉以致报雠之意 致：表达 7下列句子中，全都直接表现豫让“义人也”的一组是（ ） (3分)去而事智伯，智伯甚尊宠之 今智伯知我，我必为报雠而死入宫涂厕，中挟匕首，欲以刺襄子 何乃残身苦形，欲以求报襄子国士遇我，我故国士报之 今日之事，臣固伏诛A. B. C. D.8下列各项对本文的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）A豫让曾事奉范、中行氏，得不到重用，而在智伯处受到尊宠。文章开篇便挑明了豫让与智伯的关系，为下文刺杀赵襄子作了铺垫。B豫让两次刺杀赵襄子都未成功，一次隐于厕所，一次藏于桥下。但因为赵襄子“心动”、“马惊”使得刺杀失败，这两处的细节交待，突出了事件的传奇色彩。C豫让两次刺杀前的准备都付出了巨大的代价，第一次甘为“刑人”，第二次更是不惜毁容自残。这都表明了豫让报仇意志坚定，不择一切手段。D赵襄子与豫让虽为敌对双方，却可谓一对知己。赵襄子明知豫让是刺客，却为其忠义所感动；豫让虽欲刺杀赵襄子，实则为了彰显为人臣的忠义，赵襄子的死并不是他的目的。9把文中划线的句子译成现代汉语。（10分）（1）士为知己者死，女为说己者容。 （3分） （2）臣闻明主不掩人之美，而忠臣有死名之义。（3分） （3）然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。（4分） 三、古诗词鉴赏(10分) 10.阅读下面这首诗歌，然后回答问题。送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入船凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。(1)请分析“醉别江楼橘柚香”一句是怎样表达离别之情的？（2分） (2)有人评价本诗中的“凉”字似不着力却耐人寻味，请简要分析。（4分） (3)诗歌后两句，明人陆时雍诗镜总论云：“代为之思，其情更远。”请作具体赏析。 （4分） 四、名句名篇默写(8分)11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）人生代代无穷已， 。 （张若虚春江花月夜）（2） ，莲动下渔舟。 （王维山居秋暝）（3） ，使我不得开心颜。 （李白梦游天姥吟留别）（4） ，天涯共此时。 （张九龄望月怀远）（5） ，千金散尽还复来。（李白将进酒）（6）蓬山此去无多路， 。 （李商隐无题）（7）二十四桥明月夜， 。（杜牧寄扬州韩绰判官）（8）念天地之悠悠， 。（陈子昂登幽州台歌）五、现代文阅读（一）（20分）阅读下面的文字，完成1215题。看望德海格兰特上午最后一节课刚开始，有人在外头喊：“培德莱默斯，你妈妈来看你来了!收拾一下东西，今天别上课了。”妈妈来了!培德全身的血往上涌，耳根都红了。他把数学本子收到一块儿，然后磕磕绊绊地离开了教室。她在接待室里，坐在最前排的一把椅子上。满脸皱纹、瘦瘦小小的妈妈穿着一件旧式大衣，灰色的头发上是一条黑头巾。身边是那只古老的笨重的方格纹手提包这种手提包现在只有粗壮结实的农民才提着它出门。“培德，儿子!”他感觉到了妈妈长了茧子的手握住了自己的手，闻到了她那只有过节才穿的衣服上的樟脑丸味儿。他的心在感动和压抑之间犹豫。为什么她偏要在今天，在上课的日子里来!在这儿，大家都会看见她!那些有钱的、傲慢的男孩子们，他们的父母，都是开着小汽车到寄宿学校来，把礼物、钱随便那么一撒。“校长说，你可以带我去看看你的房间，今天不用上课了。真好，不是吗?”上帝，她已经去过校长那儿了!就穿这件不像样子的大衣!他抹了抹潮湿的额头，带着愤愤的果断，抓起那只古老的方格纹手提包这种手提包不装东西就够沉的了。他快速地几乎是跑着上楼梯，走进那间小小的双人房间。“那就是我的床，那边靠窗子的，是齐姆森的。他爸爸是工厂主，富得要命，一辆汽车就像我们房间那么大!”妈妈几乎是朝圣般地注视着那张床，她大概在惊讶齐姆森盖的竟然不是金被子吧!然后，她带着幸福的微笑又转向他，并且打开那只方格纹手提包。“我带来了几件新衬衣，培德。是柔软的好料子做的，颜色也是时下流行的。这是一块罂粟蛋糕，你最喜爱吃的，里面放了好多葡萄干呢!现在就吃一小块吧!”她温存地笑着，愉快地走到他面前。但是，他不耐烦地拒绝了。“现在不吃，妈妈，就要下课了，一会儿所有的人都涌到这里来。别让他们看到你。” “怎么?”她那张被太阳晒黑的脸孔，一下子涨红了。在拉上手提包时，她的手微微颤抖着。“是这样。好吧，那我还是走吧。”但这时过道里已经有了响声，紧接着齐姆森就走进房间里来了。该死!正好是这个齐姆森!他的友谊对培德来说至关重要。齐姆森有一种苛求的、爱好挑剔的审美观。“这是我妈妈，”培德笨拙地结结巴巴地介绍，“她来给我送换洗衣服和蛋糕。”他感到脑袋在痛。齐姆森说了自己的名字，一面用培德一向羡慕极了的姿势动作优美地鞠着躬，一面彬彬有礼地微笑着。“这真是太好了，家里人来探望永远是最高兴的事。不是吗，莱默斯?”这肯定是一句客套话，培德猜想。但是妈妈却满面笑容地向齐姆森道谢：“是啊，我给他送新衬衣来了。我们刚刚收完麦子，我来看看他。”母子俩匆忙地悄悄地下了楼梯。一直到大门口，他才舒了一口气。到了车站，“你可以坐下一趟火车走，”他没有把握地建议，“也许还能在候车室内喝杯咖啡呢。”“不了，就这样吧，儿子。我现在知道你过得很好，也不那么想家了，我这就上车。”他还想说些什么，随便说些什么，但喉咙哽咽，什么也说不出来。这时列车员关上了门。他从窗口又一次看见她的刻画着艰辛和忧虑的发灰的脸庞。“妈妈!”他喊着，可是火车开动了。回到房间，他又看见了桌子上那块妈妈摆放的罂粟蛋糕，气味芳香。可是他一点也不饿。他走到窗子边，久久地呆望着外面。他的咽喉总感觉到异样地疼痛。齐姆森进来了，一眼看见还没动过的蛋糕。 “你究竟为什么那么快让你妈妈走了！”齐姆森严肃地，几乎是阴沉地问，“你呀，要是我有这样一个妈妈就好了!”培德这才想起，齐姆森的父母已经离婚了。他愣在那里，他知道无可反驳。机灵的齐姆森又带着他惯有的明朗微笑，指着蛋糕：“来来，动手啊，不然要发霉了。”他们一起大嚼蛋糕的时候，培德喉咙的压迫感渐渐消失了。12小说第三段在文中有什么作用?请作具体说明。（4分） 13请赏析文中画线的两个句子。（6分）（1）为什么她偏要在今天，在上课的日子里来!在这儿，大家都会看见她! （2）在拉上手提包时，她的手微微颤抖着。 14结合小说有关罂粟蛋糕的情节，简要分析培德的心理变化过程。（4分） 15试探究齐姆森这一人物形象在小说中的作用。（6分） 六、现代文阅读（二）（18分）阅读下面的文字，完成1618题。李杜诗学（节选）杨义唐诗作为一部精神文化史的结果，以及借助强盛的国力和至多的人才而崛起的高峰，使得我们对它的研究，实际上是一种“高峰分析”。李白、杜甫作为高峰中的高峰，对他们的研究，也就成了“双高峰分析”，其间的极端重要性也就不能不辨。高峰时代是某种精神文化发育得最充分、丰富、完整和精深的时代，作为时代标志的高峰之高峰，则是该时代中最有才华内涵和形式创新能力的样本。双峰出现在盛唐，是中国文化史一大奇观。从漫长的时间维度着眼，往前，它意味着对以往一部诗史和文化史极其丰富深刻的接受；往后，它意味着对以后一部诗史和文化史的极其丰富深刻的被接受。 李杜诗学是以生命体验为核心的。杜甫有两句广为人知的诗，一句是自称“读书破万卷，下笔如有神”；一句是称李白“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。前一句中的 “神”字，并非所谓存在于彼岸世界的神，清人贺贻孙诗笺认为“神者，吾身之气也”，它是内在于人的心灵的特殊生命体验，标志着这种诗学带有浓郁的对生命世界的体验沟通的意味。前一句诗讲的是对诗史和文化史的广泛吸收，以及把这种吸收转化为诗的生命的情景。“破”字，既是“读破”，又是“破蔽”。破蔽还真，使诗人在充沛的元气中滋养出旺盛的主体创造欲望，对现实、人生有深刻透视，对历史、宇宙有透辟参悟，纵笔所之，自有“惊风雨”、“泣鬼神”的力度。这种充盈着生命、充溢着力度的诗学，体现了盛唐气象。雄奇是李太白的绝招。太白写黄河，黄河的大小缓急竟是那么随心所欲，可以是“咆哮万里出龙门”，可以是 “黄河如丝天际来”，在心理时空中任意擒纵伸缩，显示出创造主体的非凡魄力和气象。清人宋征璧抱真堂诗话引舒章的话说：“大字是（杜）工部的家畜。”杜甫比李白更加脚踏实地，但他也经常用天地、宇宙、乾坤、古今、万里、百年等词语，来包容自己的诗学魄力。“江汉思归客，乾坤一腐儒”，这里的乾坤已经把外在的世界加以内化了，从另一个角度看，它显示了心理时空的无限舒展和巨大的内涵。这些都是一个时代精神探索元气充沛的体现。对李杜诗学的探讨，既以这两位诗人及其作品为关注的焦点，但其讨论的过程和结果，往往超越了具体的诗人诗作，透视了一系列的精神文化现象和中国诗学的深层思维方式。双重高峰的研究，由于获得经典作家和经典作品的权威性的支持，它往往力图追求超越个别性而探讨普遍性。（选自杨义李杜诗学，有删改） 16作者为什么说李杜诗学“充盈着生命”、“充溢着力度”？ （6分） 17作者运用哪些论证方法来论述李杜诗学“体现了盛唐气象”？（6分） 18从全文来看，作者认为“双重高峰的研究”的意义是什么？ （6分） 七、作文（70分）19.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体自选。一位父亲和瘸腿的儿子去参观摄影作品展。站在埃及金字塔的巨幅展品旁，儿子被深深地震撼。他问父亲这是哪里，父亲淡淡地回答：“别问了，我保证你永远也不可能来到这儿。” 20年后，已经年老的父亲收到一张照片，背景正是那座依然雄伟的金字塔，拄着拐杖的儿子站在金字塔前，笑容灿烂，神采飞扬。照片的背面清晰地写着一行字：人生不能被保证。20152016学年度第二学期期中测试高二语文试题参考答案一、 语言文字运用（每题3分，共15分）（题目较简单，故不做详细说明）1. D 2. B 3. C 4. A 5.A二、文言文阅读（19分）6. A. 7. B 8.C9、翻译句子（10分）（1）(3分) 士人为理解自己的人献出生命，女子为喜爱自己的人打扮。(“说”、“容”、句子大意各1分。)（2）(3分) 我听说贤明的君主不掩盖别人的美德，而忠臣有为名节而献身的大义。(“美”、“死”、句子大意，各1分。)（3）(4分)然而这样做的原因，正是要用这件事使天下后世身为人臣却怀着异心去侍奉他的君主的人感到羞愧啊。(“然”、“所以”、“以”、“愧”各1分，句意不通酌情扣分。)三、诗歌鉴赏（10分）（意思对即可，不拘泥于答案词句，表述不贴切酌情扣分）(1)（2分）第一，点出“醉别”，借酒消离愁（1分）；第二、“橘柚香”， 临江高楼，橘柚飘香，虽温馨幽雅终归是离别之秋，乐景写哀情，反衬离别之情。（1分）(2)（4分）一、点出环境之“凉”，身体上的凉意（2分）；二、烘托心境之凄凉（2分）(3)（4分）虚写的手法（2分）一个“忆”字转为想象对方分别后远在“潇湘”，梦里猿啼，惆怅孤寂，（1分）由此拓展了诗歌的意境和表现空间，使主客双方惜别深情表达得更为深远。（1分）四、默写（略）五、现代文阅读（一）（20分）12暗示人物的身份和地位，表明了培德的母亲来自乡村，衣着土气，生活不宽裕；为下文写培德的担心以及一系列的言行做铺垫。（每点2分，共4分）13（1）心理描写（1分）。表现培德的紧张及埋怨，担心母亲会给自己丢面子。（2分）（2）细节描写或动作描写。（1分）母亲满心欢喜来看望儿子，却让他在同学面前丢了 面子，这让她感到十分窘迫。（2分）14、先是不耐烦，拒绝吃蛋糕希望母亲早点离开；回房间看见蛋糕感觉气味芳香，自责羞愧；与齐姆森一起吃蛋糕消除担忧,内心转向平静。（前两点各1分,第三点2分,共4分）15、培德担心家境富裕的齐姆森瞧不起母亲，才要母亲赶紧离开；齐姆森责备自己、跟自己分吃蛋糕，才让培德略感释怀。齐姆森这一形象安排有推动情节发展的作用。作者用齐姆森的仁厚、善良、开朗来反衬培德的虚荣狭隘，使人物性格更加鲜明突出；作者通过两个人物的对比，更能凸显小说主题：抛弃虚荣，珍惜亲情。（每点2分）六、现代文阅读（二）（18分）16（1）李杜诗学以生命体验为核心，带有浓郁的对生命世界的体验沟通的意味。（2）它广泛吸收诗史和文化史，然后把这种吸收转化为诗的生命。（3）破蔽还真，使诗人在充沛的元气中滋养出旺盛的主体创作欲望，对现实、人生有深刻透视，对历史、宇宙有透辟参悟。（每点2分，共6分）17.（1）举例论证（1分）列举李白写黄河的诗句表现李诗的雄奇，体现盛唐气象（1分）（2）引用论证（1分）：引用清人宋征璧 抱真堂诗话引舒章的话阐发杜诗体现的盛唐气象；（1分）（3）比较论证（1分）：将李白与杜甫进行比较，尽管杜甫比李白更加脚踏实地，但他们的诗歌都体现了创作主体的非凡魄力和气象，都体现了一个时代精神探索元气的充沛。（1分） （共6分）18（1）唐诗是一部精神文化史的结果，“李杜诗学”提供了高峰时代中最有才华内涵和形式创新能力的样本。（2）双峰出现在盛唐，是中国文化史一大奇观。从漫长的时间维度着眼，往前，它意味着对以往一部诗史和文化史极其丰富深刻的接受；往后，它意味着对以后一部诗史和文化史的极其丰富深刻的被接受。 （3）对李杜诗学的探讨，透视了一系列的精神文化现象和中国诗学的深层思维方式。双重高峰的研究，往往力图追求超越个别性而探讨普遍性。（每点2分，共6分）19.作文（70分）（参照高考作文评分标准）附：参考译文豫让，晋国人，原先曾在范氏和中行氏那里做事，但毫不知名。离开他们后到智伯门下供职，智伯很看重和宠爱他。后来智伯攻伐赵襄子，赵襄子和韩氏、魏氏合谋灭了智伯，灭智伯后又三分智伯的土地。赵襄子最恨智伯，把智伯的头颅漆了，作为酒器。豫让逃到山中，说道：“唉！士人为知己者献出生命，女子为喜爱自己的人修饰容貌。如今智伯赏识我，我一定要为了替他报仇而死，以此来报答智伯，这样我死后的魂魄也就不会感到羞愧了。”于是变更名姓，冒充为判刑服役之人，混进赵襄子宫里涂饰厕所，身上挟带匕首，想刺杀襄子。襄子去厕所时，忽觉心惊，便抓住涂厕所的刑人审问，发现他便是豫让，身上带着凶器，口称：“要为智伯报仇！”襄子身边的侍从要杀他，襄子说：“他是个义士，我小心避开他就是了。再说智伯死了，没有后代，而他的臣下却想替他报仇，这个人是天下的贤德之人啊。”最终还是把豫让释放了。不久，豫让又在身上涂漆，让