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文档简介

孙权劝学教学设计一、教学目标: 1、认知目标：(1)了解有关资治通鉴的文学常识。（2）掌握文中涉及的常用文言词语。2、过程和方法目标：（1）能在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿。 (2)通过理解文意，体会对话中的不同语气。 3、情感目标：让学生能懂得学无止境，学有益于人的完善和发展的道理。二、教学重点:揣测体会人物的语言特点，进而分析人物形象和性格特征。三、教学难点： 联系生活，让学生真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。四、课时安排：本课题教学共一课时。五、教学过程（一）导入新课 1、故事导入：三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙，此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病：不爱读书学习。孙权屡屡劝他学点知识，可他每次都推托。这回，孙权又来劝他了，结果怎样呢？让我们来看孙权劝学一文。 2、解题及作者作品介绍。 孙权，字仲谋，三国时吴国的国君。本文写的是孙权劝说吕蒙（三国时吴国的名将）要浏览群书，广泛学习的事。 司马光（10191086），字君实，北宋政治家，史学家。 本文选自资治通鉴,题目是编者加的。资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。书名“资治”，说明本书编纂的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。（二）整体感知课文 1、听课文朗读。（请同学们注意听准字音、停顿。） 2、朗读课文。 （1）自由读。 （2）全班齐读。 （3）分角色朗读。（四个人一小组，每人在文中分别扮演一个角色，三个人物加一个旁白，读的时候注意语气、节奏、停顿，等一会儿老师要抽几个组来给我们展示。比比看，哪个组读的比较好。） 3、理解文意。 （1）自由翻译课文。（请同学们参照注释、疏通文意。） （2）请个别同学找出译不通的句子，其他同学帮助解决。 （3）集体翻译。（三）再读课文，回顾课文情节本文主要讲了什么故事？告诉我们什么道理？（教师板书，然后让学生看课件。）（四）布置作业。（1）背诵课文。（2）写一篇读后感。五、赠言共勉 最后老师赠大家一段赠言： 少儿好学如日出之阳； 壮而好学如
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