三年级卷面分析表(电子版)

银川市20132014学年度第一学期期末检测卷面分析表学校（加盖公章）：金凤三小 年级：三年级 学科：语文 教师：张丽恒 电话、成绩统计：总人数总分平均分最高分最低分优秀及格30分以下人数%人数%人数%20114732.573.30934352.5%18391%注：各学科均按照：90分（含90分）以上为优秀；60分 （含60分）以上为及格进行数据统计，保留两位小数。二、卷面分析：（1）试卷质量分析：本次三年级试卷题量适中，题目类型较简单，但题目类型比较丰富,涵盖了看拼音写词语、组词、补充词语、近义词、仿写比喻句、课文回顾，阅读、作文等内容。全年级有201名学生参加考试，最高分93分，最低分43分，优秀学生5人，优秀率2.5%,及格学生183人，及格率91%。一题看拼音写词语，应得分2010分，实得分1809分，得分率90 %，检查学生对这学期生字掌握情况，题型简单，比较常见。二题用“ ”画出带点字的正确读音，是对生字前后鼻音识记情况的考查，应得分1206分，实得分904分，得分率74%，好多同学的前后鼻音不分，造成了丢分。三题组词，考查了本册教材的学习的形近字，而且紧扣教材，符合学生的学习实际。应得分1608分，实得分1497分，得分率93%。学生在答题的过程中出现了错字现象。四题补充词语，并造句，应得分1206分，实得分700分，得分率仅为58%，这道题中“奇（）异（）”，学生填不上导致出现错误。五题写出括号里词语的近义词，应得分804分，实得分700分，得分率为87%，有一定难度，学生在答题中不理解“衬托”的意思，导致不能正确填写。六题照样子写句子，应得分804分，实得分613分，得分率为76%，比喻句练习很多次，但卷子中给定具体的事物补充后面的部分，学生就不能准确的填写了。七题照样子改句子，应得分804分，实得分800分，得分率99.5%，题型简单，但学生出现了粗心现象，导致丢分。八题课文内情回顾，应得分2010分，实得分1060分，得分率为52%，难度较大，出现了略读课文填空，学生不能正确、按顺序填写，导致丢分较多。九题我阅读短文，完成练习。应得分4020 ，实得分2010分，得分率为50%，学生在填写反义词时不能准确从文中找到正确的反义词进行填写，在回答问题上，读短文时不认真，回答不具体，导致丢分。十题快乐作文，应得分6030分，实得分4623分，得分率77%。作文要求是写暑假里快乐的事，多数同学能按要求完成习作，并能做到语句通顺，内容完整。部分学生只能写清一件事，但语句不够严谨，用词不够准确，导致是二类文章，个别学生出现审题不清，导致作文丢分较多。 总体上看，本次试卷题型较为单一，考察涉及面较窄，没有全面考察学生对基础知识的掌握情况，学生成绩较低。（2）学生答卷情况分析：1）、85%以上的学生具有良好的学习习惯，卷面中书写规范，字迹工整 卷面整洁，没有乱涂乱改的痕迹。 2）、本次考试成绩比平时的测查成绩低，全年级70分以下的学生有52人，这些也是平时各任课教师帮扶的对象。但从卷面情况来看他们还是基础知识掌握不牢固，欠缺技巧。3）、一部分平时学习较好的学生没有考好的原因是对课文内容记忆不牢，更重要的是不细心审题，不该出错的也出错。4）、从学生的答卷情况来看，试卷中涉及到的基础知识学生普遍掌握较好，准确率较高，反映出学生学得比较扎实，但是课文内容填空，却丢分很多。（3）学生答卷中存在问题：1）、基础知识不牢固。如：看拼音词语，这种类型的题练习很多，但是学生还是出现写错或拼错的情况，如“孤立”能写成“鼓励”，还有的学生把“威武”的“武”上多加一撇；反义词也是反复的练习，但是还有人写出错误答案来，有的学生将反义词的字写错或用拼音写，还有的学生不能准确理解词语的意思，导致出错； 2）、技巧与能力欠缺如：关于组词，学生 “拂”与“佛”分辨不清；前后鼻音选择出错，学生对生字的前后鼻音，分辨不清，掌握不好；造句，由于学生理解上不能切合实际因此出现了错误；阅读，有些学生不能认真阅读短文，造成丢分。三、改进措施1、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写、做事细心的良好习惯。2、针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应该扎实有效而且形式多样。同时，在教学中要加强词句及阅读的训练，提高学生在语言环境中的能力。3、每个学生都是不同的个体，在教学中要做到关注学生个性差异，因材施教，让每位学生都有不同程度的发展。特