语文人教版四年级上册题西林壁

题西林壁题西林壁 导学案导学案 古诗是我们中国古代文化中的艺术奇葩 我校开展经典诵读也使我们品读了更多古诗 古诗是我们中国古代文化中的艺术奇葩 我校开展经典诵读也使我们品读了更多古诗 你知道哪些学习古诗的方法 你知道哪些学习古诗的方法 一 解诗题 知作者一 解诗题 知作者 1 读好诗题也是很有重要的 读好诗题也是很有重要的 题西林壁题西林壁 该怎样读 用斜线标注出来 该怎样读 用斜线标注出来 题西林壁题西林壁 2 苏轼 字 苏轼 字 号 号 是 是 时期著名文学家 书画家 是 时期著名文学家 书画家 是 唐宋八大家唐宋八大家 之一之一 与其父苏洵 其弟苏辙被合称 与其父苏洵 其弟苏辙被合称 三苏三苏 著有 著有 苏东坡全集苏东坡全集 和和 东坡乐府东坡乐府 他一生 他一生 坎坷 屡遭贬谪 本文是苏轼在被贬途中经过庐山 写下的五首庐山游记诗 坎坷 屡遭贬谪 本文是苏轼在被贬途中经过庐山 写下的五首庐山游记诗 题西林壁题西林壁 是是 最后一首 最后一首 2 抓字眼 明诗意抓字眼 明诗意 我能借助注释说出古诗意思 我能借助注释说出古诗意思 1 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 岭 岭 峰 峰 2 不识庐山真面目 只缘身在此山中 缘 不识庐山真面目 只缘身在此山中 缘 三 观插图 细思量三 观插图 细思量 观察庐山图片 用词语来形容庐山 如果让你游览庐山 你打算从怎样的角度来游览 你有观察庐山图片 用词语来形容庐山 如果让你游览庐山 你打算从怎样的角度来游览 你有 什么问题吗 什么问题吗 四 多诵四 多诵 读 悟诗情读 悟诗情 1 带着感受和想象 诵读古诗 我就是热爱祖国大好河山的带着感受和想象 诵读古诗 我就是热爱祖国大好河山的 小诗人小诗人 2 带着观察和思考 学习古诗我收获了人生的哲理 带着观察和思考 学习古诗我收获了人生的哲理 5 我能把古诗写正确 写漂亮 我能把古诗写正确 写漂亮 壁 缘容易写错呦 壁 缘容易写错呦 题西林壁题西林壁 教学设计教学设计 教学目标 1 有感情的朗读古诗 会默写古诗 2 正确理解诗句的意思 联系生活体会诗中所蕴含的哲理 教学重点 正确理解诗句的意思 感悟诗境 教学难点 联系生活实际 体会 当局者迷 旁观者清 的哲理思想 教学课时 1 课时 一 激发情趣 导入新课 1 集体背诵 望庐山瀑布 这首诗 日照香炉生紫烟 遥看瀑布挂前川 飞 流直下三千尺 疑是银河落九天 2 古诗是我们中国古代文化中的艺术奇葩 我校开展经典诵读也使我们品读了 更多古诗 你知道哪些学习古诗的方法 今天我们还要学习一篇关于庐山的诗 题西林壁 板书 让我们随着诗 人苏轼一起 到庐山去领略一下那神奇的自然风光 二 解诗题 知作者 1 交流对题目 题西林壁 的认识 谁来读一读题目 题 书写 西林 在江西庐山西林寺 壁 墙壁 教师简介题壁诗形成的原因 2 这首诗的作者是谁 谁能把课前预习到的有关诗人的情况向大家介绍一下 苏轼 字子瞻 号东坡居士 北宋著名文学家 书画家 是 唐宋八大家之一 与其父苏洵 其弟苏辙被合称 三苏 他一生坎坷 屡遭贬谪 本文是苏轼在 被贬途中经过庐山是写下的五首游记之一 3 师补充写作背景 题西林壁 为苏轼 47 岁时所作 元丰七年 1084 四月 苏轼离任黄 州 就职汝州时 登上江西庐山 前后历时十余天 从山南到北 从山上到山 下 跋山涉水 游览了庐山诸峰 然而 庐山的真面目是什么样的呢 诗人在 思索着 探求着 一个深刻的哲理也随之在心中孕育着 因此写下此诗 这首 诗的成因 和他对佛学的深入探索是分不开的 也是他总结庐山之游的绝唱 三 抓字眼 明诗意 1 抓字眼 师 一起进入课文 苏轼看庐山是怎样看的 勾出表示角度的字词 横看 侧看 远看 近看 向上看 向下看 师 想一想 向上看和向下看还可以怎么说 向上看是仰望 向下看是俯视 遥望 仰望 俯视 师 作者从这六个角度看庐山 他看到的庐山是怎么样的 再仔细读一读古诗 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 岭是连绵起伏的 锋是高耸直冲云霄的 师 岭和峰有什么不同 岭是高的还是低的 2 明诗意 这句诗是什么意思 四 观插图 细思量 1 观察图师 因为条件所限不能播放幻灯片 同学们晚上欣赏了庐山图片 你 可以用词语来形容庐山 老师来描述 你来闭眼想象 作者在庐山漫游 觉得峰回路转 目不暇接 横看庐山 山峦起伏 连绵不断 从侧面看庐山 奇峰陡峭 从远处看遮天蔽 日 从近处看则是危崖险岩 从高处俯瞰是深沟幽壑 从山下仰望庐山则是重 峦叠嶂 所见庐山的形状真是各不相同 千姿百态呀 2 细思量 同一庐山 观察角度不同 结果也不相同 你想到了我们学过的那篇文章 师 如果让你游览庐山想从哪些不同的角度看庐山 时间 季节 天气 心情 师 那为什么从不同角度看庐山 就会有不同的面目呢 诗中那句诗道出了原 因 怎么理解 师友互相交流 学生汇报 加分 因为他站在庐山里面看 所以看到的庐山不一样 好 这个 缘 是什么意思 看一下老师怎么写 这里的缘有点特殊 是通假字 什么是通假字呢 古代的时候经常把两个读音 相同的字经常换着用 这个 缘 在古代就是这个原 意思就是因为 我觉得是因为庐山很大 一眼是望不到边的 师 如果在庐山里面看 只能看到整个庐山的一小部分 而不能看到庐山的 真面目 庐山的 真面目 是指什么 庐山的全貌 3 拓文本 悟哲理 师举真实的班级例子 两个打架的学生 各自觉得有理 因为他们仅仅站 在自己的立场上看带事情 对于旁观的我们来说他们都有错 是从他们两个的 角度看待事情的 比较客观真实 学们有没有过类似的经验或感觉呢 师 所以告诉我们认识要想对事物有全面的认识 就必须站在客观的立场上 正如俗语所说当局者迷旁观者清 五 多诵