【毕业学位论文】(Word原稿)高中英语词汇教学与学习策略研究-中学英语教学

学号： 分 类 号： 密级： 公开 学校代码： 10636 四川师范大学 教 育 硕 士 学 位 论 文 A 燕 培 养 单 位 四 川师范大学外国语学院 指 导 教 师 廖荣柱 职称 副 教授 专 业 名 称 学科教学英语 研 究 方 向 中学英语教学 论文完成日期 2010 年 12 月 12 日 四川师范大学学位论文独创性及 使用授权声明 本人声明：所呈交学位论文，是本人在导师 廖荣柱 副 教授 指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其 他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。 本人承诺：已提交的学位论文电子版与论文纸本的内容一致。如因不符而引起的学术声誉上的损失由本人自负。 本人同意所撰写学位论文的使用授权遵照学校的管理规定： 学校作为申请学位的条件之一，学位论文著作权拥有者须授权所在大学拥有学位论文的部分使用权，即： 1）已获学位的研究生必须按学校规定提交印刷版和电子版学位论文，可以将学位论文 的全部或部分内容编入有关数据库供检索； 2）为教学、科研和学术交流目的，学校可 以将公开的学位论文或解密后的学位论文作为资料在图书馆、资料室等场所或在有关网络上供阅读、浏览。 论文作者签名： 导师签名： 2010 年 12 月 12 日 I 高中英语词汇教学 与学习 策略研究 教 育 硕士 英语学科教学 专业 研究生 白燕 指导教师 廖荣柱 中文摘要 : 词汇是整个英语学习的基础 。 词汇教学既是中学英语教学的重点也是难点。 中国高 中生在词汇学习方面倍受煎熬，即所谓的“费时低效”问题。 造成 这种状况 有两个因素：一 是 词汇教学本身的难度，二是 当前不科学的词汇教学。传统的词汇教学模式已经不能满足新的课程目标要求。当前的词汇教学中存在许多问题 。 笔者归纳列举了五个突出的问题。 试图解决 这些 问题，笔者在充分调查研究的基础上，根据相关文献资料和本人的 教学实践 ， 从 词汇教学方法，词汇深广度，语境教学，附带性词汇学习和词汇学习策略 五个方面 逐一分析并探讨 如下 解决方案 ： 词汇的教学策略要多样化；词汇教学中要注意平衡词汇知识的宽度和广度 ； 把新词汇放到具体语境中学习； 把直接学习和附带性学习结合起来；进行有效的学习策略训练。 该研究中笔者试图探索和总结出多样化，科学化的词汇教、学策略，来让学生有效地学习、记忆和运用词汇。 总之，词汇学习在语言学习中的地位举足重轻，教师和学生必须重视词汇学习。在学和教的过程中摸索切实可行的教、学方法，以改变上文提到的“费时低效”状况。让学生学得快，记得牢，用得自如。 关键词 ： 高中英语 词汇教学 词汇学习 问题 策略 A is It is as as so a to is is by On On in on as as as of in to to as to in to of in to to to to In a is so to to in to in in I ie s rs 5 . s 8 . 2 of 9 in 1 s is to is It to a to is is by On On in so my in of to In to in as of of A of of or 2 to to in to of in to in be is on of of 张献臣，2007, 14of s He in me to on my to of so is of a of of in of 3 is to as it is to in of to is of up of of 4 a of is up of of of In as s Os s of is to be In of of of u s 杜秀莲， 2006): 1987), or in to of 1987), to of 5 In 1989), or to s 2000), by of is us I of is be if we it in 杜秀莲， 2006) in s to a is of (1990). 990)of 6 a of or to of or of by to of to s in to Os n Oof up of in s a It be to of It of 7 to as of is of my of I on it . s 2000) to of by to a It it it in it at It of it to of . It is to to is In by On us I in 8 in 教育部， 2003) I on in of be in , an of in a of on a of to I s is of is on of s a at of is is to be by It is in a 9 up is in it to of in a it in a (1999) r be as we in (2000) 2001) in to a or of a or a or a of of a ( do to of I to e as or to or to of 200