语文人教版五年级下册《自己的花儿是让别人看的》教学设计

花是给别人看的花是给别人看的 教学设计教学设计 临汾市尧都区东关学校临汾市尧都区东关学校 吕双菊吕双菊 第一课时第一课时 教材理解教材理解 本文是人教版教材五下第八组课文的首篇 这组课文的单元主题是让学生 了 解不同地域的民族风情特点 同时揣摩作者是怎样写出景色 风情的特点 并注 意积累课文中的优美语言 本文是我国著名语言学家 教育家和社会活动家 北京 大学教授季羡林先生写的 他的文风朴实自然 像拉家常一样娓娓道来 它不同于 一般写景物风情类的文章 不是纯粹描写景物 而是在讲述德国风景民俗的同时 用最精炼概括的语言点明了通俗易懂但又意味深长的哲理 因此在教学时既要让学 生了解一些德国的民族风情特点 积累优美语言 又要使学生在语文实践中潜移默 化地感悟到 人人为我 我为人人 的境界 设计理念设计理念 在教学时 紧扣本组课文的单元主题 从课题入手激发学生的阅读兴趣 以挖 掘作者对德国民族风情的感受为线索 充分研读 别人看到的花 与 自己在屋子里看 到的花 的句子 努力化抽象为形象 适当补充人物 时代背景 让学生在反复的 语言实践中积累语言 体悟情感 启迪思维 受到精神熏陶 学习目标学习目标 有感情地朗读课文 背诵课文第三自然段 感受异域风情 理解 人人为我 我为人人 的人生境界 认识 个生字 会写 个生字 理解 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味 等词语的意思 学习重点学习重点 理解词语的意思 读懂课文 有感情朗读 体会 人人为我 我为人人 的境界 并从中受到教育 学习难点学习难点 体会 人人为我 我为人人 的境界 并从中受到教育 教学程序教学程序 一 课前一 课前 欣赏德国风光片 了解哥廷根大学 二 了解背景 谈话揭题二 了解背景 谈话揭题 引出季羡林 齐读课题 三 初读课文 整体感知三 初读课文 整体感知 自由读课文 要求 读准生字 读通课文 并且想一想课文写了作者几次到德国 指导读难读的词语句子 谁来说说课文写了作者几次到德国 出示季羡林与德国有关的经历 简单 了解 四 聚焦品读 感悟境界四 聚焦品读 感悟境界 快速默读课文 划出别人看到的花是怎样的句子 研读感受 别人看到的花 出示 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 自由读 个别读 闭上眼睛想象 你仿佛看到了什么 出示补充材料品读帮助体会文中句子 理解 花团锦簇 姹紫嫣红 回读句子 指导朗读 出示引读 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看的人如入山阴道上 应 接不暇 指名读 理解 花的海洋 应接不暇 欣赏课件 此时 你正漫步在这样的街道上 你有什么感觉 背诵 自己的花是让别人看的 别人看到了一个花的海洋 板书 花的海洋 研读感受 自己在屋子里看到的花 出示 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他们是把花都栽种在临街窗户的外面 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 自己在屋子里看到的是什么 板书 脊梁 理解 脊梁 读女房东的话 理解 莞尔一笑 想象练笔 我们把花栽种在临街窗户的外面 那是我们觉得 感受作者的体会 出示 每一家都是这样 在屋子里的时候 自己的花是让别人看的 走在街上的时候 自己又看到别人的花 人人为我 我为人人 我觉得这一种境界是颇耐人寻味的 五 小节内容 拓展阅读五 小节内容 拓展阅读 四五十年前 几岁的季羡林先生感受到了德国人这种 人人为我 我 为人人 的境界 今天 当他再次踏上这块土地时 他又有了怎样的感受呢 我们 下节课再继续体会 布置作业 推荐阅读 季羡林作品 留德十年 重返哥廷根 背诵第三自然段 默写自己喜欢的句子 板书设计板书设计 自己的花是给别人看的 脊梁花的海洋 人人为我 我为人人 第二课时第二课时 教学目标教学目标 理解 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味 等词语的意 思 有感情地朗读课文 背诵课文第 3 自然段 积累课文中的优美语言 了解作者所介绍的德国风景与风俗特点 结合上下文与生活实际体会含义 深刻的语句 从中受到启示与教育 教学重点教学重点 理解词语的意思 读懂课文 有感情朗读 体会 人人为我 我为人人 的境界 并从中受到教育 教学流程教学流程 一 谈话导入一 谈话导入 这节课 我们继续跟随国学大师季羡林先生来到德国 感受这方景色的奇丽和 这个民族的奇特 二 细读课文 感悟二 细读课文 感悟 美丽美丽 年 当季老先生在阔别哥廷根三十五年后 再次来到德国 迎接 我们的主人问他 你离开德国这样久 有什么变化没有 季老先生是怎么回答的 在文中找出来 一起回答 变化是有的 但是美丽并没有改变 季老先生说的 美丽 并没有改变指什么 课文中哪些地方写出了花之美 自由读课文 想一想 画一画 在旁边写一写批注 稍等片刻 一起来欣赏第二自然段 谁愿意为大家美美地读一遍 指名读文 读后正音 脊梁 交流指导 哪些行为说明德国人爱花之 真切 指名回答 家家户户都在养花 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他们是把花都 栽种在临街窗户的外面 花朵都朝外开 在屋子里只能看到花的脊梁 一起来读这几句话 当你和季老先生一样看到这奇异的异国风情时 会怎么说 会怎么想 家家户户都在养花 可见德国人的确都爱花 他们把花都栽种在临街窗户 的外面 花朵都朝外开 我想他们养花不仅是为了自己欣赏 也为了让别人能欣赏 这样养花是给别人看的 大家共同分享美 多好啊 引出描写女房东的话 莞尔一笑 是怎么样一种笑 微笑 补充材料 当时 季老先生在哥廷根租住的房子 房东姓欧朴尔 女主人欧朴尔太太大约 五十多岁 是一个典型的德国家庭主妇 善良得像慈母一样 他们只有一个儿子 在外地上大学 季先生就住在他们儿子的房间 就像一位家庭成员一样 一住就是 十年 听了这个介绍 你觉得女房东是怎么一个人 简简单单的 正是这样 说明了什 么 善良 淳朴 小结 德国人爱花 爱花就把花的美丽全部展示给大家一起享用 他们内敛而不张扬 淳朴简单的人生境界 就像花儿一样美丽 带着自己的理解 自由地读读这段文字 读了这一段 你觉得哥廷根之美 还美在什么 人的心灵美 三 品读课文 再感三 品读课文 再感 美丽美丽 引出第三自然段 正是这样 也确实不错 这句话前后半句都指什么 这样养花是给别人看的 这样反复写的目的是为什么 请用肯定的语气读一读 让我们真真切切地到哥廷根去感受德国人爱花之 真切 吧 自由读第三自 然段的第 句 读完后 你仿佛看到了什么样的景致 指名答 我仿佛看到所有的花你不让我 我不让你 这儿一团 那儿一簇 都在微风 中舒展着娇嫩的身姿 师 说得多好 这正是 花团锦簇 我仿佛看到红的像火 白的像雪 粉的像霞 娇艳欲滴 成百上万只蝴蝶在 花丛穿梭着 构成了一座七彩的虹 师 多美 这正是 姹紫嫣红 这么多的花 这么美的花 置身其中 怎不让我们看的人 一起说 如入 山阴道上 应接不暇呢 谁能读出花之美 指名读文 一起美美地读一遍 仅仅是花美吗 师读后 句话 这种境界指什么 你怎么理解这句话 指名答 小结 人人为我 我为人人 板书 人人为我 我为人人 当我为别人付出的时候 别人也在为我付出 互帮互利 互相赠予 共同享受 生活的美丽 这就是一种人生境界 花 使季羡林想到如何做人 这本身也是一种 境界 花很美 人也美 合上书 我们一起回想一遍这一段的描写 一边再次仔细体会这种境界 引背 正是这样 也 走过任何一条街 抬头 家家户户 许多窗子 汇成了 让我们看的人 每一家都是这样 人人为我 我为人人 我 觉得 能一起背一遍吗 四 前后呼应 三感四 前后呼应 三感 美丽美丽 填空练习 四五十年过去了 美丽依然 没有改变 家家户户依然 都 在养花 迎接我们的主人依然 莞尔一笑 满街的窗子前依然 花团锦簇 姹 紫嫣红 这境界依然 颇耐人寻味 那就是 人人为我 我为人人 齐读文章最后两句话 五 总结全文 课后练笔五 总结全文 课后练笔 总结 季先生从德国人养花中 看到了德意志民族的大气和风尚 把养花上升到 人 人为我 我为人人 的人生境界 当 我 为别人奉献的时候 别人也在为 我 付出 互帮互利 互相赠予 共同营造并享受生活的美丽 这正应了那句曾流行一时的歌 词 只要人人都献出一点爱 世界将会变成美好的人间