全册初中音乐八年级全套教案

全册初中音乐八年级全套教案 全册初中音乐八年级全套教案八年级上册年级科教案设计集体备课个人备课序号1授课时间年月日第一单元优美的情思课题共和国之恋又唱浏阳河课时一节课时教学目标1通过本课学习让同学们能够简单的理解抒情歌曲的含义及特点2通过抒情歌曲的写作手法区分以上两首首歌曲的体裁特点颂歌抒情歌曲民族歌谣体抒情歌曲3通过欣赏这两首作品使同学们感受作品的情感变化及其作者的思想感情4通过本课学习能使学生对欣赏的两首作品旋律有较深的印象并能进行哼唱教学重点1体验歌曲的流动性及其作品的情感表达2对比两种不同音乐风格及唱法教学难点通过对抒情歌曲的欣赏提升学生们的审美能力使之有充分感受美及领悟美的能力教学过程一导入每个人的一生都有不同的情感体验体验越丰富幸福感就越深然而对于情感的表达每个人则有不同的表达方式诗人把情感赋予文字写出豪气万丈的千古诗篇画家把情感赋予画笔画出朝气蓬勃的大好山河然而对于作曲家他们抒发情感的体验又将是怎样的一种色彩斑斓新课内容带着这个问题请同学们欣赏以下的两首作品共和国之恋又唱浏阳河并说出这两首作品在情感抒发中的不同共和国之恋大爱对祖国的爱又唱浏阳河相比之下的小爱对家乡的爱打开教材请一位同学有感情的朗诵这两首歌曲从中体验歌词的意境再次欣赏作品让同学们了解这两首曲子各自旋律的走向体验作曲家在对待不同爱方面的写作技法之前我们的侧入点都是从情感方面入手的那么这两首歌曲在唱法上又有什么不同呢共和国之恋美声唱法又唱浏阳河民族唱法集体备课个人备课序号授课时间年月日通过对以上两首作品的理解与欣赏提问并总结抒情歌曲的定义及特点定义抒情歌曲是当代人们最熟悉最喜爱的歌曲体裁抒情歌曲以音乐最擅长的感情抒发功能为特征在人们的音乐生活里收到了最广泛的注意特点抒情歌曲的容量较大在题材内容上极为广泛不管从群体还是个体的角度只要是抒发人的内心感情的歌曲大都有抒情的特点抒情歌曲的体裁特点1艺术抒情歌曲歌曲4颂歌抒情歌曲5朗诵抒情歌曲总结通过本课的学习让同学理解作为抒情歌曲的意义及特点并且能够对歌曲进行唱法上的区分进而增强学生在感受美体验美的能力从而提升学生的审美能力教学反思年级科教案设计集体备课个人备课序号1授课时间年月日第二单元快乐的乐手教学目标1能够自如的运用单吐音连音奏法完成多声部音乐的演奏用多种艺术形式表现音乐作品2能对竖笛作品做很好的艺术处理并在与他人的合作中获得丰富的情感体验感受创作的乐趣教学重点掌握正确的演奏方法学会学好新的演奏技巧提高看谱视奏能力激发学生学习的兴趣教学难点培养学生合作意识提高创作水平及表演水平教学用具竖笛简易打击乐器钢琴多媒体课件教学过程一组织教学二导入新课1引入同学们竖笛已经成为我们的好朋友了经过一年和竖笛的亲密接触每个同学的演奏技巧一定都有了很大的提高今天我最想做的事就是想先检验一下同学们的练习成果首先就进行一个竖笛吹奏比赛看看哪个竖笛曲子吹的最好2形式各组推荐或自己报名表演曲目不限教师也可准备一首乐曲和学生一起比试3比赛过程4教师点评以鼓励为主同学们刚才演奏的都非常精彩看来每个同学在课外都投入了很多的精力练习竖笛而且我们在吹奏竖笛的过程中给别人带来了快乐自己也感受了其中的快乐我们现在都可以有个光荣的称号也可启发学生自己起个好名字快乐小乐手既然是小乐手肯定不可能只吹一两首曲子为了使这个称号名副其实我们应该掌握更多的技巧掌握更复杂的曲目我们今天再来学习两个新的吹奏技巧使我们能感受更美的音乐作品三新课教学一引入新课技法单吐音奏法1师用上期所学技巧和单吐音奏法分别吹奏新年好让学生感受两种技法给人的不同感受让学生谈听后感讨论新的吹奏技巧带给你怎么样全新的感觉师小结2教师引出单吐音奏法并边讲解边示范单吐音演奏时将舌尖紧贴上齿龈然后气流冲出口腔发出吐的声音在乐谱中用T或标记课件展示3教师钢琴伴奏弹奏F调音阶学生用新的单吐音奏法来吹奏让学生注意在标记有T或符号的音时就用吐音速度可以放慢嘴里内部的状态让学生自己好好感受教师可以通过听到学生吹奏出来的音来检验学生单吐音奏法是否掌握好了大家也可以互相听辩训练学生的听辩能力4吹奏简短乐曲新年好音阶吹熟后可以吹奏简短作品在旋律节奏不断变化时学生即要注意指法更要注意单吐音奏法的运用标记有T字母的音就用单吐音奏法也可以灵活交替运用在一首乐曲里交替使用两种技巧学生可以自由设计5请个别学生单独用单吐音奏法吹奏可以更好的发现演奏中的问题课件展示新年好挑战难度较大曲目玛依拉1乐曲简单分析包括旋律节奏音乐风格特点2教师有感情的范奏一遍并讲解吹奏要求3给学生几分钟时间练习并熟悉单吐音奏法4集体演奏玛依拉教师钢琴伴奏课件展示玛依拉1F5指出演奏中存在的问题提醒学生注意6可抽查个别同学来以小组齐奏的形式来有感情地吹奏玛依拉可更好的对比学习和掌握单吐音奏法的效果二连音奏法师每个音乐作品的风格都不同所以就要用很多的吹奏方法表现除了单吐音奏法外我们今天还要学习一种新的奏法连音奏法课件展示连音奏法在连音线内第一个音用吐音其余的音在吐音的持续中完成1请一个学生根据语言注解来演示一遍检验他们对文字内容的理解的程度2听录音机播发绒花感受连音奏法3教师和学生共同练习演奏绒花教师现场指导三连音节奏的掌握随琴先完整的演唱一遍歌曲的旋律部分熟悉旋律音及三连音节奏拿竖笛用连音奏法练习吹奏学生随琴演奏绒花教师强调连音奏法的运用注意乐谱中的连线的位置同学们互相推荐一人来表演大家共同讨论谈欣赏后的感觉学生可以自评也可以相互评价四实践合作课件展示给出几个简短的竖笛小品让学生选择根据音乐作品所表现的情感内涵和风格特点来确定需要用哪种吹奏法吹奏一洋娃娃和小熊跳舞1F二卖报歌1F二小白船1F三红星歌1F注意让学生来加记单吐音及连音奏法的标记T或让学生自己选择不约束学生的思想让他们自己去思考怎么样更好的运用几种不同的吹奏方法然后可以根据一位学生的分析及标记来吹奏其中的一首曲子看看演奏效果如何教师和学生都可以适当的点评一下教师主要以鼓励为主加上适当的好的引导使他们能尽可能把几种吹奏方法很好的应用到音乐作品的实践练习中五创作体验一以音乐作品同一首歌为主在全班中间开展创作体验活动把全班学生分为竖笛吹奏组简易打击乐器组舞蹈动作创编组绘画组及声乐组各组任务展示1竖笛吹奏组把几首乐曲进行分配分独奏齐奏等形式熟悉曲谱看谱视奏设计演奏技巧2简易打击乐器组根据乐曲的风格几乐器的特点对乐曲进行简易配器每首乐曲写出简易的配器谱3舞蹈创编组舞蹈动作不要求很复杂但能很好的表集体备课个人备课序号授课时间年月日现音乐的意境注意设计的动作要和音乐作品的风格特点相适应4绘画组根据作品所表现的内容即兴创作简易画声乐组有感情的演唱同一首歌两个声部演唱形式由学生自己设计独唱齐唱重唱二排练三正式展示创作成果体验创作及表演的乐趣四学生点评各组表演五教师点评六课堂小结七课后作业找适合用单吐音奏法和连音奏法演奏的乐曲教学反思年级科教案设计集体备课个人备课序号1授课时间年月日第三单元青春的旋律教学内容1歌曲青春舞曲2音乐活动为青春舞曲编配打击乐伴奏并创编舞蹈动作教学准备钢琴电子琴录音机磁带小型打击乐器手鼓串铃等投影仪音响设备等教学目标1学会歌曲青春舞曲正确把握歌曲的情绪体会歌曲的旋律特点2通过音乐活动调动学生的积极参与意识培养节奏感和创造力训练协调性加深对歌曲风格的理解3了解族音乐特点并可结合族服装乐器舞蹈动作体会音乐与舞蹈的结合重点难点1重点通过不同教学活动使学生认识和了解围绕青春主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点并激发学生对青春的更深层次的理解用自然的声音准确地演唱青春舞曲2难点本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品在教学中既要通过各种活动使学生掌握应学的知识有要是课堂气氛活跃充满青春气息同时还要发掘青春的思想含义教学过程1聆听青春舞曲2提问1这是哪个民族的歌曲2说出这首歌曲音乐特点包括曲调节奏速度情绪3再听两遍青春舞曲请学生打开课本边听边跟随音响唱乐谱可以跟着歌曲的拍子拍手体会节拍感当听第二遍时找出主要节奏型尝试有表情地背唱这收歌曲4引入音乐活动一编配打击乐伴奏首先介绍族的特色乐器手鼓萨巴依等并介绍乐器的演奏方法5将全班分成几个小组各组选用不同的打击乐器除打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器自编与歌曲相配合的节奏教师对每一组分别加以辅导启发学生编配多声部节奏并使之配合默契6每一组展示自编节奏全班同学进行评价哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好7这首歌曲是载歌载舞的同学们了解族舞集体备课个人备课序号授课时间年月日蹈的基本动作吗介绍族舞蹈的基本动作此步骤根据情况而定8音乐活动二创编舞蹈动作可以是的也可以是其他的如现代的最主要的是与歌曲的节奏相适应9全班分成机组由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干每人带领一组编创舞蹈动作经过几分钟的练习后每一组向全班展示10在两项音乐活动完成后全班共同表演青春舞曲分成唱歌组打击乐伴奏组舞蹈组乐器伴奏组如竖笛手风琴钢琴弦乐器等视情况而定载歌载舞将课堂气氛推向高潮充满青春的活力在热烈的气氛中由教师或学生以一句话结束这节音乐课教学反思小结充分肯定学生的参与过程和各种演唱形式课后记歌曲学的较快在教师的指导下同学们能积极参与为歌曲编配打击乐伴奏但在舞蹈动作的编排方面还不够积极有待于引导年级科教案设计集体备课个人备课序号1授课时间年月日第四单元黄河的故事教学目标1了解音乐剧的概念2欣赏歌曲体验歌曲每一段所表现的情感3通过欣赏歌曲培养学生爱国主义情感教学重难点引导学生欣赏歌曲并感受其中的思想感情教学方法欣赏法听唱法引导法讨论法教学道具电子琴多媒体教学课时一课时黄河的故事黄水谣第一课时教学过程教师活动学生活动教学构想观赏音乐之声和猫片段初步了解音乐剧屏幕显示1音乐之声和猫片段2音乐剧简介1分别播放音乐之声和猫片段问题A这一片段有没有唱歌B有没有舞蹈C有没有表演2简介音乐剧概念1观赏与思考2了解音乐剧的概念及表现手段观看音乐剧片段导出新课引出音乐剧概念两段音乐剧的观看加深学生对音乐剧概念的理解集中学生注意力激发学生探索的兴趣引出新课教学内容屏幕显示黄河的故事流亡三部曲1师你们听过黄河大合唱吗它诉说着许许多多黄河的故事歌曲共有八个乐章2介绍黄河大合唱的作者作者简介作品创作的时间故事背景观看屏幕了解黄河大合唱创作的时间故事背景通过黄河大合唱来导入课题学生在听赏音乐前介绍歌曲背景可让学生了解作品是在怎样情况下产生的屏幕显示第一幕第一场黄水谣歌曲师今天我们来学习黄河大合唱其中的一个乐章黄水谣1放音乐听赏歌曲问题A歌曲可以分为几部分B每一部分表现了怎样的情绪每段不同情绪用表情表现出来4学生全体随琴演唱再度感受歌曲情感1听赏与思考2探究与交流分组提问每段的不同内容节奏情绪初步完整听赏完后再让学生分段听赏可让学生更进一步了解这首歌曲所表达的思想感情培养学生的爱国主义情感让学生用表情表现每段不同情绪可以使他们更深刻理会集体备课个人备课序号授课时间年月日歌曲所表现的情感初步体验音乐剧表演教师与学生一起体验音乐剧表演1播放幸福拍手歌2与学生一起表演边唱边跳边表演与教师一起表演让学生主动参与表演可以更深刻的理解音乐剧的概念及表现形式课堂小结问题1今天我们学习了什么形式的音乐2听赏完黄水谣此时你的心情是怎样的回顾学习内容培养学生爱国主义情感屏幕显示课后作业让学生回去收集更多的音乐剧素材下节课拿来与同学们一起分享培养学生课外学习的兴趣教学反思年级科教案设计集体备课个人备课序号1授课时间年月日第五单元名曲览胜教学目标1在欣赏音乐的过程中能专注地听赏音乐并能用恰当语言表达自己体验到的感受2能根据所欣赏的音乐进行丰富的联想并与同学进行交流共同讨论探究解决问题3能利用互联网资源搜索相关资料进行开放性学习教学重点1欣赏并感受月光奏鸣曲第一乐章春节序曲2利用互联网资源搜索相关资料教学准备多媒体电脑教学系统要能上互联网多媒体电脑教学课件教学过程一组织教学师生问好二导入新课1学生分成四个方阵进行名曲知识竞赛2设问你听过这些乐曲吗你能说出其中几首乐曲的标题3课件播放名曲联奏4学生分组讨论并选派代表回答1献给爱丽斯贝多芬2思乡曲马思聪3四小天鹅舞曲柴科夫斯基4土耳其进行曲莫扎特5二泉映月华彦均6命运交响曲贝多芬7梁祝何占豪陈钢三欣赏体验刚才我们听到的都是世界名曲你们喜欢吗遗憾的是由于时间的关系我们只能听到乐曲的片段下面让我们来听两首完整的音乐作品好吗一月光奏鸣曲第一乐章1你们曾经学过一篇课文讲述贝多芬如何创作月光奏鸣曲还记得吗2课件播放月光奏鸣曲第一乐章课件同步播放作品简介贝多芬1770-1827的升c小调第十四钢琴奏鸣曲月光作于1801年第一乐章持续的慢板升c小调22拍子三段体为奏鸣曲形式的幻想性的即兴性的柔和抒情曲一反钢琴奏鸣曲的传统形式贝多芬在本曲的首乐章中运用了慢板关于贝多芬的月光奏鸣曲有一个动人的故事说一天傍晚贝多芬散步时路过一个陋室里面传来阵阵琴声他推门进去看到一位盲眼少女在弹琴月光洒满了小屋令贝多芬灵感大发写下了此作3设问这只是一个美丽的传说那么你在聆听这首乐曲时除了感受到一种宁静之外还能感受到什么情绪4学生分组讨论并选派代表回答5贝多芬原本称这首奏鸣曲为幻想奏鸣曲它同月光没有一点儿关系贝多芬创作这首乐曲时他正和一位伯爵的女儿相爱由于双方门弟不相当两人很快就分手了失恋残酷地折磨着贝多芬在这种矛盾痛苦的心情下这首具有里程碑式重要地位的乐曲诞生了贝多芬把自己内心激动的感情放在了宁静从容安稳的音响背景上充满忧郁的情调二春节序曲1设问乐曲有两个主要旋律这两个主要旋律有什么区别这是一首西洋管弦乐曲但在乐曲结尾加入了什么乐器这些乐器的加入起了什么作用2课件播放春节序曲3学生回答4你还知道一些有关春节序曲的知识吗如果知道不多现在有什么办法去了解启发学生利用互联网资源搜索相关资料四利用互联网资源拓展学习集体备课个人备课序号授课时间年月日1学生分组讨论利用互联网资源搜索相关资料的网址及要搜索的关键词语2分组选派代表进行网上搜索3每组选派代表展示自己搜索到的内容向其他同学介绍春节序曲有关知识4师总结搜索情况5课件春节序曲是作曲家李焕之于1955-1956年间创作的管弦乐春节组曲的第一乐章作曲家热情洋溢的讴歌了国人最重要最隆重也是最喜庆的传统节日-春节乐曲表现了黄土高原的粗犷和陕北民歌的苍劲悠长欢快的锣鼓点和轻巧的秧歌舞步相映成趣勾勒出一幅恢弘的节日画卷6师向学生推荐优秀音乐欣赏网址五课堂小结对四个方阵的同学都给予肯定鼓励他们利用互联网资源搜索更多自己喜爱的音乐作品并能介绍给大家教学反思年级科教案设计集体备课个人备课序号1授课时间年月日第六单元节日里的歌教学目标1能够自信地独唱或他人一起表演用歌声表达自己真挚的感情2能够针对不同的节日选择与之相适应的不同内容与风格的音乐并为节日设计节日单或歌单教学方法练习法欣赏法演示法交流讨论法等教学设计一导入课前播放祝愿歌提问引入节日话题二我们的节日节日名游戏接龙比赛提问我们一年里常过的节日有哪些宣布竞赛规则并主持比赛及时评分反馈节日的分类与节日民俗用提问等方式引导交流话题学生自由回答交流互动三节日里的歌听赏歌曲说出歌名及适合演唱的节日今天是你的生日中国国庆节长大后我就成了你教师节烛光里的妈妈母亲节夕阳红重阳节一二三四歌建军节小结歌曲的主题与节日的主题一致的类型是节日歌曲的首选四歌声里的祝福听赏祝愿歌听赏全曲提问本歌适合在什么节日演唱除祝福类歌曲外还在哪些类型的歌曲适合在大多数节日演唱感受旋律特点前半拍休止体会歌词意义学唱祝愿歌用或模唱全曲学生跟原声带唱一遍跟伴奏带完整地演唱一遍集体备课个人备课序号授课时间年月日饱含热情地演唱男女声先合后分互送祝福总之本方案的设计力求体现以人为本的思想着眼于学生的主动发展致力于运用现代信息技术优化课堂教学的研究淡化学科边缘通过充分的音乐实践培养学生的能力提高音乐素养依托音乐本身的魅力影响学生人生观审美观价值观的形成全面影响学生做人做事的态度培养学生主动学习合作意识探究精神从目标的提出到过程的安排学习方法的确定乃至学习成果的呈现都让学生有更大的自主性更多的实践性更浓的创造性当然措施付诸实施还需要老师的爱心和慧心教学研究永无止境我相信没有最好只有更好教学反思年级科教案设计集体备课个人备课序号1授课时间年月日第七单元世界民族之声教学目标1能专心聆听亚洲部分国家有代表性的民族民间音乐了解有关音乐作品的风格2能结合初中所学的地理知识在了解各个国家的风土人情基础上对有关音乐作品的情绪风格进行简单的评述教学重点亚洲部分国家有代表性的音乐作品的欣赏日本印度尼西亚印度巴基斯坦沙特阿拉伯土耳其教学难点用自己的语言对听到的音乐作品进行简单评述教学方法情景教学法联想欣赏法合作学习法引导表现法教学准备教学光盘幻灯片钢琴教学理念一注重以学生发展为本的教学理念教育以学生发展为本它是教育的出发点与归宿音乐课程标准也明确规定音乐课的任务不是为了培养专门的人才而应面向全体学生使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益培养学生的审美能力培养他们优良的心理品质及心理能力并注重学生个性的发展本课力戒教师灌输说教学生被动接受的教学模式虽为新授课但以学生主动探索获得知识为主要手段让学生通过对已学地理知识及对音乐的理解自由发挥从而掌握亚洲部分国家的音乐特点课中的新授部分设计也都是从这一理念出发考虑学生的能力发展听赏后的特征归纳创作活动整合与扩展等都由学生通过讨论与思考实践来完成的并鼓励学生按照自己的意愿来创编音乐活动感受音乐帮助学生建立起参与探索的自信心在建构知识技能的同时更掌握了获取知识的方法为终身学习打下基础二注重鼓励音乐创造的理念为学生提供丰富的审美途径创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力是艺术教育功能和价值的重要体现在音乐课中生动活泼的音乐欣赏表现和创造活动能够激活学生的表现欲望和创作冲动在主动参与中展示他们的个性和创造才能使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥本课安排了即兴创作活动如让学生听音乐说故事的活动从而激发学生的表现欲和创作冲动鼓励他们进行音乐想象创作发挥他们的创作才能让学生在这些创作活动中获得音乐的美感体验加深对所学知识的理解培养创新思维和创造能力三注重师生共同参与音乐的理念在教学中必须改变以往教学中以教师的灌输说教等为主的教学手段将教师的角色从讲台前的执教者转变为共同参与者教师与全班学生不是1比50的关系教师应该成为学生中的50分之1成为他们中的一员一起参与教学共同游戏评议音乐活动交流感受与体会本课在教学过程中始终都在营造一种融洽的师生关系即便是新授内容也是在让学生听赏以后教师只通过启发性的提问稍加点拨以共同参与讨论的形式得出亚洲部分国家的音乐特点在即兴的创作活动中教师与学生共同游戏共同舞蹈鼓励关心学生的创造活动并在音乐活动结束后与学生一起平等地进行评议讨论交流音乐活动的感受和体会从而建立一种新型的师生关系让学生充分地体会到创作的愉悦感和成功的喜悦感本课结合现代教学理念力图通过教学活动激发学生学习音乐的兴趣培养学生参与音乐实践活动的积极性从而提高学生的感受音乐表现音乐创作音乐的能力尊重个体的不同音乐体验从而提高学生的审美能力发展学生的创造性思维形成良好的人文素养真正体现以学生发展为本的教育宗旨教学过程一情景导入1欣赏蒙古西藏三个地方的音乐片断2提问采用分组进行抢答方式让学生根据听到的音乐列举三个地方的风土人情3展示亚洲地图设置情景组成音乐文化交流团赴亚洲各国交流传统音乐文化4确定游览方向教学设想以学生比较熟悉的传统民族音乐文化通过竞赛的方式引起学生的兴趣通过旅游的形式进行新授部分教学让学生有身临其境的感觉从而加深学生对所学知识的印象二新授活动在优美的音乐声中踏上旅途一东亚日本1出示课件飞机飞往日本出现日本富士山和日本的樱花2提问同学们说说日本印象3欣赏东亚的日本歌曲樱花及五木摇篮曲4学生通过上述音乐共用性材料的欣赏与感悟归纳出日本歌曲的有关特征5提问乐曲的情绪是怎样的使用的乐器和中国的哪种民间乐器相似教学设想使用情景教学法联想欣赏法利用学生好奇对知识的渴求的天性教师充当一名导游以旅游的方式进行教学充分调动学生的学习兴趣让学生在音乐中感受到各地音乐风格的不同二东南亚印尼1出示课件一段印尼的海滨风光图片和印尼的民间歌舞画面2欣赏印尼歌曲鹦鹉3提问同学们讨论下歌曲的音乐风格试试说说印尼音乐的风格特点4哼唱歌曲主旋律教学设想在欣赏图片的基础上引导表现法让学生自己通过对音乐的感悟讨论思考得出印尼音乐的风格特点帮助他们建立参与探索的自信心对学生的表现活动给予肯定和鼓励激发学生学习的兴趣三南亚巴基斯坦1播放一段巴基斯坦影片让学生说说巴基斯坦的服饰特点2介绍巴基斯坦著名的歌曲美丽的国土3播放歌曲4学生学唱歌曲5提问同学们能不能说出一两首赞美和歌唱祖国的歌曲教学设想学生对直观形象的东西比较容易接受播放有异地风情的电影片段缓解学生的听觉疲劳同时通过影片展示当地的风土人情使学生增长的不仅仅是音乐知识其他方面的知识也将大有收获四西亚沙特阿拉伯1播放沙特阿拉伯舞蹈音乐阿拉伯舞曲2提问音乐中有几种什么乐器3分发铃鼓沙锤等打击乐器让学生随音乐律动4全体学生随音乐旋律歌唱5提问同学们能不能说说阿拉伯音乐的风格教学设想在理解阿拉伯音乐特征的基础上使用合作学习法让学生充分发挥想象与创造力进行即兴创作表演培养他们创新思维展示他们的个性和创造能力对学生的表演予以充分的肯定激励他们的表现欲望和创作冲动三整合与拓展1听辨竞赛1启发学生自己确定利用何种体态语言来表现各个地方的音乐特点2听歌曲片段学生做出反应2整合在引导学生听赏本课音乐的基础上谈谈它们在音乐情绪风格表现形式主题等方面有什么异同3拓展请学生课后按照自己的爱好选择一个国家搜集该国的风土人情及图片下次课交流集体备课个人备课序号授课时间年月日教学设想通过听辨竞赛整合与拓展让学生积极参与并比较学生互相引导你追我赶的把自己所掌握的知识表达出来教学气氛因此而热烈起来四小结今天我们一起欣赏了亚洲几个国家的音乐了解了它们不同的体裁特征尤其是同学们精彩的表演给了老师极大的艺术享受和美感体验大家对这几个国家音乐体裁都把握得十分出色希望同学们回去后继续收集自己喜欢国家的音乐资料下节课上提供给我们一起来欣赏鉴别同时还请大家留意一下书本看看除了我们今天学的几个国家以外还有什么其他的国家的音乐体裁有什么特点并且收集有关的音响或文字资料在下节课进行交流教学反思八年级下册年级科教案设计集体备课个人备课序号1授课时间年月日第一单元真情的呼唤教学目标1学生能够大胆自信地参与歌曲的演唱并准确表达音乐中的情感2学生能初步处理音乐作品并且能够恰当的利用歌曲表达人的思想感情3学生能够对他人的演唱进行客观的评价4学生能基本熟悉一个升号调的首调唱名位置教学准备1网络环境下的多媒体教学系统CAI课件Flash制作的MTV2歌曲一个真实的故事爱的奉献让世界充满爱的光盘教学过程一激情引趣式的导入抓住青少年爱玩游戏的特点首先让学生玩接音符的游戏提高学习兴趣加深对单纯音符的印象每一组可派一位代表来进行大比拼在学生玩的过程中复习单纯音符落下来一个音符学生就说出它是什么音符这个游戏是ang网站的Flash课件按鼠标移动篓子去接住一个个往下落的音符在规定的时间内看你能接住多少个音符可自动记分师同学们刚才接到了各式各样的音符这些音符能够组成色彩斑斓的音乐世界因此我们一定要熟悉音符唱好音符二常规式的复习1课件展示C大调的音阶表学生按老师所点的位置唱出音符的唱名C DE FG AB do re mi fa sol la si2课件展示G大调的音阶表让学生对比这两条音阶有什么区别然后再熟悉G大调的唱名位置doremifasollasi3播放Flash键盘对照键盘讲解C大调与G大调的音高位置鼠标点击琴键可发出声音来三情境式的学唱歌曲一欣赏歌曲一个真实的故事1初步听赏歌曲师刚才同学们玩了游戏也唱了C大调和G大调的音阶现在我想请同学们听一段感人的真实故事媒体播放Flash制作的MTV一个真实的故事听完这首歌后让同学们谈谈自己初听作品时感受例如歌曲讲叙了一个什么样的故事这个女孩为什么会这样做作为生命个体的人和动物在地球村是否应该平等音乐是怎样表达人们对救鹤女孩的眷恋之情教师小结一个真实的故事又名丹顶鹤的故事这是一首动人心弦的叙事歌曲抒情婉转的向人们诉说了一个凄美动人的故事全曲分为两部分第一部分旋律深沉流畅运用同音反复级进的手法和口语式的音乐语言表达了歌曲的深沉意境第二部分曲调的色彩变得明亮开阔歌曲以拟人的手法反问的语气谱写了一曲天地之间的歌为何片片白云悄悄落泪为何阵阵风儿轻轻诉说歌曲的结尾处用假声演唱的华彩段是流行歌曲中常见的假声应用方法音色有一种晶亮透明的感觉在这里表达了丹顶鹤为女孩伤心哭泣的悲痛心情体现了人与自然人与生态环境的联系性互根性人与自然是一个和谐的整体因此整首歌曲充满了人性美把无生命的自然景观视为有生命的整体音乐在流动的音符中震撼着人们的心灵曲作者解承强祖籍山东儿童时期学习唢呐15岁考进战士歌舞团学习大提琴1987年与毕晓世张全复组成新空气乐队参与了程琳87新歌的制作并活跃在各地演出舞台上由他创作的信天游曾掀开了西北风的第一幕他是大陆流行乐坛最有创造力和影响力作曲家之一为大陆流行乐坛的发展作出了巨大的贡献2再次聆听歌曲体会歌曲带给人的心灵启迪师在聆听的过程中同学们可以轻声跟着唱也可以展开你们的思绪放飞你们的想象去品味优美的旋律去理解歌曲的深刻内涵二欣赏歌曲爱的奉献播放1988年春节联欢晚会上韦唯演唱的爱的奉献1988年春节联欢晚会一个癌症患者获得人间真爱的故事刚刚讲完音乐声随之响起这是心的呼唤这是爱的奉献只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间朴素的歌词流畅的旋律洋溢着人间最美的温情一下子打动了全国亿万观众的心并很快传唱开来韦唯也因此成为中国知名度最高的大歌手之一三学唱歌曲让世界充满爱1作品简介与听赏教师打开索网站把让世界充满爱输入进行搜索找到xx年终特别专辑让世界充满爱点击打开就可以清楚地了解这首歌的创作与演唱经过这个网页做得非常好两边是向上移动的字幕中间是移动的一幅幅照片配上正在播放的歌曲让世界充满爱学生从中获得美的享受让世界充满爱是由陈哲小林王建郭峰孙铭作词郭峰作曲作品包括器乐引子和三首歌曲是一部规模不大但寓意深刻气势宏大的作品它的音调节奏在保持民族性语言的同时又向国际乐坛进行了借鉴这首歌是中国流行音乐史上的第一部表现世界性重大题材的作品大大突破了人们常以为流行歌曲只是表现花前月下灯红酒绿的观念2曲作者郭峰简介教师打开fm974tom网站即北京音乐台可搜索出郭峰详细的生平介绍曲作者郭峰1962年出生四川成都人生长在一个艺术家庭6岁在父亲指导下学习小提琴8岁改学钢琴15岁考入四川省艺术学校专修钢琴1978年16岁的郭峰发表了他的第一首歌曲月光从此走上了创作之路他的主要作品有我多想让我再看你一眼道路恋寻让世界充满爱心会跟爱一起走有你有我3学唱让世界充满爱的第二首歌1轻声唱曲师课本中选唱的是第二首歌请同学们翻开书第八第九页跟琴轻轻唱曲谱我们学习了一个升号的G大调这首歌有五线谱与简谱的对照请同学们注意五线谱G大调的唱名位置2播放歌曲伴奏学生唱歌词要求学生饱含深情地去唱四表演式的歌曲演唱集体备课个人备课序号授课时间年月日1策划演唱形式师刚才我们一起学唱了三首歌从爱动物到爱人类同胞到让世界充满爱这一首首爱之歌让我们感动让我们懂得了真情的可贵真情的伟大现在请同学们以组为单位选一首歌进行策划和编排然后到台上来演唱学生讨论编排教师可参与到学生当中去进行指导2学生的演唱3对每一组的演唱进行评价采取自评他评五课堂总结爱没有国界爱没有种族之分爱能让人感受到温暖只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间同学们我们应该关注社会弱势群体我相信同学们在了解的过程当中一定会有很多感触也会更加珍惜现有的学习机会教学反思年级科教案设计集体备课个人备课序号1授课时间年月日第二单元阳春三月课时2教学目标1感受人声的魅力欣赏人声创造的意境2师生尝试设计几个情景并实践的进行创造表演教学难点1能够有机的配合创造出一个情景2大胆自信的表现出创造的情景教具准备制作课件准备硬纸水管豆管等教学过程1教师导入人声是美妙的它可以创造不同的场景声音有效的组合起来就成了美妙的音乐下面欣赏三个片段你听到了什么用适当的语言来形容2欣赏第一乐章人声的和声部分牛叫声杜鹃声组成一幅阳春三月到来的情景第二乐章明亮清脆的杜鹃叫声机耕声不时的进入小雨的沙沙声学生回答问题集体备课个人备课序号授课时间年月日3知识链接1欣赏蝌蚪组合演唱的歌曲星航2欣赏蝌蚪组合演唱的歌曲音乐故事教师提示声音的和谐旋律伴奏相得一章大量的旋律之外的饿声音够成美妙动听的无伴奏合唱你听到了那些特殊的声音并请模仿以下学生谈欣赏后的感受4实践春汛2第一组小鸡第二组鸭第三组蛙鸣第四组小溪流水教学反思5创造与表现1小溪边2农家小院3操场上4运动会5除夕夜6火车站教师提示小组讨论设计场景发挥你的想象力并尝试用听到的声音来表现课后自找背景音乐6小结年级科教案设计集体备课个人备课序号1授课时间年月日第二单元阳春三月第二课时实践活动教学过程一欣赏潭盾的水乐教师提示大自然的一切美妙的声音都能构成一幅景与画声与乐的图画潭盾的水乐以取水祭水用水演水形成天然的音乐画面与交响乐的交融下面请欣赏水乐思考发现自然的声音并能运用到实践活动中发挥想象力创造情景音乐二背景音乐1运动员进行曲2春节序曲345三小组排练教师提供道具装有豆子的牛奶瓶硬纸板白铁皮沙锤三角铁手铃哨子等集体备课个人备课序号授课时间年月日四创造表演1教师与一组学生表演演示2小组表演欣赏歌曲爱的奉献播放1988年春节联欢晚会上韦唯演唱的爱的奉献1988年春节联欢晚会一个癌症患者获得人间真爱的故事刚刚讲完音乐声随之响起这是心的呼唤这是爱的奉献只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间朴素的歌词流畅的旋律洋溢着人间最美的温情一下子打动了全国亿万观众的心并很快传唱开来韦唯也因此成为中国知名度最高的大歌手之一五讲评激励六小结美妙的声音自然让我们不断发现和创造音乐让音乐使我们一生快乐幸福教学反思年级科教案设计集体备课个人备课序号1授课时间年月日第三单元艺苑风景线教案教学内容一聆听欣赏泰坦尼克号的主题曲我心依旧二欣赏电视连续剧西游记的主题曲敢问路在何方三欣赏电视连续剧红楼梦的主题曲枉凝眉四欣赏电视连续剧水浒转的主题曲好汉歌五欣赏电视连续剧三国演义的主题曲滚滚长江东逝水六欣赏动画片狮子王无声片段进行节奏创遍课时第1课时教具多媒体设备练习纸打击乐器教材分析影视音乐是为影视而做的音乐影视音乐是通过画面的视觉形象使歌曲内容更具体明显更具有感染力它借助与影视艺术的魅力得以广为传播长期流传而主题曲直接阐述主题通过对敢问路在何方枉凝眉好汉歌滚滚长江东逝水四首影视歌曲的欣赏以及对影视画面的节奏打击乐创编从而让学生了解影视音乐对于剧本的联系及作用教学过程一导入1由课前播放的泰坦尼克号中的主题曲我心依旧引入请学生谈谈对此音乐的感受以及音乐的主题情绪2从我心依旧这首影视主题曲入手引出本课课题荧屏之歌3想唱就唱请学生谈谈自己喜欢的影视歌曲并进行小组竞赛看哪组唱的最多小组合作讨论完成设计意图是一曲浍炙人口的电影歌曲引出学生关于电影歌曲的经验和审美期待二聆听欣赏体验1请学生介绍我国的四大名著进行学科综合友情连接其作者后引申至四大名著有关的电视主题曲2将四首主题曲连续播放鼓励学生轻声哼唱体会每首歌曲的情绪及音乐风格并请学生谈谈这四首主题曲是如何表现该剧目的主题思想的3完成小组合作的练习体验聆听连连看小组合作讨论完成设计意图是进一步唤醒学生的艺术经验进行审美活动并加强感性认识三实践活动1欣赏狮子王中的一个无声片段狮子王在土狼群中奋力解救儿子辛巴的场面请学生根据此情此景为该场面的进行的风格速度力度等方面进行节奏创编可用不同乐器代表不动的人物形象及场景2教师小结对有突出表现的学生进行表扬和鼓励播放原声音乐进一步感受影视音乐与剧中人物形象以及场景之间的紧密联系设计意图是狮子王是学生非常喜欢看的动画片此前都是看着电视里的狮子王而现在学生可以看到自己有简易打击乐创编的狮子王中的人物形象用打节奏的方式来表现有利于发挥学生的创造性与参与性活跃课堂气氛四拓展与迁移演唱随机性学生可自己举例大家都非常熟悉的影视音乐好歌大家唱如电视连续剧大长今的主题曲希望等设计意图是鼓励学生平时多多积累学会学习学会生活多收集影视音乐拓展知识面这样才会使自己的生活变的更加的丰富和美好五小组快乐自评我们对自己组的表现非常满意并感到自豪我们对自己组的表现比较满意有信心做的更好我们组尽力去做了我们组不喜欢不乐意或不胜任这个任务还有待加强我们对自己组的评价是设计该评价的意图是我们认为所提供的评价必须是学生认识自己提高学生的审美素质进而促进学生身心和谐发展以便让学生及时改进促进学生取得进步和发展总言之重在激励培养兴趣促进发展艺苑风景线教学反思在设计教授综合活动欣赏课艺苑风景线的整个过程中力图构建一个多方位多视觉的立体化