语文人教版三年级下册检阅（教案）

检阅检阅 教学设计 第二课时 教学设计 第二课时 邓淑燕 教学目标教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 理解课文内容 2 感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护 以及博莱克自尊自强的个性品质 教学重点教学重点 理解课文内容 在阅读中体会人物心理的变化 并有感情地朗读课文 教学难点教学难点 体会关键语句 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 的深层含义 教学准备 教学准备 教学多媒体 教学过程教学过程 一 复习旧知 导入新课 1 同学们 今天我们再来感受一下国庆节大检阅的场面 好吗 出示课件 2 你看了有什么感受 1 今天我们将继续学习第 14 课 检阅 板题 齐读 2 我们来重温一下上节课的生字词吧 出示课件 开火车读 齐读 3 出示学习提示 回忆上节课 说一说文中谁给你留下了深刻的印象 二 品味词句 感悟情感 1 谁给你留下了深刻的印象 师板书 博莱克 为什么 2 这个小伙子真棒 师板书 3 还有谁给你留下深刻印象 板书 儿童队员们 4 这些小伙子真棒 师板书 5 看到这两句话 你有什么想问的吗 生提问 师 是呀 为什么呢 下面我们就一起走进课文 找找问题的答案 出示导学提示 一 走进博莱克 1 下面我们就先走进博莱克 去感受他 棒 在何处 谁来读一读写博莱克的句子 生读第 12 自然段 师 我们都来认识认识博莱克吧 多媒体出示带有画面的文字 齐读 引导 你觉得博莱克怎么样 你从哪些词语体会到的 这些词语都是关于什么描写 小结 透过人物的神情描写 我们就能读懂人物内心世界 作者这一点值得我们学习 1 点击课件 看 这位小伙子就是博莱克 看着这拐杖 这高扬的头 这挺起的胸脯 他当时的心情是怎样的呢 2 博莱克的自尊自强真的让我们佩服 板书 那就让我们把他介绍给所有的人吧 生自信地齐读 指导朗读 2 同学们 博莱克是一位拄着拐的孩子 他要想和其他队员走得同样整齐 必须付出比常 人更多的努力 通过这个镜头 你仿佛看到了博莱克训练时的哪些画面 出示课件 生想 象 3 正因为这样 观众们才由衷地称赞这个自信 坚强的孩子 生 这个小伙子真棒 4 让我们感受到你的表扬是发自内心的 再次齐读 这个小伙子真棒 二 走进儿童队员 1 如果说 博莱克凭借自己的自信和坚强赢得了观众的称赞 那儿童队员们呢 手脚健全 走得好是应该的呀 为什么他们也得到了大家的称赞呢 2 一开始 他们有什么想法 为难 出示导学提示 自由读文 1 你又是从文中哪儿感受到大家的为难的呢 从书中找出来读一读 出示 3 段 联系上 下文的句子理解 棘手 鸦雀无声 2 出示第 6 段 这里为什么这里要用 5 个问号 请一生读一读 5 师 是呀 这些方法都行不通 队员们才这么为难的 谁再来读读这段 读出队员们 的不忍心和为难 齐读 3 学到这我就不明白了 博莱克左腿截肢 很不适合参加这次检阅 直接告诉他不就行了 么 相信他会理解的 还用为难么 4 能伤害么 我不信 我们来模拟一下这个情景 谁觉得自己能说会道 愿意承担起劝说 博莱克的任务 随即点了三名同学 剩下的同学和我就是博莱克 来听听他们是怎么劝说 的 5 好了 博莱克 听了他们的劝说心中有什么感受 6 博莱克伤心了 绝望了 自卑了 可孩子们有没有这么做 没有 多么善良的孩子们 他 们既想使队伍整齐划一 更不想伤害自己的好伙伴博莱克 这可怎么办 队长 队长 你在 哪里 你有什么好主意 7 指名读第 7 段 你洪亮的声音打破了沉默的局面 洪亮 换词 响亮 不一般 即 是 特殊 8 我想采访一下队员们 你觉得队长的提议好吗 好在哪儿 生说 9 是啊 你都想到队长的心坎里去了 再读队长的话 队长这么好的提议 队员们赞同吗 从哪儿读出来的 齐读第 8 9 段 10 是的 此时 再也不是沉默的局面 大家的想法得到了统一 每个队员都欢呼着 齐 读第 8 9 自然段 11 真好 虽然队员们矛盾过 犹豫过 但最后大家用最好的办法 尊重了博莱克 送上关 爱 板书 12 但无论如何 看着这整齐的队伍 看着这坚强的博莱克 想着队员们对博莱克的关爱 人们怎能不称赞呢 生 齐声 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 三 读写结合 拓展延伸 1 这次国庆检阅 不仅检阅了孩子们整齐的队伍 更检阅了他们美好的心灵 相信每个人 都永远忘不了这次难忘的检阅 你们一定有很多心里话要说 对吗 2 出示课件 任选一个内容 写写你想说的话 1 博莱克回到家里 他激动的心情无法平静下来 他在日记中这样写道 请替他写 几句话 2 看着队伍中的博莱克 我想对他说 3 指名读小练笔 互相评价 四 课堂小结 升华主题 1 其实 在我们现实生活中也有许多像博莱克这样身残志坚的人 同时也有无私帮助他们 的人 播放课件 如 千手观音 里的聋哑姑娘们 小桑兰 大家可以查阅资料读一读 她们感人的故事 2 孩子们 作为健康人 我们要尊