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文档简介

太原市综合高级中学导学案高中地理选修一宇宙与地球制作 康晓霞1.3宇宙大爆炸假说授课名称宇宙大爆炸假说备课人康晓霞班级1703授课时间2019.05.17【目标展示】知识与技能了解人类提出宇宙大爆炸理论的历程，认识人类对宇宙的探索在不断深入，概况宇宙大爆炸理论中的主要观点 过程与方法课前预习，并收集资料，自主学习与合作探究学习地理素养培养学生相信科学、依据科学和对科学的追求，认识宇宙的科学态度，探索宇宙的科学精神重难点宇宙大爆炸理论的观点及其主要证据一、【宇宙大爆炸的提出与发展】 要求学生自主探究，完成下列问题1、提出与初级阶段宇宙大爆炸假说是 最早提出来的，他的划时代著述 ， 拉开了现代宇宙学的帷幕。2、验证阶段1917年，天文学家斯来弗发现河外星系的谱线系统向红端移动。1929年，美国天文学家 ， 发现，几乎所有的星系都有红移现象，当光谱谱线偏向光谱的蓝紫色端时，它是 ，的天体，反之，其谱线向 ，偏移时，也就是谱线红移，它 一定是 的天体，观测表明，几乎所有的天体都存在谱线红移现象。3、成熟阶段1965年美国贝尔电话公司的彭齐亚斯和威尔逊，为接收卫星信号，意外发现地球意外的辐射，并被阐明为 ， 认为是宇宙大爆炸的遗迹，成为有力观测证据。自此，宇宙大爆炸被大多数物理学家和天文学家所接受。二、【宇宙大爆炸的主要观点】 要求学生小组合作探究，概况宇宙大爆炸的主要观点宇宙诞生时间宇宙的诞生点宇宙的大小宇宙的温度恒星的诞生三、【相信还是质疑】 要求学生小组合作探究，将提前收集的材料汇总并派代表与大家分享小组成果。我的观点（ ）1相信假说 2质疑假说我的证据四、【随堂检测】1、关于谱线红移现象，叙述正确的是( )A所有物体都像红端移动 B几乎所有的天体都存在谱线红移现象C当谱线偏向蓝紫光色端时，它正离我们远去D当谱线偏向红色端时，它正朝我们运动2、目前，宇宙空间中的温度大约是（ ）A 0 B绝对零度 C 3K温度 D 33、宇宙大爆炸假说认为( )A宇宙诞生在50亿年前 B宇宙诞生于一
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