柳江路小学小本研修实施方案

柳江路小学网络研修与校本研修整合培训实施方案 为促进柳江路小小学教师网络研修与校本研修整合培训工作的开展 以校 本研修为基础 以网络研修为平台 遵循 培训方式教研化 教研工作主题化 的原则 坚持研训一体的发展思路 遵循教师成长和培养的规律 将教学 教 研 校本研修等工作全面整合 务本求实 从小处着眼 围绕课堂教学 从常规 工作做起 从实际中来到实际中去 增强校本研修的针对性和实效性 特制订 本实施方案 一 工作目标 1 大力加强校本研修 提高教师的校本教研理论水平 着力打造一支校本 教研理论水平过硬的教师队伍 加强对新课程标准的学习 深刻领会新课程标 准的精髓 准确把握课程改革方向 2 以课题研究为依托 以 天天公开课 好课人人上 活动为载体 大力 开展以校为本的教学案例研究 努力形成具有实践意义的研究成果 继续加强 校本教研组织建设 强化以备课为基本单位的校本教研组织体系 健全备课的 校本教研功能 3 加强学习 不断学习新理念 促进教师的自我反思 提高教师的教学总 结能力 评价能力与教学理论水平 二 研修对象与时长 研修对象 全校所有在职教师 共 106 人 研修时间 2018 年 5 月 31 日 2018 年 12 月 31 日 三 研修团队组建 成立网络研修与校本研修整合培训项目工作领导小组 组长 潘新华主持本项目的全面实施工作 成员 张书娜 各科教研组长 职 责 1 制定学校网络研修与校本研修的总体规划 2 为开展网络研修与校本研修工作提供良好的软硬件环境 3 适时聘请专家来校指导网络研修与校本研修工作 四 研修形式 建立以 自主研修 校本教研 校本培训 行动研究 同伴互助 为 核心要素 以 理论学习 集体备课 学科教研 反思交流 微型培训 等活 动为基本形式的校本研修制度 1 加强教师自主研修指导 每位教师根据学校要求和个人专业发展规划 制定出本人专业成长研修计划 按计划参与各类研修活动 提高教师专业素养 2 扎实抓好集体备课 学科教研 通过每周一次的集体备课和隔周一次的 学科教研 以交流教研组积累的丰富经验为主要内容 通过学科教研活动达到 智慧凝聚 实现优势互补 成果共享 教师队伍整体提高的目的 3 围绕教学中凸显的主要问题 进行专题理论学习及微型培训 通过这些 培训来指导教师的教学 不断提高教育教学水平 4 积极开展 天天公开课 好课人人上 活动 倡导寻找课堂上的 观课 点 为校本教研的突破点 引领教师通过每周一次的集备展开专题研讨 通过 展示课的说课 听课 评课 反思等多种形式开展研讨 谈自己的想法 看法 集思广益达到同伴互助 共同提高 以组本教研促进课堂高效 5 成立学校语文 数学 英语 名师工作室 积极发挥刘敏 王金菊 刘亚兰老师的专业引领作用 工作室成员之间加强相互学习 通过丰富多彩的 研修活动促进一批中青年骨干教师尽快成长起来 6 开展师徒结对 青年教师发展共同体等活动 形成 一帮一 同进步 的良好学习 工作氛围 五 研修学习措施 一 加强各类学习 促进教师素养提升 1 鼓励并督促教师注重理论学习 自觉学习教育教学杂志 认真做好读书 笔记 5000 字以上 每年读一本人文素养类图书 提高自身品德修养 每年 读一本专业学科类图书 促进学科专业发展 并加强学校内教师间的相互听课 每学期听课不少于 20 节 2 充分利用校本资源 发掘草根专家 在学校相应领域中进行微培训 推 广好的做法 经验和教学方法 为年轻教师的快速成长搭好梯子 铺好路子 本学年将从新课程标准解读 一年级新生入校课程 低年级的识字教学 学生 课堂常规 班级管理 新教育实验 社团活动开展 校本教研研发等方面展开 微培训 真正实现经验共享 3 继续推行 走出去 的培训方式 教师的发展需要专业的引领 在名 师引领中明确方向 在 课堂拼搏 中 学会教学 这是教师们获得发展的 重要历程 因此 要改变目前课堂教学的 瓶颈 现象 也须通过进行大量的 教育思想和理念的引领及教师自身教学实践研究 从中不断地获取新的理念 寻找新的方法 积累新的经验 本学年 学校将继续安排一些教师外出学习 并且学校要求外出学习 考察培训的骨干教师 必须写出学习汇报材料 并利 用校本培训时间对全员教师进行培训 传达学习精神 培训采用作专题讲座 经验交流 讲汇报课等多种形式 产生一人学习 多人受益的效应 让更多的 教师受益 二 立足课堂研究 提高教育教学质量 1 严格执行集体备课制度 提高集体备课质量 进一步明确教研组长工作 职责 强化集体备课工作 为有效 高效的课堂教学做好准备 各教研组认真 制定备课计划 充分发挥备课组的集体智慧 发扬团结协作精神 提高集体备 课实效 加强教案的审核修改环节 设计高质量的教案 教师在参加集体备课 前要独立备课 在集备后要有符合自己和学生实际的二次备课 2 优化课堂教学手段 提高课堂教学效率 在集体备课的基础上 教师要 深入钻研教材 把握重难点 结合学生实际 灵活运用教学方法 恰当使用多 媒体教学手段 增加课堂教学容量 激发学生学习兴趣 精讲多练 扎实做好 当堂检测工作 提高课堂教学的效率 授课后 要及时写好教后反思 3 继续积极开展 天天公开课 好课人人上 活动 全校 50 岁教师人人 都要参与 倡导 一课一研 深入进行说课 听课 磨课 议课 反思等多 种形式的研修活动 谈自己的想法 看法 集思广益达到同伴互助 共同提高 以组本教研促进课堂高效 4 提高作业实效 减轻学生课业负担 遵循 向课堂要质量 的原则 本学期要求每位教师要认真设计作业 做到难易适度 灵活有趣 确保针对性 和有效性 减少机械重复的作业 切实减轻学生的课业负担 要求一 二年级 不留家庭书面作业 三至六年级常规作业不得超过 50 分钟 针对学生差异留不 同层次的家庭作业 让每个学生都能有所收获 有所提高 批改中做到不错批 漏批 不让学生代批 三 抓实主题教研 努力创建教学特色 本学期 我校将在教研 科研工作各个环节加强精细化管理 保证教研和 科研工作的优质 高效 有序进行 我们将强化 成长教育视野下的善教乐学 主题研究 鼓励教师加强探索和研究 逐渐创建自己的教学特色 1 加强过程管理 倡导行动研究 不断提高教师的反思能力 学校通过不 同的视角对教师进行文化引领 激发教师思考教育问题 进而提高教育 教学 水平 学校倡导教师进行叙事研究 引领教师对自己的教育经历 身边的教育 故事进行反思 提升个人经验水平 同时 也在引领教师学会留心观察身边的 教育案例 学会对教育案例的评价 待积累了一定的教学经验后 引领教师尝 试对历史事件或学科问题纵向的研究 在各种研究中 鼓励教师撰写反思日记 以形成自己的教育观点和教育思想 相信教师通过叙事研究的视角 将会逐 步提升自己的理论素养 2 落实三级教研 通过听课评课 诊断课堂教学 促使优秀教师脱颖而出 以 天天公开课 好课人人上暨主题研究课 活动为载体 积极开展校本教 研活动 注重教学问题生成发现 不断优化问题教研的方式方法 建立问题教 研的长效机制 切实提高 问题教研 的实效性 3 加强教科研与教研活动的整合 将教学水平展示活动落到实处 让每 个老师受益 让每个学生受益 教研活动要关注课题研究的落实情况及效果 公开课中要有课题研究的展示 定期组织研讨 交流等活动 就课堂教学存在 的有关问题让教师们进行主题研讨 在科研的基础上 逐渐形成教师自己的教 学风格和教学特色 4 加强对教师课题研究的选题指导 倡导 草根 课题研究 扎实推进 问题即课题 的研究 本学期 我校继续推行课题工作例会制度和课题组长负 责制度 每月至少进行一次课题研究研讨交流和课题研究汇报 收集 反馈实 验教师普遍遇到的问题和困惑 分析问题产生的原因 保证课题研究的有效推 进 总结 研讨下阶段的研究方向 方法等 各课题组要及时记录研究过程中 每一细小环节 认真分析 反思研究过程中遇到的问题 实现研究的实效性 科学性 5 积极开展行动研究 聚焦学校教育教学实际需求和课堂质量提升等教育 教学热点 难点问题 开展有针对性的研究活动 有明确的研究目标和任务 形成课题 校本课程 案例分析 专著和论文等研修成果 研究成果以汇报 讲座和示范课 观摩课 等形式在学校及其他区域予以推广 在校级以上各类 比赛 竞