岩山中心校八年级物理师生共用讲学稿(二、2).doc

岩山乡中心校师生共用讲学稿（八年级物理）课题: 二、声音的特性执笔：杨大雄 审核：谢续林 课型：新授课 时间：9月28日班次： 姓名： 课时安排：2课时教学目标：1.了解声音的特性。2.知道声音的响度跟发生体的振幅有关,音调跟发声体的频率有关。3.不同发声体发出的声音的音色不同。一、预习：1、乐音具有 ， 和 三要素，反映声音高低特性的是 ，反映声音大小特性的是 ，人们能把不同种乐器发出的声音区分出来这是因为它们的_ 不同。2发声物体单位时间内振动的次数叫_，频率的单位为_，声源振动的_决定了它发出声音的_ 声源振动的越快，发出声音的_越高，声源振动的越慢，发出声音的_越低3音调是由发声体的_决定的，_越大，音调越高；响度跟发声体的_有关系，_越大，响度越大，响度还跟距离发声体的_有关4、女高音和男低音的主要不同是_。一个同学大声说话和小声说话主要是他的声音的_不同。5 人能感受的声音频率有一定的范围。 人能听到的声音的频率范围是_，人们把高于_的声音叫做超声波。人们把低于20Hz的声音叫做_。6次声波可以绕过较大的障碍物传播的很远，地震，台风海啸时伴有_产生，地震观测站就是利用_接收器来测定何时、何地、发生了几级地震的7发声物体的材料、结构决定了发出声音的_，不同发声物体的材料、结构不同，发出声音的_也就不同8“震耳欲聋”反映了声音的_很大；“声音刺耳”反映了声音的_很高；我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的_不同9如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是_；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是_二、新课（一）声音的音调1、【提出问题】同样是唱歌,有的高有的低,有的响亮有的不太响亮,我们把声音的高低用音调来描述。音调与什么因素有关系呢?2、【猜想】与物体振动的快慢有关。 2、【设计实验】用同样大的力,让物体振动的快慢不同,观察声音的不同。 3、【实验器材】钢锯条(或塑料尺)、发音齿轮、纸片 方案1按教材的样式,将钢锯条压在桌子边,使钢锯条露出的长度不同,然后用同样的力拨动钢锯条,比较所听声音的不同。 方案2让发音齿轮按一定的速度转动,用硬纸片在齿轮边靠近齿轮,通过硬纸片在不同齿数齿轮上靠近时,感受所发出声音的不同 4、结论:物体振动越快,其发出声音的调子就越 ,我们把这种声音的变化称之为音调的不同。即音调与物体的振动有关,振动越快,音调就越 。5 频率：（1）物理意义：表示物体振动 的物理量。（2）定义：物体每秒振动的次数。（3）单位： ，简称“ ”，符号： 。（4）50Hz：表示物体1秒振动 次。音调的高低与频率有关：频率越高，音调越高，频率越低音调越低。6 人能听到的声音的频率范围是 Hz Hz。超声波：人们把高于 Hz的声音叫做超声波。次声波：人们把低于 Hz的声音叫做次声波 (二)响度1、【提出问题】我们平时听到的声音除了有高低的不同外,还有大小的差异,这大小的差异,我们就说它们的响度是不同的,那么响度与什么因素有关呢?我们该怎样描 述它呢?2、【猜想】响度与所用力的大小有关,根据是敲鼓时,用力越大,鼓就越响。 3、【设计实验】我们怎样才能证明响度与用力的关系呢?4、【实验器材】钢锯条(或塑料尺)、鼓、碎纸屑、音叉、小用细线悬吊的乒乓球 方案1取一钢锯条,让其一端压在桌面上,用手拨动其另一端,改变所用力的大小,观察所发出声音的不同。 方案2在鼓面上放一些碎纸屑,用不同的力敲鼓时,通过鼓所发出声音的不同,观察碎纸屑振动起来的高度。 方案3课本上图1.3-4所示的实验,用不同的力敲击音叉,然后将发声的音叉靠近乒乓球, 观察小球被弹起的距离。（乒乓球在实验中的作用：将音叉微小的振动放大）5、结论: 响度的大小与 有关：振幅越大，响度越 ；振幅越小，响度越 。跟距离发声体的远近有关：距离发声体越近，响度越 。 (三)音色 1、【提出问题】如果声音振动的频率和振幅都相同,这两个声音就是一样的吗?2、音色:有别于其他声音的特殊因素,它因发声体的材料、结构的不同而不同。例：买西瓜时敲一敲，通过音色的不同来区分是熟瓜还是生瓜。三、练习1、下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是：（1）节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣鼓声的 大（2）歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声的 好（3）小女孩的讲话“脆如银铃”，说明小女孩说话声的 高（4）诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的高是指声音_ （5）诗句 “曲高和寡,妙伎难工。”中的高是指声音_ 2、小明在练小提琴之前需要调整琴弦的松紧程度，他这样做的目的是改变琴声的 （选填“响度”、“音调”或“音色”），悠扬的琴声是由于琴弦的_发出的练了一会儿，有位同学在楼下叫他去打球，他一听就知道是小刚他是根据声音的_ （选填“响度”、“音调”或“音色”）判断是小刚在喊他的3、声音是由于物体的振动而产生，但我们看到蝴蝶翅膀在振动时，却听不到因翅膀振动而发出的声音，这是因为蝴蝶翅膀振动的频率_ _20Hz(选填”低于”、“高于”)。这种听不到的声波有很强的破坏性，在这次“512”汶川大地震时，600多公里之外的贵阳也有不少市民出现头晕、恶心等症状，就与这种声波有关，我们将这种声波称为 声波。4 某同学在探究音调与响度有什么关系时，做了以下实验：（1）如图甲所示，用硬纸片 在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越 ，发出的声音的音调越 ，这说明音调是由 决定的。（2）如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；再用力拨锯条，这时锯条的振幅 ，其响度 ，这说明响度与 有关。 5、世博会开幕式上，演员们在放声歌唱，有多种乐器同时为他们伴奏，观众依据听到伴奏声的_能判断出是哪种乐器在演奏。6、当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的（ ）A音调不同 B响度不同 C音色不同 D声速不同7、下列的实验和实例中能说明声音的音调与频率有关的一组是:（ ）A在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动;B放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声;C拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同;D锣发声时用手按住锣，锣声就消失了.8、“呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式，演唱者运用技巧，使气息猛烈冲击声带，形成低音，在此基础上调节口腔共鸣，形成高音，实现罕见的一人同时唱出高音和低音的现象下列说法正确的是（ ） A“呼麦”中高音、低音指声音的响度 B“呼麦”中的声音是振动产生的C“呼麦”中高音是超声波、低音是次声波D“呼麦”中高音和低音在空气中的传播速度不等第9题图9、如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化这个实验用来探究（ ）A音调是否与声源振动频率有关B声音能否在真空中传播C声音能否在固体中传播 D声音传播是否需要时间10、如图1所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音 叉，乒乓球会多次被弹开这个实验是用来探究（ ）图1A声音能否在真空中传播 B声音产生的原因 C音调是否与频率有关 D声音传播是否需要时间11、在演示声音是由物体的振动发生的实验中（如图1），将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开在此实验中，泡沫塑料球的作用是（ ） A.使音叉的振动尽快停下来 B.使音叉的振动时间延长C.将音叉的微小振动放大，便于观察 D.使声波多次反射，形成回声12、唐朝诗人李益有一首诗叫喜见外弟弟又言别，其中描写道：“十年离乱后，长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容 。从“问姓”中想起初见的“旧容”，可见声音中有一种特征让诗人唤起了十年前的记忆，这种特征是:（ ）A音调; B响度;C音色; D振幅.13、“驻足倾听，隐隐传来威风锣鼓的节奏，渐渐地鼓声、锣声变 得雄壮、喧腾起来，汇成一片欢乐的海洋”对文中“隐隐传来”的理解，不正确的是（ ）A空气可以传声 B锣鼓声响度很小C观察者离声源很远 D锣鼓声传播速度很小14、如图在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水,水面的高度不等。（1）.若用相同的力量敲击它们，就可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是 （选填“空气柱”或“杯壁”）的振动，盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越 。（2）.若用嘴依次吹