《荷花》教学设计

3 3 荷荷 花花 教学目标教学目标 1 指导学生会认 3 个生字 会写 12 个生字 能正确读写 荷花 挨挨挤挤 莲 蓬 饱胀 仿佛 衣裳 翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓 随风飘动 等词语 2 指导学生有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 积累优美语句 3 指导学生理解课文内容 感受荷花的美丽 培养其爱美的情趣和热爱大自然的感 情 4 指导学生体会作者丰富的想象 学习边阅读 边想象画面的读书方法 重点难点重点难点 1 教学重点 引导学生理解课文内容 感受荷花的美丽 培养学生爱美的情趣和热 爱大自然的感情 2 教学难点 引导学生体会作者丰富的想象 学习边阅读 边想象画面的读书方法 课时安排课时安排 3 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 导入课文一 导入课文 春天来了 夏天还会远吗 让我们一起到公园的荷花池去看看荷花吧 跟着我乘着音乐的翅膀到荷花池边去看一看 听一听吧 你们在看荷花时 可以指 指点点 可以和你身边的伙伴交流 议论 大作家叶圣陶先生笔下的荷花又是什么样的呢 二 初读课文二 初读课文 1 自由读课文 注意读准字音 读通句子 2 同桌互读课文 互相抽查生字的读音 共同讨论怎么把长句子读通顺 3 指名读课文 看看生字字音是否读准 句子是否读通顺 4 再读课文 思考与交流 这一池的荷花给你留下了怎样的印象 三 细读课文第二自然段三 细读课文第二自然段 过渡 叶圣陶先生说那一池的荷花是 一大幅活的画 他为什么这么说呢 让我们 走进荷花丛中感受一番吧 1 自由朗读第二自然段 说说从哪些词句中 你能感受到它是一大幅 活 的画 2 学生交流 教师引导学生在体会作者遣词造句的精妙中感受 活 的画 1 出示 白荷花在这些大圆盘之间冒出来 冒 不断地向上生长 不可抗拒的生命在向上伸展 想想 怎么 冒 出来的呢 探 蹦 伸 钻 跳 教师 好一个 跳出来 探出来 蹦出来 钻出来 在你们的世界里 白荷花 活 了 教师 课件展示荷花图片 同学们 接着你们刚才的话语继续说 出示 白荷花在这些大圆盘之间 出来 仿佛 如 白荷花在这些大圆盘之间蹦出来 仿佛想到外面来透透气 白荷花在这些 大圆盘之间伸出来 她仿佛想向人们展示她的美丽 白荷花从这些大圆盘之间钻出来 仿佛想让人们都来观赏她 2 活 还体现在哪里 有的 才展开 有的 全展开 露出 有的 饱胀 饱胀得马上要破裂似的 即将冲破一切阻挡 尽情绽放美丽 3 配乐朗读 让人感受到这是一幅 活的画 4 练习背诵第二 三自然段 四 作业四 作业 1 抄写课文的生字新词 注意 翩 蹈 蓬 蜓 的正确书写 2 背诵第二自然段 五 板书设计五 板书设计 第二第二课时课时 一 情境引入 学习第三自然段一 情境引入 学习第三自然段 1 教师 上节课 我们已经初步感受了这幅 活的画 请同学们想象着画面一起 朗读第二自然段 2 接读第三自然段 想象一下 一朵有一朵的姿势 有哪些姿势 看看这一 朵 很美 看看那一朵 也很美 美在哪儿 3 交流后根据情况指导朗读 小结 一幅色彩明艳的图画 来自荷花那活生生的真实景色 这美妙绝伦 动感十 足的画面 只有大自然才能有这样辉煌的杰作 二 学习第四自然段二 学习第四自然段 1 自由朗读第四自然段 想想 这一自然段讲了什么 2 教师配乐范读 学生想象 此时 你就是池中的那朵粉红的荷花 会看到 听到 想到些什么 3 学生反馈 交流 教师点评 4 指导有感情地朗读 1 自由读 有兴趣的同学可以边读边做动作 2 指名读 读后评价 3 全班齐读 三 总结全文三 总结全文 1 过了一会儿 我才记起我不是荷花 我是在看荷花呢 我 怎么会忘记自己 是在看荷花呢 沉醉其中 忘我的境界 2 师生再一次有感情地诵读全文 3 荷花 一大幅活的画 冒 露 饱胀 破裂 大自然的杰作 四 拓展延伸四 拓展延伸 教师 古今中外有许多文人墨客纷纷赞扬荷花 出示课件 诗配画和音乐 教 师朗诵 晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方 宋 杨万里 毕竟西湖六月中 风光不与四时同 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 五 作业布置五 作业布置 教师 同学们如果感兴趣的话 课外可以阅读朱自清的 荷塘月色 节选 六 板书设计六 板书设计 第三课时第三课时 一 回顾一 回顾 荷花荷花 写法写法 1 学生自由朗读 回顾课文是怎样写荷花的 哪些是具体描写 哪些是对荷花的想 象和感叹 2 同桌交流 补充 3 全班反馈 1 作者是按照什么顺序写的 板书 闻到清香 看到 想到 回到现实 2 哪些写得好 值得我们学习 3 荷花 一大幅活的画 冒 露 饱胀 破裂 大自然的杰作 我 仿佛是荷花 沉醉其中 忘我的心境 二 片断练习二 片断练习 1 构思 调动学生的生活经验 让学生想一想 自己在生活中最喜欢哪种花 这些花是什么 样子的 有什么特点 自己怎样把花描写下来 2 运用所学 写自己喜欢的花 3 自己或同桌互相修改 4 全班交流 相互补充完善 5 誊写 三 总结三 总结 教学提示教学提示 本文写得很美 怎样让学生走进这一大幅 活 的画 是本文教学的关键所在 本 教学设计仍以读和想象