评价教师运用现代教育技术教学的标准是什么.doc_第1页
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文档简介

评价教师运用现代教育技术教学的标准是什么主要考察以下五个方面:一、科学性1、描述概念的科学性:课件的取材适宜，内容科学、正确、规范;2、问题表述的准确性:课件中所有表述的内容要准确无误，模拟仿真形象，举例合情合理;3、引用资料的正确性:课件中引用的资料正确无误;4、认知逻辑的合理性:课件的演示符合现代教育理念;二、教育性1、针对性:课件的制作符合教育方针、政策，紧扣教学大纲，内容完整;2、直观性:课件的制作选题恰当，直观、形象，突出重点，分散难点，深入浅出，利于学生理解知识;3、启发性:课件在课堂教学中具有较大的启发性，促进学生思维，培养学生能力;4、创新性:构思新颖，界面讲究，富有创意，重点考察课件能否支持合作学习、自主学习或探究式学习模式;5、趣味性:有利于调动学生学习的积极性和主动性。三、技术性1、多媒体效果:课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果，图像、动画、声音和文字的设计是否合理;2、交互性:课件的交互设计合理，智能性好;3、稳定性:课件在运行过程中不应出现故障或对出现的故障有解决方法;4、可移植性:移植方便，能够在不同配置的机器上正常运行;四、艺术性:1、画面艺术:画面制作具有较高艺术性，整体标准相对一致;2、语言文字:课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了;3、声音效果:声音清晰、无杂音，对课件有充实作用;4、整体效果:媒体多样，选材适度，设置恰当，节奏合理。五、使用性1、可操作性:操作简便、快捷，操作方式前后统一;2、实用性:适合教师日常教学应用;3
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