作文构思教案范文

作文构思教案范文 作作文构思教案云南昭通昭阳一中罗辉教学目标 1、知道构思的含义。 2明确考场作文的构思范围。 3通过优秀考场作文体会其构思特点。 4构思训练用提纲呈现构思成果。 教学时数两课时第一课时 一、导入阶段写作，是一种创造性的劳动，正像建筑师建房子那样，在新房子建成之前，建筑师心中就有新房子的蓝图，作者在创作之初，甚至创作之前，就要对为什么写、写什么、怎么写，做到心中有数。 其实，这些思考过程就属于构思。 那么，到底什么叫构思呢？ 二、构思的含义构思，是作者在观察体验的基础上，提炼文章的主题意蕴（简称“立意”）并选择最佳表现方式，以指导写作实践的创造性总体思维过程。 以司马迁创作史记为例，他经历了长久的资料蓄积的阶段，有明晰的写作目的，创立了新的写作体例。 司马迁生于史官世家，祖先自周代起就任王室太史，掌管文史星卜。 父亲司马谈在武帝即位后，任太史令达三十年之久。 司马谈博学，精通天文、易学和黄老之学。 司马迁十岁起诵读古文，并接受其父的启蒙教育。 渊源久长的家学对他后来治学道路有深刻的影响。 后随父去长安，同当时著名经学大师孔安国、董仲舒学习古文尚书和春秋。 十九岁为补博士子弟。 二十岁随博士褚太等六人循行天下，开始了他的游历生活。 他的足迹到达会稽，访问夏禹的遗迹；到过姑苏，眺望范蠡泛舟的五湖；到达淮阴，访求韩信的故事；到过丰沛，访问刘邦、萧何的故乡；到过大梁，访问夷门，并考察秦军引河水灌大梁的情形；到过楚，访问春申君的宫殿遗址；到过薛地，考察孟尝君的封邑；到过邹鲁，拜仰孔孟的家乡。 此外，他还北过涿鹿，登长城，南游沅湘，西至崆峒。 壮游使他开阔了眼界，增长了知识。 回到长安后，武帝让他带着皇帝的命令出使巴蜀，到达今天昆明一带大西南地区。 除游学外，司马迁在报任安书中说自己还做了大量的资料工作，并鲜明地表达了自己的写作目的。 他说，我私下里也自不量力，近来用我那不高明的文辞，收集天下散失的历史传闻，粗略地考订其事实，综述其事实的本末，推究其成败盛衰的道理，上自黄帝，下至于当今，写成表十篇，本纪十二篇，书八篇，世家三十篇，列传七十篇，一共一百三十篇，也是想探求天道与人事之间的关系，贯通古往今来变化的脉络，成为一家之言。 结合司马迁遭受宫刑的背景来看，他希望籍史记抒发心中的郁愤，表现自己的思想，成就不朽的声名。 三、考场作文的构思范围就考试作文而言，作者构思的主动性自然不像司马迁那样强，构思涉及的内容当然也不像史记那样宏大，但从涉及的领域来看仍有其相似性，照样包括了立意、材料选择、文体选择、结构安排、语言风格选择等。 只是，与主动的文学创作不同的是，考试作文须得先过“审题”关。 “审题”说白了也就是弄明白命题者的命题意图，即应试者可选择的立意范围。 四、优秀考场作文的构思特点（一）下面请研读xx年湖南省高考作文题及几篇对应优秀考场作文，从而揣摩优秀考场作文的构思特点阅读下面的材料,根据要求作文。 (60分)它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它，它毅然决然的向上飞，飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累，一个声音问，值得吗?天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃的答道我愿意!父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲，祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福。 父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。 根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。 【优秀作文之一】心有猛虎，细嗅蔷薇鸿鹄一心展翅腾飞，在脑海深处猛虎的咆哮怒吼之下风雨兼程，直击山之巅、海之角；父子桌前相守，一时蔷薇香溢，宁静安然，生活于细碎之处尽现美丽清新。 我心有猛虎，却细嗅蔷薇，两者兼二为一，何乐而不为？“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生！”苏子心中自有虎啸龙吟，如那追逐巅峰的苍鹰，手持刀剑，锋芒逼视，然尽管无畏如他，也依然不忘在征服的途中追忆亡妻“十年生死两茫茫”，也依然拥有享受生活宁静安详的勇气，长叹一声“此心安处是故乡”！追求但不苛求，既有猛虎吟啸，也任蔷薇盛开。 雨果曾言让内心住着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。 而林徽因却叹道真正的平静不是远离车马喧嚣，而是在心中修篱种菊。 不因为一心追梦而忘却了眼下幸福的珍贵，又不因适意的享受而拒绝让自己经受磨砺，巨龙与心篱同样寄居在心中，彼此安然无恙，共同挑起我们真正向往的生活。 子曰修身，齐家，治国，平天下。 追求远方与活在当下绝非矛盾，而是一种循序渐进的过程，为何非要拆散彼此，而不坦然接纳呢！享受生活之美，乐在砺炼之痛，猛虎与蔷薇，交相融合。 被誉为“铁娘子”的撒切尔夫人一生风华绝代，誉响全球，然而她临死前却自责与悔恨于对子女的疏忽。 陆游心怀天下，悲悯苍生，时刻吟唱“此身难料，心在天山，身老沧州”，却痛苦萦心，无法自释；孟夫子虽能“红颜弃轩冕，白首入松云”，却也叹恨于一生碌碌无为，遗憾终老。 此乃为何？他们无法做到像苏子般收放自如，不是猛虎的啸叫占满了耳际而不闻花香，即是沉溺于蔷薇的爱抚而难以自拔。 我们需时刻在心中摆放天平，保持最真实幸福的自我，即使猛虎因伤痕累累痛苦匍匐也能愈之以花香，即使蔷薇迷醉麻木本心也能怒号以警醒。 猛虎与蔷薇，平衡心灵，度量幸福，此生若此，心甘情愿。 我心有猛虎，却细嗅蔷薇。 无论是搏击长空的巨鸟还是乐在平静的父子，都一样幸福美好，真实可贵。 我愿乐享有两者，充实真正的生活。 【优秀作文之二】惟愿此心无怨尤总有些生命，酣畅淋漓地恣意挥洒，哪怕遍体鳞伤。 亦有些生命，宁静淡泊地安于一隅，哪怕无波无澜。 无论如何抉择，只要心中无怨无尤，一句轻描淡写的“我愿意”便有了九鼎千钧之力，不容他人置喙。 如人饮水，冷暖自知。 惟愿本心充实满足，无悔自己的决定，便是无憾。 托山为钵，剪水为衣，渺渺若垂天之云，悠悠自来去。 这便是庄子。 他是如此飘忽不定琢磨不透，他穿行于山林间，沉浮于云气中，纵使生活贫困潦倒亦不移本心。 他垂钓于濮水之滨，楚王派人寻他入朝为相，“愿以江山累矣！”话说得如此恳切竭诚，而庄子却吝于回头。 他凝视着水底匍匐的一只龟，笑言“龟是愿意被人供养在庙堂里还是愿意自由地爬行在泥地里呢？”对曰“后者。 庄子笑了“往矣，吾将曳尾于涂中！”或许有人为他放弃高官厚禄而安于贫穷感到不解甚至不值。 然我却为他拍手称快，他遵循了心的召唤，不被浮云遮蔽了双眼，坚持自我。 孤寂却不孤独地看守着他心灵的月亮树诡谲难测，却自有一番风骨。 与庄子同样随心所欲的还有那轻裘缓带，不鞋而屐的魏晋名士。 在那愁云惨淡的天幕下，它们不愿循规蹈矩明哲保身，而是纵情狂歌，舍生忘死，他们白眼向权贵，折枝为美人，生命随心绽放得如此绚烂，光耀千古。 当洛阳东市刑场上奏起那广陵散之绝响，那亦是嵇康内心的绝唱“此身虽陨，此心无怨尤！”真名士，自有一派清峻超绝的风流。 于此番炽烈壮阔的生命相反的是另一种安然，二者的共同之处就在于内心的答案“我愿意。 李叔同舍下尘缘，斩尽俗丝，遁入空门成为弘一法师。 此举令多少仰慕其才华的人唏嘘不已。 然他却是无怨无悔地从心而行。 “明镜止水以定身，青天白日以成事，光风霁月以待人”，这般偈语便是他心灵的写照。 倘若他不割舍红尘纷繁事，或许会为后人留下更多璀璨的绘画与篆刻作品，但又何来他圆寂前发自肺腑的“华枝春满，天心月圆”？陶渊明“误落尘网中”，终是抵抗不了心底声声“归去来兮”！而后“采菊东篱下，悠然见南山。 林逋厌倦污浊官场，终是隐于西湖之畔，梅妻鹤子，飘然不群。 沈复没有“人间百姓仰头看”的鸿鹄之志，只是随心生活，记录日常的一次出行或仅仅是一块石头，便成了浮生六记这般安然的心底的细小满足，实在不足为外人道矣。 生命仅有一次，但求随心，勿忘本心。 惟愿此心无怨尤，惟愿你能坦然一笑，道一声“我愿意”。 【优秀作文之三】纸梯你说你不像别人的父亲那样有本事，你只是个纸梯，纸梯什么也做不了。 我说我愿意，愿意带着纸梯一路前行。 去年冬天，你和母亲陪我在北京求学。 雪雨纷飞的日子，你一手提着一袋腊肉转乘了三四趟车来到老师家门口，和老师点头哈腰说话的样子和那双被冻裂的大手我至今记忆犹新。 临走时你一个劲地拜托老师多关照我，似乎把一辈子的谢都在那会儿道尽了。 你陪我去购买寄宿用的衣物。 结账时发现少拿了一件东西，于是叫你守着购物车排队等着。 回来时，发现你竟坐在一旁的椅子上伏着购物车睡着了。 侧仰着头，轻声地打着鼾。 往返拿趟东西只不过三分钟而已，你竟已如此疲惫，那一刻，我久久站在你身边，凝望着你，不忍将你叫醒，嘈杂的超市在我心里突然也寂静了。 十八年来我第一次如此近距离地观察你那个在我出生时第一个抱我的男人，那个在我生病时鞍前马后照顾我的男人，那个对母亲说“如果你生个儿子，我们爷俩保护你，如果你生个女儿，我保护你们娘俩”的男人。 随着我的成长已经年近半百。 思及此，我被“年近半百”这个词语所吓倒，我无法想象几十年后你口吐不清，吃饭如同嚼蜡的日子。 不知何时开始，你竟变得爱说重复的话，爱随手关灯。 你开始变得邋遢，变得一久坐就体痛，变得爬上三楼都会体力不支。 你曾经那么英俊。 我的成长似乎建立在你的衰老上，我成长的养份似乎就是你年轻的生命活力。 “秋风秋草正离离”仿佛就是你的写照。 昔日那个将我扛在肩上的男人如今连提桶水上楼都会气喘吁吁。 你是一个完美的父亲，我却是一个不完美的女儿。 我尽全力让自己更加完美，只是为了告诉别人，我配作你的女儿。 此刻，我在考场上写下你，我知道，你一定在学校门口焦急地等待着我的凯旋。 我给了你太多希望，我不想让你失望。 你曾经跟我说过，你不是大官，也不是有头有脸的大人物，你不能像别人的父亲那样当个铁梯子让孩子越爬越高，顺风顺水。 你只是一个纸梯，纸梯什么也做不了。 我说，谢谢纸梯，让我比别人坚强，比别人完美。 我愿意带上纸梯一路向前。 【优秀作文之四】愿从本心或动如惊雷疾电直上九天，或如处子默而无言停泊家港。 攀山者和念家者不约而同地说出那句“我愿意”，都是如此坚定。 何者？从其本心而已。 在你我的本心中，潜藏着许多。 若情感儿女之情，手足之情，家国之情，故有冲关一怒，双肋插刀，愤而投笔，血荐轩辕。 违背本心的情感，有手足相残，同室操戈者，登临金字塔高点，数不尽妒忌与艳羡，万人簇拥过后，惟有孤独的长眠。 背叛本心的人，本心会给予他双倍的失落与孤独。 反之，若清末举人汪笑侬，风雨飘摇，江山寥落，他竟弃文从戏。 所谓倡优并举，意在写京剧艺人的身份地位低下如妓女，汪不顾鄙夷谩骂，不顾练戏之艰，以时政入京剧，开创新剧，意在以这种古老的方式唤醒国民。 在他名动天下，嘉奖如纸片发来之时，他那颗早已经受风霜拷问的心在愿景实现后该是如何的欢欣与满足，家国之情，不正是本心吗？指路灯，登天索，领航舵那是你我本心中的理想。 请听从本心理想的召唤，扬帆远航吧。 因为没有会比这个让你更坚定，更愿意为之奋斗。 年轻是珍宝，但社会嘈杂的音乐，迷醉的灯光遮蔽了本心的投影，所以迷茫，挥霍青春。 半途而废，中道易辙者大多在此时一声叹息，掉头或干脆坐在地上。 是时候寻找自己那份本心的理想了。 香茗，可饮；禅理，可寻；瓦尔登湖，可游；浩渺星空，可览。 但这都是手段，真正需要做的是问自己“最愿意的是什么？”找到它，并为之奋斗。 然而，以上观点建立于亚圣先生的石基人性本善之上，即你我之本心虽千变万化，仍为善心。 追求公正，倡导和谐，弘扬大爱等等。 若有人言贪嗔痴，杀伐，虚假等才是其本心，在下不敢苟同。 愿持本心之情感，以无悔对待家人，无愧面对国家；愿持本心之理想，以无惧实现追求，以无畏逐梦人生。 以屈子之诗与诸君共勉亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 第二课时（二）先请学生从审题、立意、选材、文体确立、语言风格等角度探讨这些优秀作文的特点，教师再总结。 优秀考场作文的构思特点 1、敏锐抓住考试题目中材料的寓意。 材料的寓意在于，不管选择高远的目标、执着的奋斗还是恬静安适的生活，亦或者兼而顾之，均须是发自内心的抉择。 2、优秀作文的作者都提炼出了既合乎命题意图又能概括全文的中心句。 文一的中心句是“猛虎与蔷薇，平衡心灵，度量幸福，此生若此，心甘情愿。 我愿乐享有两者，充实真正的生活。 文二的中心句是“惟愿本心充实满足，无悔自己的决定，便是无憾。 文三的中心句是“我说，谢谢纸梯，让我比别人坚强，比别人完美。 我愿意带上纸梯一路向前。 文四的中心句是“愿持本心之情感，以无悔对待家人，无愧面对国家；愿持本心之理想，以无惧实现追求，以无畏逐梦人生。 这些优秀作文不仅有中心句，而且中心都得到了反复强化。 见原文。 3、作者既能围绕中心选材，又显得选材广泛自由。 4、这些作文选材涉及中外历史、典故、文学作品、时事要闻、家庭生活、自然现象，行文纵横捭阖非常自由，均显现出作者长期的、广泛的、丰厚的积累。 这些作文选材涉及中外历史、典故、文学作品、时事要闻、家庭生活、自然现象，行文纵横捭阖非常自由，均显现出作者长期的、广泛的、丰厚的积累。 5、文体特征鲜明。 这四篇作文，除文三是写人记事讴歌亲情的记叙文外，其他三篇都是观点鲜明持据充分的议论文。 6、不管是记叙文还是议论文，贯穿全文的不仅是一种理的判断，更是一种情的涌动。 譬如文四，篇首对惊雷、处子一动一静含情刻画，篇末则用屈子诗与诸君共勉亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔，均可见作者情蕴于衷。 7、均体现了各自的语言风格。 文一，大量引用名人名言，又多自造短句，雅致凝练。 文二，叙述、议论、抒情三者结合得水乳交融。 文三，细节描写生动传神，情感表达一会儿含蓄深沉，一会儿浓郁喷薄。