语文人教版四年级下册《乡下人家》教学设计

乡下人家乡下人家 教学设计教学设计 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 学习课文 感受乡下人家生活的美好 2 有感情地朗读课文 想象画面 背诵自己喜欢的段落 3 针对自己感兴趣的景物谈体会 4 积累好词佳句 教具准备教具准备 多媒体课件 教学过程教学过程 一 复习导入 今天这节课我们继续来学习 21 乡下人家 生读课题 在上一节课 我们学习了生字 这节课 我们继续学习课文 师 欣赏乡下的美景人家 读课文 找出中心句 生 乡个下人家 无论什么时候 无论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 师 说明乡下一年四季都是美丽的 默读课文 找找课文哪些段落详细描写了 乡下人家的美景 共描写了几个画面 生 1 6 自然段 瓜藤攀檐图 鲜花轮绽图 雨后春笋图 鸡鸭觅食图 院落晚餐图 月夜睡梦图 师 是啊 乡下人家有这么多的美丽画面 有一道道独特的风景 所以说 出 示句子 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风 景 生齐读句子 这个句子中有两个词最能表现作者的感受 是哪两个词 独特 迷人 师 知道独特的意思 生 特别的 独一无二 举世无双 师 迷人是什么意思 生 美丽 使人陶醉 惹人喜爱 二 品读课文 师 那么乡下人家的一道道风景到底独特 迷人在哪呢 请同学们带着这个问题先自己读读课文 再和小组的同学交流交流课文哪 一处乡村风景最美 自己的体会是什么 汇报 1 青 红的瓜 碧绿的藤和叶 构成了一道别有风趣的装饰 比那高楼门 前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆可爱多了 生 1 乡下人家的装饰物很风趣 是用瓜来装饰的 生 2 我们城市门前缺少生机 而乡下却是五颜六色的瓜 藤 叶 生 3 很可爱 生 4 每件事物都生机勃勃 生 5 师 想想石狮子 旗杆给你什么感觉 而瓜架呢 生 严肃 呆板 师 这句话的前部分说了有生机的瓜 藤 叶 后面说的是呆板 严肃的石狮 子和旗杆 这样形成了一个 生 3 对比 师 对 这句话就是用对比的手法来写的 突出了瓜 藤 叶的 可爱 师 想读一读这个句子么 分角色朗读 女生读前半句 男生读后半句 师 花藤满架 绿意盎然 生机勃勃 真是一道独特 迷人的风景啊 2 有些人家 还在门前的场地上种几株花 芍药 凤仙 鸡冠花 大理菊 它们依着时令 顺序开放 朴素中带着几分华丽 显出一派农家独特的农家风 光 生 1 我觉得农家的房前一定很美 因为有那么多种花按季节开放 一年四季 都有鲜花 生 2 城里人也种花 但没有像乡下那样一种就种上一大片 每个季节都能看 到大 片的花 自然是美丽独特的 生 4 我能感受到乡下人家对生活的热爱 引导探究 朴素中带着几分华丽 是否矛盾 师 这样热爱生活的人家 你向往吗 接着往下汇报 请带着对这句话的理 解来读一读吧 3 几场春雨过后 到那里走走 常常会看见许多鲜嫩的笋 成群地从土里 探出头来 生 1 这句话把竹笋说的像个调皮的小孩儿似的 师 你是怎么知道的 生 我从 探 字体会到的 师 是的 竹笋像个顽皮的孩子从土里偷偷的探出头来 这个拟人句怎样读呢 生 顽皮的 欢快的 师 带着你的理解试着读读 指名读 学生评价 如果能读得再欢快些就好了 指名再读 师 读得真不错 想读的同学都来读吧 师 写的这么形象生动的句子 应该快把它积累下来 生画 你们能背下来 吗 师 乡下人家 让我们体会到了乡村那恬静的生活和独特 迷人的景色 课 后有一篇短文 在天晴了的时候 回去读读看会给你带来什么感受 而且作者 还运用了对比 拟人手法描写 让文章更加生动 现在 让我们学习作者运