人教统编版九年级上学期语文第22课《范进中举》同步练习（II ）卷.doc

人教统编版九年级上学期语文第22课范进中举同步练习（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累运用 (共8题；共23分)1. （2分）下列划线字注音完全正确的一项是（ ） A . 林壑h 蔚然wi 潺潺cn 辄醉zhB . 林霏fi 晦明hu 野蔌sh 颓然tuC . 喧哗xun 阴翳y 山肴yo 酒洌liD . 觥筹gng 宴酣hn 伛偻lu 弈者y2. （2分）选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（ ） A . 中毒B . 中举C . 中奖D . 中间3. （2分）下列句子没有语病的一项是（ ） A . 我班的语文成绩是全年级最好的一个班级。B . 为了提高同学们的语文素养，学校积极开展学生读写。C . 王羲之的作品让我们认识到书法是心灵和性格的表现。D . 同学们要厉行节约，杜绝不浪费水电等不良行为。4. （2分）下列对修辞手法判断不正确的一项是（ ）A . 气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。（拟人）B . 淄博山水如画。如果说博山、淄川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画，那么桓台马踏湖就是工笔细作的江南画风。（比喻）C . 在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡，为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”。（排比）D . 我们用什么来丈量时间呢？是读完一本书还是刷完朋友圈？我们用什么来记录青春呢？是厚积薄发还是匆匆碌碌？（反问）5. （2分）下面对范进中举这篇课文写作技巧及其作用分析有误的一项是（ ）A . 课文使用了对比的方法，刻画范进周围各色人等在他中举前后的不同表现，将趋炎附势的社会心态揭露得淋漓尽致。B . “屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低头替他扯了几十回。”这里运用了生动传神的动作描写和夸张的手法，表现胡屠户的恭敬殷勤，催人发笑，取得了良好的讽刺效果。C . 范进发疯一节，采用了侧面烘托的方法，用众人的反映，烘托范进的疯狂，用“众人拉他不住”，反衬范进的疯劲，把范进发疯的丑态表现得十分充分，增强了嘲弄讽刺的效果。D . 文中多次使用肖像描写，如“方面大耳”、“尖嘴猴腮”，使人物形象栩栩如生。6. （2分）选出填在横线上最恰当的一项（ ）亲民党主席宋楚瑜到大陆参观访问时说：要改善两岸关系，两岸人民必须互相_，_才能_，_才能_，_才能_。A . 化解 化解 了解 了解 谅解 谅解 和解B . 了解 了解 谅解 谅解 化解 化解 和解C . 谅解 谅解 化解 化解 了解 了解 和解D . 和解 和解 化解 化解 谅解 谅解 了解7. （5分）根据上下文解释划线的词语。岳父见教的是。_宗师说我火候已到。_范进道是哄他，只装不听见，低着头往前走。_众邻居道：“这自然，何消吩咐。”_8. （6分）请将下列古人代指年龄的词语，按由小到大的顺序重新排列_。 A . 垂髻B . 弱冠C . 襁褓D . 束发二、 现代文阅读 (共2题；共41分)9. （21分）阅读下列短文，完成小题。混入北图带儿子混入北京图书馆，蓄谋已久。我带孩子参观过许多展览、许多博物馆。四岁时便让他独自去爬长城，我坚信那份磅礴与宏伟，会渗入他的骨髓。少年是一块虚怀若谷的包袱皮，藏进什么都最稳妥，一辈子都能闭着眼摸到。北图是亚洲最大的图书馆和北京最美的建筑之一，但它只对成人开放。门口很随意地写着（想象中北图的规矩应该铭刻在铜质烫金的硬物上），进入需要证件。说起来挺宽松的，比如退休证、个体工商者证都行，惟有对学生，是一份别致的苛刻：需大学三年级以上的学生证。假如儿子20岁时才能进入北图，我觉得那是生命的遗憾。对于成人，北图只不过是获取知识的所在。对于孩子，这座宝蓝色屋顶的巨大宫殿，该有一股独特的魔力。无奈我们的国立图书馆“少儿不宜”，于是，一个鬼祟而崇高的主意开始萌动：等他长到和我一般高，我们就进入北图。耐心地等待这颗青果成熟。终于有一天，孩子能穿40号的鞋子。我对他说：想去北图吗？想去。想去。儿子酷爱书。他说过最爱的是母亲，其次是书，气得他父亲咻咻。现在，第一爱的要领他去看第二爱的，焉有不快活之理？需要做些准备。穿上你爸爸的羽绒服，这样可以显得更臃肿更老成些。戴上平光镜。别戴墨镜，墨镜容易诱人起疑，哪有进图书馆两眼昏黑的？不要戴口罩，现在大街上谁戴口罩？欲盖弥彰。 最重要的是揣上你爸爸的工作证。且慢，让我再看看像不像？那是丈夫年轻时的肖像，儿子与他酷似，心中便很踏实。走！去北图！这是北方冬日极好的一个晴天。天穹蓝得如同海底世界，（A）北图以同样碧蓝且更为耀眼的琉璃瓦无所顾忌地炫耀自己。(B)在这座庞大的王国里，居住着书的君王和它的亿万子民。儿子像小鹿似的跑。妈妈，我们还是去看书。妈妈，他会仔细看我的工作证吗爸爸的年龄一栏里写着四十岁，我怕儿子倚住我。别害怕我在前面走，你在后面跟。注意我的动作，只潇洒地把证件扬一扬，依我的经验，门卫就会挥手放行我勇敢地给儿子示范。终于，我们成功地进入了北图。我领着儿子，教给他怎样存包，怎样查找目录，怎样办理复印手续他像只乖巧的小狐狸不远不近地跟随我我最后指点给他厕所的位置。现在，我们去阅览厅吧儿子跃跃欲试地说。现在，我们回家去吧你已经看到了北图的巍峨，你已经知道了借阅的程序，我们的目的已经圆满达到。该走了。至于书，哪里都是一样的，犹如水，无非是河里的浅，海里的深。不，妈妈。那不一样，海水是咸的如果我们不看书，那还算什么到过北图！我要承认我在粉饰怯懦。领儿子游览北图迄今顺利，一切平安应该见好就收。终究是用的假证件，出了纰漏，就毁了初衷。面对儿子渴求的目光，我决定率他铤而走险。我挑了一个工作人员埋头读书的阅览厅，果断地说，你进去吧！妈妈，你不同我一起去呀儿子惊讶地瞪圆了眼睛。你害怕了吗?我激他。好，妈妈 儿子一步迈了三级台阶，拐向阅览厅。真实的理由是：我害怕这种场面。真害怕看到尴尬的一幕，真恐惧听到刺耳的叱声四周静悄悄，仿佛一片荒原。待我再睁开眼睛，我已看不到儿子了。巨大的玻璃门像一层无声瀑布，只有那位工作人员仍在痴迷读书儿子终于成了北图读者，我好欣喜。我在楼梯拐角处，一直等到闭馆时儿子出来。我们到小卖部买点熟食充饥。妈妈，你说人家不会仔细瞧照片，实际上他的眼光像吸尘器，在我脸上吸了个遍哦，谢谢你，北图爱读书的管理员（1）如何理解儿子所说的“那不一样，海水是咸的”这句话？（2）文中有两处画线的句子，请任选一句进行赏析。（3）文章用了生动形象的比喻，把儿子比作“小鹿”、“小狐狸”，请从这两个比喻分析“儿子”的性格和当时的心情，分别用两个词来表述。“小狐狸”表现儿子_的性格。“小鹿”表现儿子_的心情。（4）作者为什么要带儿子进北图？（5）阅览厅的管理员有没有认出儿子没有满年龄？请说出依据并简要分析。10. （20分）阅读下文，回答相关问题。明媚的三月三如期来临。然而，三月三留给我印象最深的，不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽，而是奶奶用刀砍树的声音。“三月三，砍枣儿干”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着，在清凉的阳光中，手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。“奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知?我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？“小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树庆幸。惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树千上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细敢，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们细致地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。“老伯，这树为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。”老人笑道。“那有什么不好呢？”“那有什么好呢？”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢？就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。”我怔在了那里，没有说话。我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长。当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的，也许就是在有刀的时候，去承受，去积蓄；在没有刀的时候，去寻找，去打造。让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。（1）第段中作者用“一个个微缩的芭蕾女郎”比喻的是：_；其作用是： （2）请你找出文中由记叙转入议论抒情的过渡句。（3）根据上下文，请你说说文章第