三语上册教案范文

三语上册教案范文 一、教材简析本册教材仍采用主题单元的形式，全册共12个主题单元，其中第七单元集市和超市为开放单元。 这些主题有表现自然世界风貌的，如“色彩”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇妙的海底世界”；有反映儿童成长过程的，如“我们和我”“成长的经历”和“幻想和想像”；也有折射社会发展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。 每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地”。 全册共33篇主体课文（其中一篇为寓言二则），所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的瑰丽神奇，描绘了祖国日新月异的发展，赞美了人类美好健康的情感，内容与学生生活密切联系，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。 二教学目的和要求 1、通过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习，激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。 2通过自读课文的学习，扩展学生的知识面，逐步提高阅读能力。 3通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。 4通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生在发展语言能力的同时发展思维能力，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。 5通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活，有目的地收集资料；鼓励学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动中学会合作。 1色彩单元教学要点 1、朗读课文，体会课文抒发的思想感情。 观察生活，感受多姿多彩的世界，培养学生热爱生活、热爱自然的感情，树立远大的理想。 2、认字11个，写字16个，学习新部首“戈”字旁、“辛”字旁，继续学习独立识字。 3、理解“保卫、威武、引人注目、合拢”等词语在课文中的意思，学习“金钥匙”交给我们的理解词语的方法，积累关于颜色的词语。 4、背诵爱什么颜色晓出净慈寺送林子方。 5、“日积月累”继续练习辨析字义相关的同音字，指导学生学习并积累生词、重点词语，常用的词语还需要默写。 6、自读颜色变的戏法，做实验；通过“畅所欲言”等活动，进一步体会颜色的奇妙。 7、学句子，抄句子，提高语言表达能力；围绕关于颜色的习作，学习扩展写作的题材。 爱什么颜色教学目标一.知识与能力1.能正确读出8个生字。 2.有感情朗读、背诵课文，边读边想，理解体会诗歌意境。 3.学会观察身边的事物，抓住事物颜色特点，仿照本诗写一首诗。 二.过程与方法1.创设情境，激发学生认真领悟。 2.通过学生自主学习、小组合作探究，体现学生个性，发挥学生的主体作用，让学生自读自悟；图文结合，引导学生展开丰富的想象，将文本内化为学生自己的语言；感悟诗歌所表达的思想感情。 三.情感态度价值观激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情以及对理想的追求。 教学重难点1.重点理解体会诗歌意境，懂得颜色使我们生活多姿多彩，学会感受生活感受自然。 2.难点学习课文的写法，展开合理想象，续写课文。 教法学法自主读文、合作交流、质疑探究。 教具准备教具准备图片或多媒体课件教学时间教学时间二课时第一课时教学目标第一课时教学目标 1、读通诗歌，学习本课的生字新词。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、整体感知诗歌的内容，知道作者挚爱什么颜色。 教学过程 1、目标导学教学过程 1、目标导学 1、谈话导入同学们，人人都有自己喜欢的颜色，你喜欢什么颜色？为什么？每种颜色都有它独特的魅力。 这节课我们来学习一首诗歌，和作者樊发稼一起感受色彩给我们带来的乐趣。 2、出示或口述目标 二、自主学习（一）自学提纲 1、自由读文，画出生字词多读两遍，看能否读好下列词语碧绿禾苗梦想队旗蔚蓝将来海军乘风破浪 2、用“”画出作者喜欢的颜色,用“”画出作者喜欢的理由的句子 3、选择自己喜欢的段落美读。 （二）围绕自学提纲自己学习（读、圈、批） 三、探究、训练我们来比一比，看谁收获大。 1、字词检测出示词语，指名认读。 蔚蓝战士海疆威武辽阔将士指导难写字你想提醒大家注意哪个字的书写。 师重点指导“乘”“蓝”“武” 2、交流探讨、“我”爱什么颜色呢？（碧绿，火红，蔚蓝）说说我们身边那些事物是碧绿，火红，蔚蓝的?、诗歌中的“我”为什么喜欢这些颜色？ 3、读书挑战赛。 （选择自己喜欢的段来读）怎样才算读好了这首诗？小组间赛读男女间赛读师生对读自由挑战读。 四、达标训练 1、比一比再组词。 蓝（）僵（）战()武()篮（）疆(）站()伍() 2、填字成词，看谁词语积累丰富。 绿（）()绿()绿()绿蓝（）()蓝()蓝()蓝红（）()红()红()红教学反思（优点、不足、改进设想）教学反思（优点、不足、改进设想）第二课时教学目标 1、理解体会诗歌的意境，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。 2、培养学生的创造力和想象力，仿照课文写一节诗。 3、有感情地朗读诗歌，并背诵。 一、目标导学通过上节课的学习，说说诗歌主要写了什么内容？过渡作者写这首诗想表达什么感情的呢？只要用心去读就能找到答案 二、自主学习（一）自学提纲 1、作者为什么喜欢碧绿的颜色？ 2、自由读 二、三节诗歌，边读边体会作者所表达的思想感情。 （二）根据自学提纲学习（时间6分钟） 三、学习探究 1、自学提纲1默读第一小节，思考作者为什么喜欢碧绿的颜色？你从中体会到作者怎样的感情？ 2、同桌合作学习3分钟 3、交流师引读我爱()颜色，因为（），连我的（）也是（）的连我的梦也是绿的，你觉得作者表达了怎样的感情？过渡这样写美吗？我们把美的感受读出来。 生活中还有哪些事物是绿色的？有什么象征意义？ 4、自学提纲2自由读 二、三节诗歌，边读边体会作者所表达的思想感情。 背诵自己喜欢的一节诗歌 5、汇报交流指读二三节，体会作者自豪、骄傲以及远大的理想和抱负背诵诗歌。 A指名背诵诗歌。 B看三节诗写法上有什么共同之处？C试背其他段。 D畅所欲言说说你的理想是什么？ 6、教师小结同学们，生活是五彩缤纷的，让我们用自己喜欢的色彩去装点绚丽的生活，用我们的双手去创造美好的生活吧！ 四、达标训练 1、你爱什么颜色？生活中哪些事物是这种颜色？你为什么喜欢这种颜色？ 2、仿照诗歌特点，续写一段诗我爱颜色因为是的是的_也是板书设计爱什么颜色我爱碧绿热爱大自然我爱火红自豪骄傲我爱蔚蓝远大理想教学反思（优点、不足、改进设想）金色的草地教学反思（优点、不足、改进设想）金色的草地教学目标（一）知识与能力 1、认识14个生字，学会窗、假、引、注、近、察、掌、黄并正确书写；正确读写开心、一本正经、揪掉、引人注目、合拢等词语；学习新部首“辛”字旁。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累部分好词好句。 3、学习作者以时间变化观察事物，养成认真观察的好习惯。 （二）过程与方法 1、充分发挥学生的主体作用，让学生自读自悟，在读中掌握本课生字新词。 2、创设情景，激发学生认知欲望。 3、通过收集资料、自主学习，合作探究、读文等活动，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，进而探究性地发现草地变化的原因，真实体验大自然给人们带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。 （三）情感态度价值观正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生善于观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。 教学重点 1、学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重，热爱之情。 2、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 教学难点抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心观察，才能发现事物本质，才能发现生活的美。 教具准备小黑板或多媒体课时安排两课时第一课时教学目标 1、第一课时教学目标 1、通读课文，学习本课的生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 整体感知课文内容。 3、了解蒲公英的美丽、可爱，体会蒲公英给作者带来的无穷乐趣。 教具准备生字词卡片、图片、小黑板教学过程一目标导学（一）激情导入1同学们，你们见过草地吗？说说你见过的或印象中的草地是什么样的？(生回答)大家眼中的草地都是绿色的，而今天我要带大家走进一片金色的草地。 板书题目，生齐读。 2大家一定想知道草地为什么是金色的？带着这个疑问我们来学习课文。 相信有心的你一定会找到满意的答案。 （二）目标展示（同教学目标）二自主学习（一）自学提纲（出示小黑板）按“四读”学习方法进行学习一读扫读（扫除障碍读）自由读课文，读准字音，认清字形，不认识的字或不懂的词做上记号，解决。 二读连读。 小组成员分自然段读课文，检查字的读音。 三读:想读。 小声自由读文，边读边想，课文讲了一件什么事？四读细读。 细读课文，解决以下问题 （1）课文有几个自然段？（用序号标出来。 ） （2）为什么蒲公英一开，草地就变成金色？ （3）草地变成金黄色，说明了什么？ （4）为什么蒲公英开放的时候，是我和弟弟最开心的日子？（二）根据自学提纲自主学习，时间6分钟。 三探究训练通过同学们的自主学习，相信大家收获很多，接下来，我们一起展示一下我们的学习成果吧！（一）读准字词，交流展示1出示词语，指名认读“窗前、近处、开心、观察、花瓣、返回、揪掉、引人注目、一本正经、合拢”。 （教师相机指导学生理解“开心、一本正经、揪掉、合拢”。 可让学生做一做相应的动作重点理解“合拢、张开”，并帮助学生区别“近”和“进”，“返”和“反”，指导书写难字“窗”“察”）2指名分段朗读课文，检查是否读的正确、流利。 3教师小结。 （二）初读感知，交流展示1给自然段标上序号。 2课文讲了一件什么事？（指名回答）3.检查学生课前搜集有关蒲公英的资料。 （先让他们说一说，然后对照课文的描写及课文的插图，让学生进行比较、观察蒲公英的样子，花的颜色，有什么不同之处？4.教师简介蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁、奶汁草，外皮黄棕色，生于路旁、田野、山坡。 （三）细读感悟，交流展示 1、指名读第一自然段，思考为什么蒲公英一开草地就变成了金黄色？（指名反馈。 ） 2、草地变成金黄色说明了什么?(指导学生抓住“许许多多、”“变成金黄色”“金色的草地太美了！”等词句，有感情朗读这一自然段。 ) 3、教师过渡多美的草地呀，一到蒲公英开花的季节，这就成了作者和弟弟的乐园，他们可开心了。 为什么呢？请同学们自由读课文。 4、指名反馈为什么蒲公英开放的时候，是我和弟弟最开心的日子？（教师引导学生用文中的词语回答。 ） 5、指导朗读，读出快乐之情。 同桌之间互相表演，体会哥俩当时的快乐。 6、教师就这样，为了自己开心，作者揪掉了这些不引人注目的小花，然而是什么原因让作者和弟弟舍弃了快乐，不再揪掉蒲公英的小花了呢？下节课我们就知道答案了。 四达标训练1.看拼音，写词语chunqinun chjnhun()()()yun yn shu zhnyn rn zhm()()()2.阅读，并回答问题。 我家住在乡下，窗前是一片草地。 草地上有许许多多的蒲公英。 蒲公英开放的时候，这片草地就变成了_的了。 大家都说“_!” （1）.这段话中“_”一词，说明我家窗前的蒲公英很多。 （2）.照样子写词语许许多多_板书设计金色的草地草地太美了带来快乐我们寻开心揪教学反思（优点、不足、改进设想）第二课时教学目标第二课时教学目标1.继续学习课文，知道蒲公英，“我”和弟弟的变化，了解蒲公英白天开，晚上合的特点。 2.总结全文，学习作者善于观察身边事物，养成认真观察的好习惯。 3.有感情地朗读课文，体会课文表达的思想感情。 教具准备小黑板、蒲公英变化的图片教学过程一目标导学（一）激情导入 1、播放课件或观察插图。 在草地上盛开着一片蒲公英，它们金黄金黄的太美了！ 2、教师:蒲公英开放的时候，是最美的时候，也是作者和弟弟最开心的日子，那么是什么原因让作者和弟弟舍弃了快乐，不再揪掉蒲公英的小花了呢？这节课我们继续学习课文。 3、板书金色的草地（二）展示目标（同教学目标）二自主学习（读、思、悟） (一)自学提纲1.自由读课文，思考课文中的新发现指的是什么？2.发现蒲公英的变化后，作者发生了什么变化?(用“_”画出有关语句）3.为什么我们“不再揪它？”（二）围绕自学提纲自己学习，时间6分钟。 三探究训练同学们，自学时间已到，相信大家有了不少收获，那么，就让我们一起来分享一下我们的学习成果吧！ (一)自学提纲11课文中的新发现指的是什么？（指名反馈）2.教师指导学生理解“张开”“合拢”的意思。 （生做动作）3.总结蒲公英的花瓣是可以合拢的，它随着时间的变化而一张一合，张开就是金色的；合拢就是绿色的。 4.这个发现令我非常惊讶，大家齐读第四自然段。 5.出示填空题蒲公英的花就像（），可以（），可以（）。 早晨、傍晚，花朵（），是（）色的，草地是（）色的；中午，花朵（），是（）色的，草地是（）色的。 同桌合作表演，一人扮太阳，一人扮蒲公英重点体会蒲公英的变化。 6.教师点拨我和弟弟为什么能发现蒲公英开花的规律呢？指名回答。 (善于观察，善于发现) (二)自学提纲21.发现蒲公英变化后，作者有什么变化？（不随意揪它。 ）2.指导学生有感情朗读课文最后一自然段。 （指名回答）3.学生齐读课文中相关语句。 4、讨论发现蒲公英变化后，作者会怎么想呢？（要求学生结合我们的变化回答。 ）（三）自学提纲31.我们为什么“不再揪它？”2.齐读最后一段，指名回答。 3.引导学生理解最后一句话，为什么说它和我们一起起床，一起睡觉？4.有感情朗读课文。 5.教师总结蒲公英多可爱呀，就像我们一样，白天活动，晚上睡觉。 从那以后，作者和弟弟就不再随便揪它了，因为他们喜欢蒲公英。 同学们，大自然多么有意思！作者通过自己的仔细观察，发现了它的有趣和美好，希望同学们也像作者一样，让自己的眼睛敏锐一些，发现生活中更多的美。 四拓展训练 1、学习本课后，你有什么收获？小组交流，指名反馈。 （善于留心观察身边事物变化，养成认真观察的习惯。 ） 2、你也种有喜爱的花草吗？请仔细回想一下，把你的发现、经历、感受给大家说一说。 3、试画出本课的知识结构图。 板书设计金色的草地揪（带来快乐）发现蒲公英（白天开，早晚合。 ）“我”和弟弟细心观察不再随意揪（喜欢）教学反思（优点、不足、改进设想）第第1单元复习课复习目标 1、掌握本单元生字、新词，运用联想和想象，理解描写颜色的词语。 2、熟背诗歌爱什么颜色并练习仿写；熟读金色的草地，了解蒲公英的变化，积累描写颜色的词语；会默写古诗晓出净慈寺送林子方。 3、进一步了解颜色在生活中的特殊作用。 复习重点牢固掌握生字新词，熟练背写爱什么颜色和古诗晓出净慈寺送林子方以及描写颜色的词语。 复习难点了解颜色在生活中的特殊作用。 教具使用小黑板或多媒体课件教学过程 一、目标导学（一）、导入这节课我们复习第一单元色彩，相信通过本节课的复习，大家会更加热爱我们这个五彩缤纷、多姿多彩的世界。 （二）、出示复习目标（同上） 二、自主复习（一）、出示复习提纲 1、会读本单元的10个二类字，会写16个一类字及相关词语，知道多音字“假”的不同读音并会组词。 2、能正确、熟练背诵课文爱什么颜色和古诗晓出净慈寺送林子方，能运用联想和想象理解描写颜色的词语。 3、仿照爱什么颜色的写法，创编一节诗歌。 4、熟读金色的草地，了解蒲公英的神奇变化。 5、说一说颜色在生活中有那些特殊作用。 （二）、生按照自学提纲自主复习。 教师在不干扰学生复习的前提下巡回指导，掌握学生复习情况。 三、合作探究 1、小组互探针对复习提纲中的问题，组长带领逐题交流，对于个性问题小组内解决。 2、师生互探教师可以采取点名、抽查、游戏等方式，掌握学生复习情况。 四、达标训练（一）、听写下列词语碧绿禾苗军队梦想蔚蓝将军乘风破浪窗外观察手掌走近假如金黄引人注目（二）、找一找描写颜色的词语。 （可以采取小组竞赛的方式，比一比看谁说得多）红_黄_黑_绿_蓝_白_（三）、我会说，我会写。 我爱（）的颜色，因为（）是（）的，（）是（）的，我是（），我们的（），我的（），也是（）。 （四）、畅所欲言 1、说一说颜色在生活中的特殊作用。 （如红绿灯、小黄帽、橙色的救生衣、军人制服的橄榄绿等） 2、白色让我想起了 五、堂清检测（一）、读拼音，写词语。 jn duchnfnplnchunwiun ch()()()()hmio yn rn zhmjn hunshu zhn()()()() (二)、词语搭配。 火红的（）蔚蓝的（）碧绿的（）金色的（）（三）、写出下列加点字的读音。 为（）什么成为（）因为（）放假（）假（）如真假() (四)课内积累填空。 （）西湖六月中，风光（）。 接天（），（）别样红。 这首诗的题目是（），作者是（）代诗人（）。 （五）、照样子，写句子。 例那天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。 （）不是（），而是（）。 例它和我们一起睡觉，也和我们一起起床。 （）和（），也和（）。 堂清反馈教学反思（优点、不足、改进设想）2声音单元教学要点 1、指导学生有感情地朗读课文，体会课文抒发的思想感情。 用耳朵观察生活，感受多姿多彩的世界，培养热爱生活、热爱自然的感情；树立了解生物与动物和谐相处的意识；初步理解两则寓言说明的道理。 2、认字32个，写字25个，继续练习独立识字。 3、理解“熟悉、寂静、绝望、欣赏”等词语在课文中的意思，练习用联想和想象的方法学习生词。 4、了解成语故事“掩耳盗铃”“滥竽充数”，积累象声词及有关声音的词语。 5、背诵你一定会听见的中的有关段落，背诵赠花卿竹里馆。 6、自读世界上最响的声音，通过“畅所欲言”等活动，树立控制噪声，防止噪声污染的公德意识。 7、学句子，抄句子，仿写句子。 继续练习扩展思路习作，练习说什么写什么。 你一定会听见的教学目标（一）知识与能力 1、正确认识本课12个生字，会写8个生字，掌握多音字“盛”。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，能背诵 三、四自然段和自己喜欢的句段。 3、在学习中体会本课语言的特点，感受语言的优美韵律。 （二）过程与方法 1、创设情境，激发学生求知的欲望。 2、通过学生自主学习、小组合作探究，体现尊重学生的个性，给学生以学习的成功感。 （三）情感态度价值观 1、理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情。 培养学生对生活的热爱。 2、懂得用心去听身边的声音，感受声音的美妙，感受生活的多彩。 教学重难点 1、重点理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情，有感情的朗读课文。 2、难点懂得用心去听身边的声音，就会发现世界上的声音很丰富、很美妙。 教具准备小黑板图片课件教学时间二课时教学过程第一课时教学目标 1、认识12个生字；会写会用8个生字。 掌握多音字“盛”。 2、整体感知课文，了解课文中各种各样的声音，联系实际，激发学生用心倾听，热爱生活的情感 3、会背诵课文 三、四自然段。 一、目标导学（一）、激情导入 1、联系实际谈话同学们，我们生活在一个五彩缤纷的世界，这个世界里到处充满着奇妙的声音。 听!(播放不同声音)你都听到了什么?（生答） 2、同学们听到了各种各样奇妙的声音，老师真替你们高兴。 看来，只要做个有心人，世界上各种美妙的声音你一定会听见。 今天，我们就来学习第二单元的第一篇课文你一定会听见的。 3、板书课题你一定会听见的（齐读两遍）（二）、展示目标（同教学目标） 二、自主学习（一）、自学提纲（二）、展示目标（同教学目标） 二、自主学习（一）、自学提纲 1、初读课文，看看你能不能把下列词语的字音读准？梳头掠过吹拂麻雀呼啸拨水机警闲暇美妙逐渐楼梯狂风 2、再读课文，用自己的话说说本文主要写了什么？用“-”标出你最喜欢的句子并多读几遍，说说自己喜欢的原因。 3、默读课文，思考课文中提到的这些声音你都听到过吗？并且想象一下你听到这些声音时的感受。 （二）、围绕自学提纲自己学习，时间6分钟 三、探究训练 三、探究训练通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下学习收获吧！（一）读通读准，交流展示 1、出示词语，指名认读。 （相机提示，指导学生注意生字的字形结构与书写要点）梳头掠过吹拂麻雀呼啸拨水机警闲暇美妙逐渐狂风楼梯 2、指名分段开火车朗读。 （适时评价，引导学生真正读通全文，读准生字、词）相机学习多音字“盛”。 边听边思考本文主要写了什么？ 3、小结激励。 （二）熟读理解，交流展示 1、刚才，大家读得津津有味，你最喜欢哪些句子？能说说为什么吗？在交流的同时，教师除了随机指导学生读好之外，还要指导好以下几个问题（一）小黑板出示 (1)当清风（）明月，当微风（）树梢，当寒风呼啸着（）田野，当狂风（）巨浪，你总听到些什么了吧？ （2）当山间的清泉（）溪流，你总该听到些什么了吧？指名填空说说可以填哪些词语？你觉得哪个词语最好？出示原句，指导学生朗读，你觉得怎样可以读好？试着背诵 三、四自然段。 3、质疑解疑为什么课文里说，当你一天天长大，当你熟悉了许多声音后，却逐渐失去了听的兴趣？ （1）若学生提出这一问题，师反问同学们，你们认为呢？（有的学生若能说出来，教师可指导说清楚；若学生觉得有难度，师可巧设疑问课文提到的这些声音，你都听过吗？其实，这些声音我们太熟悉不过了。 可有的同学却从没有听见，这是为什么？请大家就这个问题小组讨论。 （指名反馈） （2）教师根据学生的回答总结板书丰富用心听吧美妙 （3）让我们再来读读最后一段 4、“用心听吧，你一定会听见的”同学们，现在让我们闭上眼睛用心来听，看看能听到什么？（学生自由反馈隔壁班学英语的声音，唱歌的声音，读书的声音，街上汽车的喇叭声） 5、总结人们常说“眼睛是心灵的窗户”，可见视觉对于人类来讲是多么重要!还有一种感觉对人类同样重要那就是听觉。 是如泣如诉的二胡声，使瞎子阿炳的世界充满阳光；是妈妈的一句关心的话语，使你伤感的心不再失意可是，有的同学由于在平时的生活中粗心大意，忽略了生活中的各种美妙的声音。 从今天开始，只要你“用心”去听，你一定会听见的!板书设计你一定会听见的丰富用心听吧美妙教学反思（优点、不足、改进设想）第二课时教学目标 1、理解课文内容，体会作者热爱生活的思想感情；懂得用心去听身边的声音，就会发现世界上的声音很丰富，很美妙。 2、有感情朗读课文 一、目标导学（一）激情导入通过上节课的学习，相信各种美妙的声音一定给大家留下了深刻的印象，同学们能试背一下课文中你喜欢的句子吗？（指名背诵，会背的一起背诵）过渡同学们的诵读声，带给老师许多美妙的感受，这节课让我们在读中感受，在读中领悟。 （二）出示目标 二、自主学习（一）出示自学提纲1.默读15自然段，看看你有什么发现。 2、自由读 6、7自然段，找出含义深刻的句子读一读，并与同学交流你的看法。 3、细读8-12自然段，你知道了什么？（二）围绕提纲自主学习，时间8分钟。 三、探究、训练（读、思、悟）1.、细读15自然段。 默读15自然段，看看你有什么发现。 发现这一部分的“小问号”特别多。 想一想该用什么样的语气读？（疑问）自由练读这一部分，选出自己最喜欢的一段。 将自己最喜欢的这一段读给小组同学听一听，说说自己喜欢的原因，再听一听小组同学对你的评价。 小组内推荐一名学生展示，其他同学在听的时候根据读书的语气判断他喜欢的原因。 师生共同小结这些声音是多么有趣、多么美妙、多么可爱、多么神奇啊！教师组织全班讨论这么美妙、可爱、神奇的声音你听到过吗？让我们来读一读 6、7自然段。 2、.细读 6、7自然段，并进行质疑学生自由读 6、7自然段，提出不懂的地方。 引导学生讨论“为什么你一天天长大，却失去了听的兴趣，好像耳朵已经关闭？”学生从书中找答案，再用自己的话说，最后师生共同总结这些声音我们太熟悉不过，我们没有用心去聆听，没有用心去发现，所以就没有听到。 引导学生朗读 6、7自然段。 适时处教师范读，帮助学生读出惋惜、失望的语气。 3、细读812自然段。 知道了我们没有聆听到这些声音的原因，你想说点什么？自由读812自然段。 想一想，该用什么样的语气。 指名读，在评价中让学生明确应采用的语气。 （总结轻轻读、细细品） 4、齐读12自然段。 将全文分成四部分学习、朗读，主要引导学生用不同的语气来表现全文。 15自然段是疑问的语气； 6、7自然段是惋惜、失望的语气；811自然段是轻轻、启发的语气；12自然段是大声、动情朗读、号召的语气。 同时，在了解文章感情脉络的时候，体会作者热爱生活的情感。 四、拓展训练 1、学生用自己喜欢的方式再读全文。 （自己读、分角色读） 2、教师启发学生在生活中，你能听到哪些声音？你喜欢哪些声音？说一说喜欢的理由。 先让学生准备一分钟，再交流讨论。 3、学生列举一些和谐美妙的声音（如演奏的音乐是情感的自然流露、小孩的哭声是成长的信息、写字的刷刷声是学生发展的脚步声、我们就像是一个个音符，演奏着快乐的生活，快乐的生活是和谐的声音，和谐的声音是我们生活的主旋律）。 4、学生谈本节课的收获。 教师小结是各种各样的声音把世界编织得如此美妙，是丰富多彩的声音演奏着生活交响曲，让我们用心聆听声音，你也会露出会心的微笑，你也能感受到生活的绚丽多彩。 板书设计你一定会听见的风声动物声丰富声音无处不在用心去听水声美妙教学反思（优点、不足、改进设想）喜爱音乐的白鲸教学目标喜爱音乐的白鲸教学目标（一)知识与能力 1、认字13个，会写生字8个。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性。 （二）过程与方法 1、抓住“纷纷”“马上”“绝望”“抢救”“奇迹”“欣赏”等词语理解课文内容，体会人类对动物的关爱。 2、通过学生自主学习、小组合作探究，读文悟情，体现尊重学生的个性，给学生以学习的成功感。 （三）情感态度价值观 1、激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。 2、使学生认识到只有了解动物，才能有效地保护动物。 激发学生热爱科学，探索科学的兴趣。 教学重难点了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。 教学时间两课时教学过程第一课时教学过程第一课时教学目标 1、认识10个生字，会写8个生字，正确读准字音；指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 2、培养学生收集资料的能力，提高学生学习语文的能力。 一、目标导学（一）谈话导入在蔚蓝的大海里，住着快乐的白鲸家族（板书白鲸）白鲸生活在寒冷的北极，是世界上的珍稀动物。 请同学们利用你课前收集的资料介绍白鲸。 （生介绍白鲸）（二）出示目标 二、自主学习（一）出示自学提纲 1、认识生字、理解词语“召唤顽皮坚硬优雅脊背”。 读准，读通课文。 2、再读课文，思考课文讲了一件什么事？ 3、有感情地朗读自己感兴趣的段落（二）围绕提纲自主学习。 三、合作探究通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下我们的学习收获！（一）读通读准，交流展示 1、出示词语，指名认读。 （相机提示，指导学生注意生字的字形结构与书写要点）鳕鱼援助优雅召唤多瑙河成群结队 2、指名分段开火车朗读。 （指名朗读，适时评价，引导学生真正读通全文，读准生字、词）（二）初读课文，整体感知指名用自己的话说一说这篇课文讲了一件什么事?(师生共同订正，教会学生用简练的语言准确地总结课文内容。 ）（三）品读课文，领悟情感指名范读，师生共同评价。 引导学生有感情读文。 四、拓展训练有感情读二至四自然段，读中感悟白鲸的惊慌与绝望。 五、堂清检测 1、听写词语召唤顽皮寒冷坚硬优雅奇迹白鲸脊背猎人凿开政府援助 2、比一比，再组词。 招（）玩（）坚（）雅（）区（）召（）顽（）竖（）准（）医（） 3、填空聪明的（）美妙的（）顽皮的（）珍奇的（） 4、选做题查阅课外资料回答鲸有多少种？白鲸还有哪些生活习性？教学反思（优点、不足、改进设想）第二课时 一、目标导学第二课时 一、目标导学 1、音乐导入播放蓝色多瑙河。 喜欢听这首曲子吗？居住在海洋深处的白鲸也特别喜欢这首曲子，它们和这首曲子之间还发生了一个有趣的故事呢。 这节课我们继续学习喜爱音乐的白鲸。 2、出示目标指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。 二、自主学习 二、自主学习(一）出示自学提纲 1、读课文2-4自然段，抓住重点词语体会白鲸遇险前的快乐和遇险后的绝望。 2、从课文中找出哪些自然段介绍的是白鲸获救的过程？ 3、为什么说白鲸得救是个奇迹？ 4、从哪些词句可以看出人们对白鲸的关爱？找出来读一读。 （二）围绕提纲自主学习 三、合作探究重点指导提纲3.通过小组讨论，班内交流，知道白鲸在乐曲的引导下，游出了冰区，从而得救，所以说白鲸得救是个奇迹。 总结:多么可爱的白鲸，多么善良的人们。 音乐成为人与动物之间沟通的桥梁，在寒冷的季节里，白鲸和人一起，谱写了一曲比蓝色多瑙河更优美的旋律。 四、拓展训练 1、从课文的学习中你感悟到了什么？ 2、你还了解到哪些喜爱音乐的动物、植物呢？ 3、试画出本节课的知识结构图。 五、堂清检测 1、读句子，写句子。 白鲸一边欣赏音乐，一边随着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。 （）一边（），一边（），（）。 爸爸一起床就去跑步。 （）一（）就（）。 2、用下面的词语造句。 纷纷奇迹板书设计遇险-绝望人类喜爱音乐的白鲸营救（凿、破冰船、音乐）关爱得救-奇迹动物教学反思（优点、不足、改进设想）寓言二则掩耳盗铃教学目标寓言二则掩耳盗铃教学目标（一）、知识与能力 1、学会本课生字，理解“掩耳盗铃”这个成语的意思。 2、理解课文意思，知道“掩耳盗铃”的含义，体会寓言蕴含的道理。 3、朗读课文，练习复述课文。 4、培养学生联系学习、生活实际、正确处理类似现象的能力。 （二）过程与方法 1、创设情境，激发学生认知的欲望。 2、通过学生自主学习、小组合作探究，读文明理，联系生活实际等活动，体现尊重学生的个性，给学生以学习的成功感。 （三）情感态度价值观 1、懂得寓言的寓意。 2、培养学生联系学习、生活实际、正确处理类似问题的能力。 教学重难点 1、了解寓言故事的内容，理解成语的意思。 2、感悟寓言包含的道理。 教法学法教法学法引导学生自主读文，合作交流，质疑探究。 教具准备教具准备小黑板、图片或多媒体课件教学时间一课时教学过程 一、激趣导入教学过程 一、激趣导入 1、摇铃铛同学们，你们听到了什么样的声音？说说声音的词丁零丁零，铛铛（板书铛dn象声词）出示铃铛。 在“铃铛”中“铛”读轻声。 读一读。 2、引出故事和这个铃铛有关的还有一个寓言故事呢！ 3、简介寓言故事“寓”，寄托；“言”，讲道理。 寓言是通过一个生动有趣的小故事告诉人们生活中的一个道理。 过渡语那么，我们学的这则寓言故事讲的什么内容，要告诉我们一个什么道理呢？同学们，这节课老师和大家一同来学习一则寓言故事，题目叫掩耳盗铃。 二、自主学习过渡语不动笔墨不读书！拿起笔，做好读书准备，读中圈点、批注，完成以下任务 1、出示自学提纲 （1）圈出不认识的字、词，通过查或问，标音节。 同时标出值得积累的生词，体会词意（重点词丁零、碰到、偷走、铃铛、掩耳盗铃） （2）画出这个人为什么用掩耳的方式去盗铃的相关语句，读一读，想一想，批感受。 （3）掩耳盗铃的结果是什么？ 2、学生自主读文、标记。 三、探究训练通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下我们的学习收获吧！ 1、字词检测 （1）我会读、我理解掩耳盗铃偷走碰到发觉 （2）交流自己积累的词语。 2、小组合作、交流 （1）合作读文（小组自由组合，方式自选可一人一段、合读），说说自己在各段中的发现或读懂的内容。 （2）各自试从文中提出一个值得探讨的问题，相互交流看法。 3、师生交流、探讨 （1）生质疑师将问题收集、分类。 （2）设计重点问题，师生研读、探究、那个盗铃人是怎么想的？他的想法对吗？、“响声要用耳朵才能听见，如果把耳朵掩起来，不是就听不见了吗？”还可以怎么说？读一读再说说他认为谁听不见？你们都知道这个常识，那偷铃铛的人知道吗？你是从那句话知道的？ 4、表演明理 （1）、结合掩、盗、铃、偷、捂等几个字，加上你的想象和几个同学演一演。 （教师适当给予指导）。 （2）、师生参与表演小偷被抓住了，我们要教训这个小偷（学生对小偷说老师对小偷说听了大家对你的教育，你有什么要说的？知道错在哪里了吗？） 5、深化理解讨论、读了故事，看了表演，你能用一句话来评评偷铃人的行为吗？可以是一个成语或俗语（自以为是、自欺欺人、自作聪明、做贼心虚、若要人不知，除非己莫为、聪明反被聪明误） （2）、这个故事为什么让人觉得可笑？（课后题） （3）、你愿意做那样的人吗？你从这则寓言中明白了什么道理？师小结这就是寓言故事，借有趣的故事说明深刻的道理告诉人们，做了坏事，想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是自己害自己。 （4）、小组内练习复述课文。 四、拓展训练生活中有没有“掩耳盗铃”这样自欺欺人的事呢？启发学生回忆联想（学生抄袭作业；老师看到没有学生提问，被学生的假象迷惑，以为学生全懂了；犯罪分子明知自己在犯法，却铤而走险；社会上一些人为了经济利益，置法律于不顾，最后出事了）板书设计掩耳盗铃掩耳盗铃小偷响碰铃铛偷捂耳朵被发觉自作聪明，十分愚蠢教学反思（优点、不足、改进设想）滥竽充数教学目标滥竽充数教学目标（一）知识与能力 1、学会本课生字，理解“排场、装腔作势、滥竽充数”等词语。 2、朗读课文，练习默读课文，培养学生自主学习的能力 3、懂得滥竽充数的寓意，使学生明白没有真才实学，靠假冒过日子是长不了的。 （二）过程与方法 1、创设情境，激发学生求知的欲望。 2、以自学为主学会本课生字新词。 3、通过学生自主学习、小组合作探究，读文明理，联系生活实际等活动，尊重学生的个性体验。 （三）情感态度价值观使学生懂得道理，学会做人。 教学重难点教学重点理解寓言的内容，初步了解寓言所比喻的意思。 教学难点在学习过程中培养学生自主学习的能力，和对课文中不理解的地方提出质疑的能力。 教法学法自主读文，合作交流，质疑探究。 教具准备教具准备小黑板、图片或多媒体课件教学时间教学时间一课时教学过程教学过程 一、目标导学（一）复习导入 1、什么是寓言？用自己的话说一说掩耳盗铃的内容及寓意。 2、今天我们再来学习一则寓言。 板书滥竽充数 3、引导释题（滥与真实不符，失实的，假的。 充数凑数。 “滥竽充数”的意思是不会吹竽