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第15.5课 课题：机械能及其转化 科目物理主备青枝备课时间1020年级九年级辅备田界、玉军、国志学生姓名教学目标：1理解动能和势能可以相互转化并能举例说明。2能解释有关动能和势能相互转化的简单现象。教学重点难点：能解释有关动能和势能相互转化的简单现象自主学习：1复习提问(1)动能的大小与哪些因素有关？怎样判断质量一定的物体的动能的变化？(2)势能的大小与哪些因素有关？怎样判断重力势能大小的变化？2.自主预习(1)动能和重力势能可以相互转化。观察滚摆试验，然后回答摆下降时，_能转化_能. 摆上升时, _能转化_能, 说明_(2)动能和弹性势能可以相互转化吗？看作图，让钢球从顶端滚下，钢球接触弹簧后，速度减小，弹簧压缩；弹簧恢复时，形变减小，钢球速度变大，但方向反过来了。对钢球和弹簧间的能的转化从钢球压弹簧开始到弹簧形变最大：钢球_能转化为 _能。从弹簧形变最大到恢复原状： _能又转化为 _能。说明_动能和势能统称能，如果只有动能和势能相互转化，机械能的总和不变，或者说，机械能是交流展示人造卫星： 卫星在远地点，势能 _，在近地点势能 _。卫星由远地点向近球点运动的过程中，速度 _能量 _？引导学生回答：卫星由远地点到近地点，势能减小了，减小的势能转化为动能，故速度增大。回答卫星由近地点向远地点运动能的转化情况。撑竿跳高：徒手跳高的高度由起跳时向上的速度决定。即起跳时的 _能转化为最高点的 _势能。撑竿跳高时，人在起跳时使撑竿弯曲（形变），这时人具有 _能，撑竿具有 _势能。到最高点时，撑竿恢复原状。人的动能和撑竿的弹性势能都转化为人的 _势能。故撑竿跳高比徒手跳高的高度大。跳板跳水：起跳时为什么人要向下猛压跳板？（答：使跳板形变，具有势能）人离开跳板时的动能是哪里来的？（答：跳板的势能转化来的）人起跳的高度由什么因素决定？（答：由起跳时的动能，也就是由跳板形变最大时的势能决定）单摆由最高点向最低点时，能转化为能，由最低点向最高点时，能转化为能拓展应用思考：皮球的下落和跳起，将皮球涂黑使它落在涂白的水平木板上，观察木块上的黑色圆斑，让学生讨论回答：皮球从一定高度落下，反跳到最高点，说明这一过程能的转化情况？皮球反跳高度一次比一次低，滚摆高度也是一次比一次低最后都要停下来，这是什么原因呢？（物体运动要克服摩擦和空气阻力做功，要消耗物体的机械能。最后机械能完全被用来克服摩擦和空气阻力做功消耗掉了，所以物体最后要停下来，消耗掉的机械能并未消失，而是转化为其他形式的能了）反馈达标(1) 说明下列过程中机械能的转化：雪橇从山坡上滑下；炮弹从炮口斜向上射出，又落到远处地上；玩具弹簧枪将“子弹”射出去；小孩坐在秋千上，在妈妈推了一次以后，自己荡着。(2)你骑自行车时，在上坡前往往要加紧蹬几下；汽车司机在开车上坡前，也往
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