语文人教版三年级下册太阳第一课时

21 21 太阳太阳 教材分析教材分析 这篇讲读课文是一篇常识性课文 主要介绍了有关太阳的知识和太阳与 人类的关系 课文共有八个自然段 可以分为两段 第一段 第 1 3 自然段 讲太阳离我们很远 它很大 很热 每一个 自然段讲了太阳一个方面的知识 第一自然段讲太阳离我们很远 开头讲的那个传说 指的是后羿射日这 个神话故事 故事原是用来赞扬后羿为人们做好事的 因为那时天上有十个 太阳 太热了 后羿射掉了九个 课文里引用这个神话 是为了要引出太阳 离地球很远这个知识 其实 表示下面要说的是实际情况 在这里表示转 折 由传说转向事实 其实 后边的三句话具体说明太阳离我们有多远 太阳离我们有一亿五千万公里远 这是用具体数字来说明它远 到太阳 上去 如果步行 日夜不停地走 差不多要走三千五百年 就是坐飞机 也 要飞二十几年 这是用假设和具体数字来说明太阳离地球很远很远 最后 一句用反问句强调它的远 第二自然段讲太阳很大 第一句讲太阳看上去不大 实际上大得很 一百三十万个地球才能抵得上一个太阳 这是拿地球与太阳作比较 用 具体数字来说明 突出太阳体积之大 第二句解释那么大的太阳为什么看上 去 只有一个盘子那么大 是 因为太阳离地球太远了 这不仅说明了太 阳很大 而且对第一自然段讲的太阳离我们很远 作了补充说明 第三自然段讲太阳会发光 发热 温度非常高 用 大火球 作比喻 把太阳的形状及会发光 发热的特点都反映出来了 接着先讲表面温度有六 千度 并用 钢铁碰到它 也会变成汽 来说明温度高的程度 再讲 中心 温度估计是表面温度的三千倍 那就高达一千八百万度了 这些具体数字 都充分说明太阳 温度非常高 这个特点 太阳温度这么高 为什么不会把 地球上的东西烧焦呢 这与太阳的远之间又有着联系 第一段在介绍太阳的特点时 运用了数字 假设 比较 比喻等方法 把太阳远 大 热三个方面的知识说得很具体 通俗 具有很强的说服力 给人留下深刻的印象 第二段 第 4 8 自然段 讲太阳和人类的关系 这一段的开头一句 是个承上启下的过渡句 也是这一段的总括句 概 括地说太阳和我们的关系非常密切 下面从几个方面具体地说明太阳和我们 的关系怎样密切 第四自然段讲太阳和动植物 人类生活的密切关系 先从正反两个方面 讲太阳与植物的生长 动物的生存 繁殖的关系 再讲人类吃的 穿的 烧 的 都和太阳有密切关系 第五 六自然段 讲太阳和气象的关系 云 雨 雪 风的形成都和太阳有密切关系 第七自然段讲太阳和防治疾病的关系 最后一个自然段是总起来说太阳和人类的关系 第一句 地球上的光明 和温暖 都是太阳送来的 这是从正面说 第二句 如果没有太阳 地球 上将到处是黑暗 到处是寒冷 没有风 雪 雨 露 没有草 木 鸟 兽 自然也不会有人 这是从反面说 在正反两个方面说的基础上 又把上面 所有的内容归结为一句话 没有太阳 就没有我们这个美丽可爱的世界 这样反复强调 突出了太阳与人类的密切关系 这两大段在内容上有着非常密切的联系 正因为太阳那么大 温度那么 高 距离我们又那么远 才能给我们送来光明和温暖 也才有我们这个美丽 可爱的世界 如果那么大 那么热 那么远这三条中缺少任何一条 太阳和 地球的关系都不可能像现在这样密切 课时安排课时安排 二课时 教学目标教学目标 德育目标 培养学生热爱科学知识的兴趣 从小养成学科学 爱科学的习惯 并以 此为动力 从小努力学习 掌握一定的科学知识 长大为祖国做贡献 成为 一个有知识有文化的栋梁之才 能力目标 1 培养学生掌握说明事物的多种方法 如数字 假设 比较 比喻等 方法 并且体会运用这些说明方法的好处 2 培养学生分析说明文的方法 掌握一定的规律 3 学习课文中的说明方法 并运用到今后的写作中 知识目标 1 学习本课生字词 2 理解课文内容 初步了解太阳的特点 太阳和人类的密切关系 3 朗读课文 背诵最后一个自然段 教学重点教学重点 1 了解太阳与人类的密切关系 2 了解太阳的特点 3 体会说明文的方法及运用这些说明方法的好处 教学方法教学方法 从课后习题入手 自学为主 借助多媒体 创设情境 教学准备教学准备 1 投影片 2 教学软件 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 导言 一 导言 今天我们要学习的是一篇说明文 太阳 同学们和太阳几乎天天见面 地球上万物的生存都离不开太阳 每天 太阳东升西落 我们也已司空惯 对太阳好像很熟悉 但是太阳有什么特点 太阳与人类有哪些密切的关系 我们了解得并不多 学了这篇课文 会使我 们对太阳有进一步的认识 二 新授 二 新授 一 听录音 欣赏画面 解说词 太阳是个发光发热的大火球 它的表面温度可达六千度 内部热度更高 约一千八百万度 假如钢铁碰到太阳 也会马上变成汽的 但是太阳与地球 的距离是很远很远的 所以我们虽然感受到太阳的温暖 但并没有热到无法 忍受的程度 太阳的体积非常大 它有一百三十万个地球那么大 我们之所 以看起来没有那么大 是因为太阳离地球太远了 二 请学生自由读课文 思考 全文围绕太阳讲了哪几个内容 学生读完后回答 写了两方面的内容 一是太阳的特点 二是太阳与我 们人类的密切关系 三 请同学们快速浏览课文 看看课文可以分几段 依据是什么 每 段的主要内容是什么 全文共 8 个自然段 可以根据叙述内容的不同分为两段 第一段 第 1 3 自然段 讲太阳离我们很远 它很大 也很热 第二段 第 4 8 自然段 讲太阳与人类的关系非常密切 四 出示课后题 1 太阳有哪些特点 指名读第一段 学生读后回答 这一段讲了太阳离我们很远 它体积大 也很热 教师 谁能用三个字概括太阳的特点 远 大 热 五 这篇课文以什么方式开头的 叙述一个传说的方式开头 谁能读一读这部分内容 为什么引用了一个古老的传说 有什么好处 引用这个神话是为了要引出太阳离地球很远这个知识 使文章生动有趣 引人入胜 教师 其实 是什么意思 在这里表示什么 是下面要说的具体情况 表示转折 由传说转向事实 其实 后边的 几句话具体说明太阳离我们有多远 六 作者是运用了什么方法来说明太阳离我们很远呢 出示课后思考 题 请同学们读课文 然后根据课文内容填空 学生默读课文 填空 太阳离我们有 公里远 到太阳上去 如果步行 日夜不停 地走 差不多要走 年 就是坐飞机 也要飞 年 1 如果把括号里填上的词语换成 很 很多 行不行 为什么 不行 这样就不能具体地说出太阳离我们到底有多远 2 在这时作者运用了什么说明方法呢 列举数字 1 5 亿公里 假设 具体数字 如果日夜不停地步行 要走三千五百年 就是坐飞 机 也要飞二十几年 3 齐读这一段最后一句 这么远 箭哪能射得到呢 这句话什么意思 在这里起什么作用 意思是 这么远 箭射不到 用反问句强调它的远 4 小结 课文在讲太阳离我们很远这个特点时 运用了举数字 假设的 说明方法 让我们切实感到了太阳的远 七 课文又是怎样介绍太阳大 很热的特点的 请同学默读 2 3 自 然段 1 第二自然段讲太阳很大 运用了这些说明方法 作比较举数字 一百三十万个地球才能抵得上一个太阳 这是拿地球与太阳作比较 用具体数字来说明 突出太阳体积之大 只有一个盘子那么大 是补充说明第一自然段讲的太阳离我们很远 2 第三自然段讲太阳会发光 发热 温度非常高 运用了这些说明方法 比喻 太阳会发光 会发热 是个大火球 用 火球 作比喻 把 太阳的形状及会发光 发热的特点写了出来 用具体数字 太阳的温度很高 表面温度有 6000 摄氏度 就是钢铁碰到它 也会 变成汽 中心温度估计是表面温度的 3000 倍 这些具体数字都充分说明太阳 温度非常高 这个特点 3 请同学讨论一下 运用这些说明方法有什么好处 更形象更具体地说出了太阳的特点 生动有趣 三 小结 三 小结 第一段在介绍太阳的特点时 运用了举数字 假设 比较