2014年高考理综最后复习冲刺秘笈.doc

1（1）用螺旋测微器测量某金属丝的直径，测量读数为0515，则此时测微器的可动刻度上的、刻度线（见图1-55）所对应的刻度值依次是_、_、_图1-55 2.（2）某同学用50分度游标卡尺测量某个长度时，观察到游标尺上最后一个刻度刚好与主尺上的62刻度线对齐，则被测量_此时游标尺上的第30条刻度线所对应的主尺刻度值为_1如图151所示，半径为的光滑半圆球固定在水平面上，顶部有一小物体，现给它一个水平初速度，当这一水平初速度0至少为时，它将做平抛运动这时小物体的落地点到球心的距离OP图151图1522在竖直平面内，固定一个细管制成的半圆形轨道，如图152所示，轨道半径为，远大于圆管内径现有一小球以初速度0沿水平方向从轨道下端开口进入圆管内，管内是光滑的要使小球飞离管口时，对管壁下部有压力，则0的大小应满足的条件是1在光滑的水平面内，一质量1的质点以速度10沿轴正方向运动，经过原点后受一沿轴正方向的恒力5作用，直线与轴成37角，如图1-70所示，求：图1-70（1）如果质点的运动轨迹与直线相交于点，则质点从点到点所经历的时间以及的坐标；（2）质点经过点时的速度 2如图1-71甲所示，质量为1的物体置于固定斜面上，对物体施以平行于斜面向上的拉力，1末后将拉力撤去物体运动的-图象如图1-71乙，试求拉力力学选择题集粹（136个）1、雨滴由静止开始下落，遇到水平方向吹来的风，下述说法中正确的是风速越大，雨滴下落时间越长风速越大，雨滴着地时速度越大雨滴下落时间与风速无关雨滴着地速度与风速无关2、从同一高度分别抛出质量相等的三个小球，一个坚直上抛，一个坚直下抛，另一个平抛则它们从抛出到落地运动的时间相等加速度相同落地时的速度相同落地时的动能相等 对于学习来讲，除了要对一年以来高考复习的时间要统筹安排外，合理安排每日时间，最大效率得提高复习效果尤为重要。在最后冲刺阶段如何高效利用时间?小编整理了2014高考倒计时45天生物复习备考建议，希望为大家提供服务。复习建议：1.认真学习考试说明，了解应该掌握的知识内容和能力要求，逐条对照自己的掌握情况，以便有针对性地复习。2.配合老师的复习安排，全面阅读教材，切实掌握生物学相关的结构、过程、原理及应用，建立主干知识与枝节内容的有机联系，把零散的知识系统化，自主构建合理的知识网络。3.加强实验复习。认真复习考试说明要求的基础实验，掌握实验的原理、步骤等基本知识与技能。将实验内容与知识体系有机地融合，总结探究实验的一般规律，并能迁移、运用到新情境中解决问题。4.适当增加生物单科习题演练及理综演练的频率，广泛见识多样化的题型，提高解题能力。及时整理回顾做过的试卷习题，以深化对课本理论知识的理解;也可以设立错题本，汇总分析自己易错的题型及知识点，以便有针对性地加以弥补。2014年高考理综提分技巧：化学选择题答题技巧来源：52求学网发布时间：2014-04-30高三学生怎么样的复习才是科学高效的复习方法?有哪些技巧?化学选择题向来可用技巧不多，因为题目多是“下列选项正确(错误)的是”，“下列表述(不)正确的是”，并且基本考查课本知识点，故而所谓的技巧并不多。然而近几年的高考趋势发生了一些变化，化学命题趋于广泛，特别是计算题，不需要同学们精确计算，只需要同学们正确的解析题意。这就造成，化学计算型选择题所提供的解题的思路也随之开阔。近几年高考化学试题的第I、II卷中都设置了一些可通过速解、巧解能完满作答的题目。在这方面，I卷中的数据运算题目更为突出。题目中虽然给出了有关的数据，但并不需对这些数据一步一步地进行计算，而是题干对它们的巧解来考查考生的思维的敏捷性。例题1、在一定体积的密闭容器中充入 3L气体R和5L气体Q，在一定条件下发生反应2R(g)+5Q(g)=4X(g)+nY(g)反应完全后，容器温度不变，混合气体的压强是原来的87.5%，则化学方程式中的n值是()A、2 B、3 C 、4 D、5思维：我们知道87.5%比1小，所以左边系数相加必须大于右边系数相加，满足条件只有A.例题2、已知二氯苯的同分异构体有3种，则四氯苯的同分异构体有()A、2种 B、3种 C、4种 D、5种思维：苯环有6个取代位置，四氯苯相当于二氯苯，也是3个例题3、38.4g铜跟适量的浓HNO3反应，铜全部作用后，共收集到气体22.4L(标况)，反应消耗的HNO3的物质的量可能是()A、1.0molB、1.6mol C、2.2mol D、2.4mol思维：因为气体有可能是NO和NO2，正常的解法是，列出两个反应式，然后列方程组计算。其实不必，我们完全可以假定全部生成的是NO计算出消耗量，假定全部是NO2，计算出消耗量，答案就在两个数值之间。选C.或者直接列总方程式计算，也快捷的多。例题4、一定温度下，向足量的饱和Na2CO3溶液中加入1.06g无水Na2CO3，搅拌后静置，最终所得晶体的质量()A、等于1.06g B、大于1.06g，小于2.86g C、等于2.86g D、大于2.86g思维：无水Na2CO3放入溶液会夺取溶液中的水，形成Na2CO310H2O晶体，原溶液为饱和溶液，所以被夺走一部分水后必然过饱和，也就会析出更多的晶体，所以晶体质量必然大于Na2CO310H2O质量，Na2CO3质量为1.06g，Na2CO310H2O质量 = 286 * 1.06g / 106 = 2.86g例题5、某烷烃和炔烃的混合气体1L，完全燃烧生成CO2 1.4L，水蒸气1.6L(均同温同压下测得)，该混合气体是()A、乙烷和乙炔B、甲烷和丙炔 C、甲烷和乙炔 D、无法判断思维：用平均值计算：由产物知混合物的平均化学式为C1.4H3.2，必然有碳原子数小于1.4的烃，只能为甲烷。得出甲烷后，就能迅速解题，选项C.例题6、甲、乙两种气态化合物都只含X、Y两元素，甲、乙中X元素的百分含量分别为30.4%和25.9%，若已知甲的分子式是XY2，则乙的分子式可能是()A、XY B、X2Y C、X2Y3 D、X2Y5思路：本题估算即可得出，没有必要精确计算。乙中 X 元素的百分含量比在甲中的小，所以X和Y原子的个数比小于1:2(甲的分子式是 XY2)，选D.例题7、有两种气态不饱和烃的混合物1体积，完全燃烧可得3.8体积的CO2和3.6体积的水蒸气(均在相同条件下测定)，则这两种烃是 ()A、C2H4、C4H6 B、C2H2 、C4H8 C、C3H4 、C4H8 D、C3H4 、C3H6思路：验证排除比计算方便：首先元素守恒得出平均式为C3.8H7.2 排除AD，B中碳为 2 4 平均3.8 得知两烃物质的量之比为1:9 则氢原子平均值为(2+8*9)/10=7.4 不合题目，C为正确答案例题8、C8H18在一定条件下受热裂化可生成CH4，C2H4，C2H6，C3H6，C4H8五者的混合气体，则混合气体的平均相对分子质量为()A、38 B、57 C、114 D、无定值思维：极限分析法，假定C8H18C4H10+C4H8 C4H10C2H6+C2H4(或C4H10CH4+C3H6)达到要求出现的物质就停止裂化，此时，M=114/3=38g/mol，假定C8H18C4H10+C4H8，C4H10C2H6+C2H4(或C4H10CH4+C3H6)C4H82C2H4，此时M=114/4=28.5g/mol，那么答案只能在中间，选B.例题9、有一块铝铁合金，将其溶于足量的稀盐酸中，再加入过量的NaOH溶液，反应完后在空气中静置到红褐色沉淀不在增加，将沉淀滤出并充分灼烧得到固体残留物跟原来的合金质量相等，则此时合金中铝的质量分数为()A、22.2% B、30% C、75.5% D、80.6%思维：原来是Al-Fe合金，灼烧后变成了Fe2O3.两者质量相同，说明原合金中Al的质量等于Fe2O3中O的质量，所以Al的质量分数就是Fe2O3中O的质量分数，即30%。选择题计算题部分，因为是选择题，我们大多可以不必要精确，只要考虑大体方向，注意取值，即可。在解题过程中，重要的是分析准确，而不是计算正确，这是化学计算型选择题的全部解题思维。2014年高考生物主要核心知识点归纳（最全最细）来源：52求学网发布时间：2014-04-282014高考生物都考什么?哪些是重点?下面是总结归纳的2014年高考生物主要核心知识点(最全最细)，希望为大家提供服务。必修1模块：分子与细胞专题一：细胞的分子组成与结构考点1:组成细胞的分子考点2:细胞的结构与功能专题二：细胞的代谢考点3:物质进出细胞的方式考点4:酶考点5:ATP考点6:光合作用考点7:呼吸作用专题三：细胞的生命历程考点8:细胞的增殖考点9:细胞的分化、衰老和凋亡考点10:细胞的癌变必修2模块：遗传与进化专题四：遗传的细胞基础考点11:减数分裂考点12:受精作用专题五：遗传的分子基础考点13:人类对遗传物质的探索过程考点14:DNA分子结构与复制考点15:基因的概念与表达高考物理知识点总结：磁场来源：52求学网发布时间：2014-04-24磁 场知识网络：本章在介绍了磁现象的电本质的基础上，主要讨论了磁场的描述方法(定义了磁感应强度、磁通量等概念，引入了磁感线这个工具)和磁场产生的作用(对电流的安培力作用，对通电线圈 的磁力矩作用和对运动电荷的洛仑兹力作用)及相关问题。其中磁感应强度、磁通量是电磁学 的基本概念，应认真理解;载流导体在磁场中的平衡、加速运动，带电粒子在洛仑兹力作用 下的圆周运动等内容应熟练掌握;常见磁体周围磁感线的空间分布观念的建立，常是解决有 关问题的关键，应注意这方面的训练。单元切块：按照考纲的要求，本章内容可以分成三部分，即：基本概念 安培力;洛伦兹力 带电粒子在磁场中的运动;带电粒子在复合场中的运动。其中重点是对安培力、洛伦兹力的理解、熟练解决通电直导线在复合场中的平衡和运动问题、带电粒子在复合场中的运动问题。难点是带电粒子在复合场中的运动问题。知识点、能力点提示1.通过有关磁场知识的归纳，使学生对磁场有较全面的认识，并在此基础上理解磁现象电本质;2.介绍磁性材料及其运用，扩大学生的知识面，培养联系实际的能力;3.磁感应强度B的引入，体会科学探究方法;通过安培力的知识，理解电流表的工作原理;通过安培力的公式F=IlBsin的分析推理，开阔学生思路，培养学生思维能力;通过安培力 在电流表中的应用，培养学生运用所学知识解决实际问题的意识和能力;4.通过洛仑兹力的引入，培养学生的逻辑推理能力;5.通过带电粒子在磁场中运动及回旋加速器的介绍，调动学生思考的积极性及思维习惯的培养，并开阔思路。高考物理知识点总结：物理电场来源：52求学网发布时间：2014-04-24电 场知识网络：单元切块：按照考纲的要求，本章内容可以分成三部分，即：电场的力的性质;电场的能的性质;带电粒子在电场中的运动。其中重点是对电场基本性质的理解、熟练运用电场的基本概念和基本规律分析解决实际问题。难点是带电粒子在电场电场的力的性质一、库仑定律真空中两个点电荷之间相互作用的电力，跟它们的电荷量的乘积成正比，跟它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。即：1.成立条件真空中(空气中也近似成立)，点电荷。即带电体的形状和大小对相互作用力的影响可以忽略不计。(这一点与万有引力很相似，但又有不同：对质量均匀分布的球，无论两球相距多近，r都等于球心距;而对带电导体球，距离近了以后，电荷会重新分布，不能再用球心距代替r)。2.同一条直线上的三个点电荷的计算问题二、电场的力的性质电场的最基本的性质是对放入其中的电荷有力的作用，电荷放入电场后就具有电势能。1.电场强度电场强度E是描述电场的力的性质的物理量。(1)定义：放入电场中某点的电荷所受的电场力F跟它的电荷量q的比值，叫做该点的电场强度，简称场强。 这是电场强度的定义式，适用于任何电场。其中的q为试探电荷(以前称为检验电荷)，是电荷量很小的点电荷(可正可负)。电场强度是矢量，规定其方向与正电荷在该点受的电场力方向相同。电场的能的性质一、电势能1.定义：因电场对电荷有作用力而产生的由电荷相对位置决定的能量叫电势能。2.电势能具有相对性，通常取无穷远处或大地为电势能的零点。3.电势能大小：电荷在电场中某点的电势能在数值上等于把电荷从这点移到电势能为零处电场力所做的功4.电场力做功是电势能变化的量度：电场力对电荷做正功，电荷的电势能减少;电荷克服电场力做功，电荷的电势能增加;电场力做功的多少和电势能的变化数值相等，这是判断电荷电势能如何变化的最有效方法。二、电势意义：电场中某一点的电势在数值等于单位电荷在那一点所具有的电势能。相对性：电势是相对的，只有选择零电势的位置才能确定电势的值，通常取无限远或地球的电势为零。标量：只有大小，没有方向，但有正、负之分，这里正负只表示比零电势高还是低。高低判断：顺着电场线方向电势越来越低。三、等势面：电场中电势相等的点构成的面。意义：等势面来表示电势的高低。典型电场的等势面：匀强电场;点电荷电场;等量的异种点电荷电场;等量的同种点电荷电场。等势面的特点： 同一等势面上的任意两点间移动电荷电场力不做功;等势面一定跟电场线垂直;电场线总是从电势较高的等势面指向电势较低的等势面。四、电势差注意：该式适用于一切电场;电场力做功与路径无关利用上述结论计算时，均用绝对值代入，而功的正负，借助于力与移动方向间关系确定。高考物理知识点总结：机械振动和机械波知识网络：机械振动一、简谐运动的基本概念1.定义物体在跟偏离平衡位置的位移大小成正比，并且总指向平衡位置的回复力的作用下的振动，叫简谐运动。表达式为：F= -kx(1)简谐运动的位移必须是指偏离平衡位置的位移。也就是说，在研究简谐运动时所说的位移的起点都必须在平衡位置处。(2)回复力是一种效果力。是振动物体在沿振动方向上所受的合力。(3)“平衡位置”不等于“平衡状态”。平衡位置是指回复力为零的位置，物体在该位置所受的合外力不一定为零。(如单摆摆到最低点时，沿振动方向的合力为零，但在指向悬点方向上的合力却不等于零，所以并不处于平衡状态)(4)F=-kx是判断一个振动是不是简谐运动的充分必要条件。凡是简谐运动沿振动方向的合力必须满足该条件;反之，只要沿振动方向的合力满足该条件，那么该振动一定是简谐运动。2.几个重要的物理量间的关系二、典型的简谐运动1.弹簧振子(1)周期(3)小球在光滑圆弧上的往复滚动，和单摆完全等同。只要摆角足够小，这个振动就是简谐运动。这时周期公式中的l应该是圆弧半径R和小球半径r的差。(4)摆钟问题。单摆的一个重要应用就是利用单摆振动的等时性制成摆钟。在计算摆钟类的问题时，利用以下方法比较简单：在一定时间内，摆钟走过的格子数n与频率f成正比(n可以是分钟数，也可以是秒数、小时数)，再由频率公式可以得到：三、简谐运动的图象1.简谐运动的图象：以横轴表示时间t，以纵轴表示位移x，建立坐标系，画出的简谐运动的位移时间图象都是正弦或余弦曲线.2.振动图象的含义：振动图象表示了振动物体的位移随时间变化的规律.3.图象的用途：从图象中可以知道：(1)任一个时刻质点的位移 (2)振幅A. (3)周期T(4)速度方向：由图线随时间的延伸就可以直接看出(5)加速度：加速度与位移的大小成正比，而方向总与位移方向相反.只要从振动图象中认清位移(大小和方向)随时间变化的规律，加速度随时间变化的情况就迎刃而解了点评：关于振动图象的讨论(1)简谐运动的图象不是振动质点的轨迹.做简谐运动质点的轨迹是质点往复运动的那一段线段(如弹簧振子)或那一段圆弧(如下一节的单摆).这种往复运动的位移图象。就是以x轴上纵坐标的数值表示质点对平衡位置的位移。以t轴横坐标数值表示各个时刻，这样在xt坐标系内，可以找到各个时刻对应质点位移坐标的点，即位移随时间分布的情况振动图象.(2)简谐运动的周期性，体现在振动图象上是曲线的重复性. 简谐运动是一种复杂的非匀变速运动.但运动的特点具有简单的周期性、重复性、对称性.所以用图象研究要比用方程要直观、简便.简谐运动的图象随时间的增加将逐渐延伸，过去时刻的图形将永远不变，任一时刻图线上过该点切线的斜率数值代表该时刻振子的速度大小。正负表示速度的方向，正时沿x正向，负时沿x负向.四、受迫振动与共振1.受迫振动物体在驱动力(既周期性外力)作用下的振动叫受迫振动。物体做受迫振动的频率等于驱动力的频率，与物体的固有频率无关。物体做受迫振动的振幅由驱动力频率和物体的固有频率共同决定：两者越接近，受迫振动的振幅越大，两者相差越大受迫振动的振幅越小。2.共振当驱动力的频率跟物体的固有频率相等时，受迫振动的振幅最大，这种现象叫共振。要求会用共振解释现象，知道什么情况下要利用共振，什么情况下要防止共振。(1)利用共振的有：共振筛、转速计、微波炉、打夯机、跳板跳水、打秋千(2)防止共振的有：机床底座、航海、军队过桥、高层建筑、火车车厢高考物理知识点总结：机械能来源：52求学网发布时间：2014-04-24知识网络单元切块：按照考纲的要求，本章内容可以分成四个单元，即：功和功率;动能、势能、动能定理;机械能守恒定律及其应用;功能关系 动量能量综合。其中重点是对动能定理、机械能守恒定律的理解，能够熟练运用动能定理、机械能守恒定律分析解决力学问题。难点是动量能量综合应用问题。1 功和功率一、功1.功功是力的空间积累效应。它和位移相对应(也和时间相对应)。计算功的方法有两种：(1)按照定义求功。即：W=Fscos。 在高中阶段，这种方法只适用于恒力做功。当这种方法也可以说成是：功等于恒力和沿该恒力方向上的位移的乘积。(2)用动能定理W=Ek或功能关系求功。当F为变力时，高中阶段往往考虑用这种方法求功。这里求得的功是该过程中外力对物体做的总功(或者说是合外力做的功)。这种方法的依据是：做功的过程就是能量转化的过程，功是能的转化的量度。如果知道某一过程中能量转化的数值，那么也就知道了该过程中对应的功的数值。二、功率功率是描述做功快慢的物理量。此后汽车要想继续加速就只能做恒定功率的变加速运动了。可见恒定牵引力的加速时功率一定不恒定。这种加速过程发动机做的功只能用W=Fs计算，不能用W=Pt计算(因为P为变功率)。要注意两种加速运动过程的最大速度的区别。高考生物知识点总结：细胞增殖高考生物是理综必不可少的一部分，高三生要重点复习基础知识。为了方便高三生复习，52求学网小编对生物知识点进行了归纳总结，本文总结的是细胞增殖：细胞增殖名词：1、染色质：在细胞核中分布着一些容易被碱性染料染成深色的物质，这些物质是由DNA和蛋白质组成的。在细胞分裂间期，这些物质成为细长的丝，交织成网状，这些丝状物质就是染色质。2、染色体：在细胞分裂期，细胞核内长丝状的染色质高度螺旋化，缩短变粗，就形成了光学显微镜下可以看见的染色体。3、姐妹染色单体：染色体在细胞有丝分裂(包括减数分裂)的间期进行自我复制，形成由一个着丝点连接着的两条完全相同的染色单体。(若着丝点分裂，则就各自成为一条染色体了)。每条姐妹染色单体含1个DNA，每个DNA一般含有2条脱氧核苷酸链。4、有丝分裂：大多数植物和动物的体细胞，以有丝分裂的方式增加数目。有丝分裂是细胞分裂的主要方式。亲代细胞的染色体复制一次，细胞分裂两次。5、细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，这是一个细胞周期。一个细胞周期包括两个阶段：分裂间期和分裂期。分裂间期：从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前，叫分裂间期。分裂期：在分裂间期结束之后，就进入分裂期。分裂间期的时间比分裂期长。6、纺锤体：是在有丝分裂中期细胞质中出现的结构，它和染色体的运动有密切关系。7、赤道板：细胞有丝分裂中期，染色体的着丝粒准确地排列在纺锤体的赤道平面上，因此叫做赤道板。8、无丝分裂：分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化。例如，蛙的红细胞。公式：1)染色体的数目=着丝点的数目。2)DNA数目的计算分两种情况：当染色体不含姐妹染色单体时，一个染色体上只含有一个DNA分子;当染色体含有姐妹染色单体时，一个染色体上含有两个DNA分子。语句：1、染色质、染色体和染色单体的关系：第一，染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期细胞中的两种不同形态。第二，染色单体是染色体经过复制(染色体数量并没有增加)后仍连接在同一个着点的两个子染色体(姐妹染色单体);当着丝点分裂后，两染色单体就成为独立的染色体(姐妹染色体)。2、染色体数、染色单体数和DNA分子数的关系和变化规律：细胞中染色体的数目是以染色体着丝点的数目来确定的，无论一个着丝点上是否含有染色单体。在一般情况下，一个染色体上含有一个DNA分子，但当染色体(染色质)复制后且两染色单体仍连在同一着丝点上时，每个染色体上则含有两个DNA分子。3、植物细胞有丝分裂过程：(1)分裂间期：完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成。结果：每个染色体都形成两个姐妹染色单体，呈染色质形态。(2)细胞分裂期：A、分裂前期：出现染色体、出现纺锤体核膜、核仁消失;记忆口诀：膜仁消失两体现(说明是染色体出现和纺锤体形成)B、分裂中期：所有染色体的着丝点都排列在赤道板上在分裂中期染色体的形态和数目最清晰，观察染色体形态数目最好的时期;记忆口诀：着丝点在赤道板。C、分裂后期：着丝点一分为二，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体，并分别向两极移动染色单体消失，染色体数目加倍;记忆口诀：着丝点裂体平分。D、分裂末期：染色体变成染色质，纺锤体消失核膜、核仁重现在赤道板位置出现细胞板。记忆口诀：膜仁重现新壁成。4、动、植物细胞有丝分裂的异同：相同点是染色体的行为特征相同，染色体复制后平均分配到两个子细胞中去。区别：前期(纺锤体的形成方式不同)：植物细胞由细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体;动物细胞由细胞的两组中心粒发出星射线形成纺锤体。末期(细胞质的分裂方式不同)：植物细胞在赤道板位置出现细胞板形成细胞壁将细胞质分裂为二;动物细胞：细胞膜从中部向内凹陷将细胞质缢裂为二。5、DNA分子数目的加倍在间期，数目的恢复在末期;染色体数目的加倍在后期，数目的恢复在末期;染色单体的产生在间期，出现在前期，消失在后期。6、有丝分裂中染色体、DNA分子数各期的变化：染色体(后期暂时加倍)：间期2N，前期2N，中期2N，后期4N，末期2N;染色单体(染色体复制后，着丝点分裂前才有)：间期0-4N，前期4N，中期4N，后期0，末期0。DNA数目(染色体复制后加倍，分裂后恢复)：间期2a-4a，前期 4a，中期4a，后期4a，末期2a;同源染色体(对)(后期暂时加倍)：间期N前期N中期N后期2N末期N。7、细胞以分裂方式进行增殖，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。细胞有丝分裂的重要意义(特征)，是将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去，因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性，对生物的遗传具重要意义。高考生物知识点总结：细胞的分化高考生物是理综必不可少的一部分，高三生要重点复习基础知识。为了方便高三生复习，52求学网小小编对生物知识点进行了归纳总结，本文总结的是细胞的分化：细胞的分化名词：1、细胞的分化：在个体发育过程中，相同细胞(细胞分化的起点)的后代，在细胞的形态、结构和生理功能上发生的稳定性差异的过程。2、细胞全能性：一个细胞能够生长发育成整个生物的特性。3、细胞的癌变：在生物体的发育中，有些细胞受到各种致癌因子的作用，不能正常的完成细胞分化，变成了不受机体控制的、能够连续不断的分裂的恶性增殖细胞。4、细胞的衰老是细胞生理和生化发生复杂变化的过程，最终反应在细胞的形态、结构和生理功能上。语句：1、细胞的分化：a、发生时期：是一种持久性变化，它发生在生物体的整个生命活动进程中，胚胎时期达到最大限度。b、细胞分化的特性：稳定性、持久性、不可逆性、全能性。c、意义：经过细胞分化，在多细胞生物体内就会形成各种不同的细胞和组织;多细胞生物体是由一个受精卵通过细胞增殖和分化发育而成，如果仅有细胞增殖，没有细胞分化，生物体是不能正常生长发育的。2、细胞的癌变a、癌细胞的特征：能够无限增殖;形态结构发生了变化;癌细胞表面发生了变化。b、致癌因子：物理致癌因子：主要是辐射致癌;化学致癌因子：如苯、坤、煤焦油等;病毒致癌因子：能使细胞癌变的病毒叫肿瘤病毒或致癌病毒。c、机理是癌细胞是由于原癌基因激活，细胞发生转化引起的。d、预防：避免接触致癌因子;增强体质，保持心态健康，养成良好习惯，从多方面积极采取预防措施。3、细胞衰老的主要特征：a.水分减少，细胞萎缩，体积变小，代谢减慢;b、有些酶活性降低(细胞中酪氨酸酶活性降低会导致头发变白);c.色素积累(如：老年斑);d.呼吸减慢，细胞核增大，染色质固缩，染色加深;e.细胞膜通透功能改变，物质运输能力降低。4、从理论上讲，生物体的每一个活细胞都应该具有全能性。在生物体内，细胞并没有表现出全能性，而是分化成为不同的细胞、器官，这是基因在特定的时间、空间条件下选择性表达的结果，当植物细胞脱离了原来所在植物体的器官或组织而处于离体状态时，在一定的营养物质、激素和其他外界的作用条件下，就可能表现出全能性，发育成完整的植株。高考生物知识点总结：新陈代谢高考生物是理综必不可少的一部分，高三生要重点复习基础知识。为了方便高三生复习，52求学网小编对生物知识点进行了归纳总结，本文总结的是新陈代谢：第三章、新陈代谢第一节新陈代谢与酶名词：1、酶：是活细胞(来源)所产生的具有催化作用(功能)的一类有机物。大多数酶的化学本质是蛋白质(合成酶的场所主要是核糖体，水解酶的酶是蛋白酶)，也有的是RNA。2、酶促反应：酶所催化的反应。3、底物：酶催化作用中的反应物叫做底物。语句：1、酶的发现：、1783年，意大利科学家斯巴兰让尼用实验证明：胃具有化学性消化的作用;、1836年，德国科学家施旺从胃液中提取了胃蛋白酶;、1926年，美国科学家萨姆纳通过化学实验证明脲酶是一种蛋白质;20世纪80年代，美国科学家切赫和奥特曼发现少数RNA也具有生物催化作用。2、酶的特点：在一定条件下，能使生物体内复杂的化学反应迅速地进行，而反应前后酶的性质和质量并不发生变化。3、酶的特性：高效性：催化效率比无机催化剂高许多。专一性：每种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应。酶需要适宜的温度和pH值等条件：在最适宜的温度和pH下，酶的活性最高。温度和pH偏高和偏低，酶的活性都会明显降低。原因是过酸、过碱和高温，都能使酶分子结构遭到破坏而失去活性。4、酶是活细胞产生的，在细胞内外都起作用，如消化酶就是在细胞外消化道内起作用的;酶对生物体内的化学反应起催化作用与调节人体新陈代谢的激素不同;虽然酶的催化效率很高，但它并不被消耗;酶大多数是蛋白质，它的合成受到遗传物质的控制，所以酶的决定因素是核酸。5、既要除去细胞壁的同时不损伤细胞内部结构，正确的思路是：细胞壁的主要成分是纤维素、酶具有专一性，去除细胞壁选用纤维素酶使其分解。血液凝固是一系列酶促反应过程，温度、酸碱度都能影响酶的催化效率，对于动物体内酶催化的最适温度是动物的体温，动物的体温大都在35左右。6、通常酶的化学本质是蛋白质，主要在适宜条件下才有活性。胃蛋白酶是在胃中对蛋白质的水解起催化作用的。胃蛋白酶只有在酸性环境(最适PH=2左右)才有催化作用，随pH升高，其活性下降。当溶液中pH上升到6以上时，胃蛋白酶会失活，这种活性的破坏是不可逆转的。第二节新陈代谢与ATP语句：1、ATP的结构简式：ATP是三磷酸腺苷的英文缩写，结构简式：A-PPP，其中：A代表腺苷，P代表磷酸基，代表高能磷酸键，-代表普通化学键。注意：ATP的分子中的高能磷酸键中储存着大量的能量，所以ATP被称为高能化合物。这种高能化合物在水解时，由于高能磷酸键的断裂，必然释放出大量的能量。这种高能化合物形成时，即高能磷酸键形成时，必然吸收大量的能量。2、ATP与ADP的相互转化：在酶的作用下，ATP中远离A的高能磷酸键水解，释放出其中的能量，同时生成ADP和Pi;在另一种酶的作用下，ADP接受能量与一个Pi结合转化成ATP。ATP与ADP相互转变的反应是不可逆的，反应式中物质可逆，能量不可逆。ADP和Pi可以循环利用，所以物质可逆;但是形成ATP时所需能量绝不是ATP水解所释放的能量，所以能量不可逆。(具体因为：(1)从反应条件看，ATP的分解是水解反应，催化反应的是水解酶;而ATP是合成反应，催化该反应的是合成酶。酶具有专一性，因此，反应条件不同。(2)从能量看，ATP水解释放的能量是储存在高能磷酸键内的化学能;而合成ATP的能量主要有太阳能和化学能。因此，能量的来源是不同的。(3)从合成与分解场所的场所来看：ATP合成的场所是细胞质基质、线粒体(呼吸作用)和叶绿体(光合作用);而ATP分解的场所较多。因此，合成与分解的场所不尽相同。)3、ATP的形成途径：对于动物和人来说，ADP转化成ATP时所需要的能量，来自细胞内呼吸作用中分解有机物释放出的能量。对于绿色植物来说，ADP转化成ATP时所需要的能量，除了来自呼吸作用中分解有机物释放出的能量外，还来自光合作用。4、ATP分解时的能量利用：细胞分裂、根吸收矿质元素、肌肉收缩等生命活动。5、ATP是新陈代谢所需能量的直接来源。高考化学知识点总结：关于所有镁(Mg)的方程式化学是理科中的文科，需要记忆的很多，为了方便同学，52求学网小编汇总了高中化学知识点，希望能有所帮助，下面是关于镁(Mg)所有方程式:关于所有镁(Mg)的方程式Mg2Mg+O2 2MgOMg+2H2O=2Mg(OH)2+H2Mg+Cl2 MgCl22Mg+CO2 2MgO+CMg+S=MgSMg+Br2=MgBr2Mg+2HCl=MgCl2+H2Mg+H2SO4=MgSO4+H22Mg+TiCl4(熔融)=Ti+2MgCl2Mg+2RbCl(熔融)=MgCl2+2RbMgOMgO+2HCl=MgCl2+H2OMgO+H2O=Mg(OH)2Mg(OH)2Mg(OH)2+2HCl=MgCl2+2H2OMgCO3MgCO3+2HCl=2MgCl2+CO2+H2OMgCO3+2H2O Mg(OH)2+CO2MgCO3 CO2+MgOMg(HCO3)2Mg(HCO3)2+2HCl=MgCl2+2CO2+2H2O2Mg(HCO3)2 Mg(OH)2+CO2+H2OMgSO4MgSO4+Ba(OH)2=Mg(OH)2+BaSO4MgSO4+2NaOH=Mg(OH)2+Na2SO4高考化学知识点总结：碱金属的所有方程式化学是理科中的文科，需要记忆的很多，为了方便同学，高考信息网汇总了高中化学知识点，希望能有所帮助，下面是52求学网小编的所有碱金属的方程式：高考化学知识点总结：常见金属方程式高考化学知识点总结：其他金属方程式高考化学知识点总结：氮族元素方程式高考生物知识点总结：生态工程高考生物是理综必不可少的一部分，高三生要重点复习基础知识。为了方便高三生复习，52求学网小编对生物知识点进行了归纳总结，本文总结的是生态工程：1.掌握生态工程遵循的原理及应用。2.会分析生态工程的实例及其所用的基本原理。本专题命题可与生态系统、生态农业、可持续发展相结合以简答题为主，综合性较强，一般不单独考查生态工程，但涉及生态工程部分的命题点难度不会太大、多以记忆与理解为主。一般难度系数在0.75左右，预计这种题型在2013年命题还会继续。1. 生态工程所遵循的基本原理注意：为了实现可持续发展，应发展生态经济，即实现废弃物的资源化利用，而实现生态经济最重要的手段之一就是生态工程。建立不同的生态工程要依据不同的原理，因地制宜，不能生搬硬套。2.生态工程的实例注意：农村综合发展型生态系统中，沼气工程占据重要地位;湿地生态恢复工程中，对湿地的恢复，不是简单的退耕还湿地或建立自然保护区就可以有效的。在很大程度上还取决于湿地上、中游的水土保持情况，以及如何解决迁出农民的生计问题;由于矿区废弃土地养分极其贫瘠，因此恢复矿区生态环境，首先要平整压实土地，人工制造表土;然后在人造表土上植树种草。易混易错解析：1.整体性原理和系统整体性原理的比较整体性原理指社会、经济、自然三方面协调统一，保障整个系统的稳定与平衡，例如林业建设中自然系统、社会系统与经济系统的关系问题，即种树的同时考虑经济收入、粮食、燃料等问题。系统整体性原理指整体大于部分之和，即1+12。目的是保持系统有很高的生产力，具体是指互利共生的生物体现系统整体性原理，如藻类和珊瑚虫、大豆和根瘤菌、地衣植物中藻类和真菌等。2.农业生态系统的设计方案应当符合以下原则应当能够体现生态学原理与现代农业技术相结合的原则;应当能够构成一个合理的生产结构;应当体现充分利用自然界的物质和能量资源;应当体现减少环境污染的原则;应当充分考虑经济、社会和生态的综合效益;所设计的农业生态系统，从理论上看应当能够实现良性循环。例题：1. 材料一：实施沼气工程，是我国政府为改善农村环境和发展农村经济大力推广的一种生态工程。材料二：地衣中的真菌和蓝藻互利共生，当把它们分开时，两者都不能正常生长。材料三：居住在林区的农民，“靠山吃山”是他们生活的根本。当进行林业工程建设时，一方面号召农民种树，另一方面考虑林区农民的生活问题，使改善生态和发展经济结合起来，才能真正做到造林护林。生态工程的基本原理包括：物质循环再生原理，物种多样性原理，协调与平衡原理，系统整体性原理整体性原理，系统结构功能原理。以上三个材料所依据的生态工程主要原理依次是( )A. B. C. D.思路分析：主要考查生态工程的基本原理。熟记、理解生态工程的基本原理的内容是正确解答该题的前提。物质循环再生原理：物质能够在各类生态系统中进行区域小循环和全球地质大循环，循环往复，分层分级利用，从而达到取之不尽、用之不竭的效果。单独存在时，两种生物都不能很好地生活，但是在一起的时候就出现了一种1+12的效果，体现了系统整体性原理。所谓生态工程的整体性原理，是指人类所处的自然系统、经济系统和社会系统所构成的巨大复合系统，三者相互影响而形成统一整体。答案：A高考生物知识点总结：胚胎工程高考生物是理综必不可少的一部分，高三生要重点复习基础知识。为了方便高三生复习，52求学网小编对生物知识点进行了归纳总结，本文总结的是胚胎工程：【考纲解读】1.了解精子和卵子的发生及区别，明确早期发育的胚胎几个阶段的特点。2.知道胚胎工程的理论基础。3.了解胚胎干细胞的移植过程和应用。4.掌握胚胎工程的应用途径及与基因工程，细胞工程的联系。【知识点梳理】重点难点突破:1. 体内受精和早期胚胎发育精子和卵细胞的发生受精作用成熟的精子必需获能，在卵子只有达到减数第二分裂中期时，才具备受精的能力。卵子完成受精的标志是可以在卵黄膜和透明带的间隙中观察到两个极体。防止多精入卵的第一道屏障是透明带反应，第二道屏障是卵黄膜封闭作用。受精卵中的遗传物质，细胞核遗传物质一半来自精子(父本)，一半来自卵子(母本)，细胞质遗传物质几乎全部来自卵子。早期胚胎发育的过程：受精卵卵裂桑椹胚囊胚原肠胚胎儿注意几个问题：个体发育的起点是受精卵;卵裂期的特点是细胞有丝分裂使细胞数目增加，但胚胎总体积并不增加或略有缩小，因此每个细胞的体积会随着分裂而不断缩小，但核内物质并未减少;囊胚以前的细胞还未分化，细胞的全能性很高，是胚胎分割的最佳时期。囊胚期的细胞开始分化，但其全能性仍很高，也可用于胚胎分割;囊胚期细胞分化成内细胞团和滋养层，前者将来发育成胎儿的各种组织，后者将来发育成胎膜和胎盘。2.体外受精和早期胚胎的培养卵母细胞的采集和培养对实验动物如小鼠、兔和小家畜猪、羊等卵母细胞采集时，先用促性腺激素处理，使其排出更多的卵子，然后从输卵管中冲取卵子;对于大家畜和大动物，可从刚屠宰的雌性动物体内摘取卵巢，再从卵巢中采集卵母细胞或采用活体采卵法。早期胚胎培养两盐：无机盐和有机盐;两素：维生素和激素;两酸：氨基酸和核苷酸;另有血清等。牛、羊一般要培养到桑椹胚或囊胚阶段才能进行移植，小鼠和家兔等可在更早的阶段移植，人的体外受精胚胎可在816个细胞阶段移植。3.胚胎移植胚胎移植实质上是早期胚胎在相同生理环境条件下空间位置的转移;其优势是可充分发挥雌性优秀个体的繁殖潜力。胚胎移植的基本程序(以牛为例)4.胚胎分割胚胎分割可以看作动物无性繁殖或克隆，以二分胚胎分割技术为主技术关键：选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚。对囊胚阶段的胚胎分割时，要注意将内细胞要均等分割，否则会影响分割后胚胎的恢复和进一步发育。5.热点胚胎干细胞来源：又称EK或ES细胞，是从早期胚胎或原始性腺中分离出来的一类细胞。特点：在形态上表现为体积小、细胞核大、核仁明显等特征;在功能上具有发育的全能性，即可以分化成成年动物体内任何一种组织细胞。在体外培养的条件下，ES细胞可以增殖而不发生分化。对它可以进行冷冻保存，也可进行遗传改造。胚胎干细胞可以应用在细胞核移植、定向培养多种器官等方面易混易错解析:1.超数排卵和冲卵超数排卵是指给供体母畜注射促性腺激素，使其发情，一次排出比自然情况下多几倍到十几倍的成熟卵子，经合理的人工授精方法，可以获得数量较多的可移植胚胎。冲卵是指用配制好的冲卵液，借助特制的冲卵装置，将供体母畜子宫或输卵管中的胚胎冲洗出来。注意：冲卵不是指把卵子冲出来。2.对囊胚阶段的胚胎进行分割时，为什么要将内细胞团均等分割?内细胞团一般到囊胚阶段才出现，它是发育为胚胎本身的基础细胞;其他细胞为滋养细胞，只为胚胎和胎儿发育提供营养。若分割时不能将内细胞团均等分割，会出现含内细胞团多的部分正常发育的能力强，少的部分发育受阻或发育不良，甚至不能发育等问题。例题:1.请回答下列与哺乳动物精子和卵子发生有关的问题：精细胞经变形后，高尔基体发育形成精子的顶体，顶体内含有的_能协助精子穿过卵母细胞的放射冠和透明带。某动物排卵时，减数第一次分裂尚未完成，此时卵子处于_ 卵母细胞阶段，当该细胞发育至 _期时，才具备受精能力。若在卵黄膜和透明带之间看到两个极体，则表明 _过程已完成。受精的部位在_ 。为了防止多精入卵，卵子会出现两道屏障，分别是_ 和_ 。胚胎发育要经历受精卵卵裂 原肠胚等时期。其中， _发育成各种组织， _发育成胎儿的胎膜和胎盘。对囊胚进行胚胎分割时，要注意_- 。思路分析:动物排出的卵子成熟程度不同，有的是初级卵母细胞，有的是次级卵母细胞。但它们都要在输卵管内进一步成熟，只有达到减数第二分裂中期，才有受精的能力。在输卵管受精时，首先出现顶体反应，顶体酶释放出来形成精子穿越放射冠的通路。为了防止多精入卵，卵细胞出现两道屏障：透明带反应和卵黄膜封闭作用。囊胚期的内细胞团将来发育成各种组织和器官，而滋养层将来发育成胎膜和胎盘。对囊胚进行分割时，要注意将内细胞团均等分割，以免影响分割后胚胎的恢复和进一步发育。答案:顶体酶初级 减数第二次分裂中 受精输卵管透明带反应 卵黄膜封闭作用桑椹胚 囊胚 内细胞团 滋养层将内细胞团均等分割高考生物知识点总结：细胞工程高考生物是理综必不可少的一部分，高三生要重点复习基础知识。为了方便高三生复习，高考信息网对生物知识点进行了归纳总结，本文总结的是动物细胞工程：【考纲解读】从近几年高考试题看，植物细胞工程主要围绕植物细胞的全能性、植物体细胞杂交及植物组织培养的流程、条件进行考查;动物细胞工程主要集中在动物细胞培养、单克隆抗体技术、细胞核移植在克隆动物、治疗性克隆方面的应用。今年高考命题中，动物克隆、单克隆抗体的制备、植物体细胞杂交将是高考的热点，在复习中应重点掌握。本专题内容侧重考查克隆技术方面的应用。从近几年新课标改革地区生物试题看注重考查植物细胞的全能性、植物组织培养、动物细胞培养、单克隆抗体等知识点。考查知识点分布主要集中在植物组织培养、植物体细胞杂交、动物细胞培养、动物细胞融合、细胞核移植、单克隆抗体制备等，以非选择题为主。总体上来说本单元的考查难度较高，且作为选做题出现。在复习的过程中，要多加强理解和与现代科技的应用等。【知识点梳理】重点难点突破：1.动物细胞培养流程注意：原理：细胞增殖，细胞均进行有丝分裂。两次使用胰蛋白酶：第一次是在原代培养前，目的是使剪碎的组织块分散成单个的细胞;第二次是使贴壁生长的细胞从瓶壁上脱离下来。初次培