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文档简介

深圳市南山区北京师范大学南山附属中学 彭卫平导学案设计方案学习班级七年级学科书法授课老师 彭卫平课题隶书书写曹全碑学习目标学习效果： 学生欣赏许多优秀的书法作品，感受中国传统书法艺术魅力，体验美感，提高自身审美能力。师生互动达到相互交流、相互学习、共同提高的目标技术能力： 1.掌握各种笔画书写要点。初步掌握字的间架结构。教学重点难点书法运笔，轻重、快慢。字的间架结构教学准备纸张，毛墨。实物投影仪，电脑。导 学 流 程教学环节教师行为学生活动时间分配学与导学与导一、中国传统文化引出课题， 从写字中人们的困扰引出课题，怎样写好字思考回答1分钟二、解决问题的方法（感受、发现、情感、联想、探索、欣赏美、鉴赏美）幻灯片1.优秀书法作品 总结：书法字体有篆书、隶书、楷书、行书、草书。（教师示范）（进行讨论）1.感受书写的趣味，2.进行讨论，书体的演变。选择答案3分钟2分钟3.引导学生探索线条的感觉水平线能使人产生开阔感，垂直线能使人产生高耸感，曲线能使人产生动感、旋转感、活泼感3.探索对线条的的感觉能力3分钟4.不同的内容不同的书体4.（探索）选择2分钟6技能示范 教师讲授书写技能，笔画书写演示。6探索，学习6分钟7.训练闭眼感受运笔 ，线条练习。7感受3分钟练与评三、传统技法教师巡回点拨引导学生严格按要求练习整字书写19分钟四、欣赏与评价引导学生评价：1.欣赏同学们的作品，介绍自己创作的作品。2.评价其他同学的作品，提出不足及改进方案。学生先自评再进行互评。5分钟教学反思：一长期的思考，我对书法教学有自己的特别方法，（执笔、运笔、书写感受）最古老的内容，传统的书写方法通过数字多媒体与学科的结合，而我希望通过此课，通过教学实验更进一步增进我的教学实践，因此此课我是多元化与学科结合的一课，例如：多媒体信息技术与学科的结合当然它仍旧是没有脱离书法这一学科主题、这些多元化的教学使得我及学生都共同的进步。二、从教学目标上分析 学生欣赏许多优秀的书法作品，陶冶情
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