语文人教版八年级上册石壕吏教学设计.docx

石壕吏教学设计新乡县小冀镇中街中学 李学进【教学目标】1、有感情的朗读全诗，理解诗歌的思想内容以及作者的思想感情2、整体把握全诗结构,了解诗的写作背景,复述本诗，培养学生的想象力。3、激发学生阅读、欣赏诗歌的兴趣，引导学生初步把握欣赏诗歌的方法，逐步培养学生整体感悟作品的能力。说明：石壕吏是杜甫现实主义诗歌的代表作，情节简单，可以放手搜索杜甫生平、社会背景，让学生通过自读掌握“安史之乱”时期老百姓的痛苦生活及作者对民生疾苦的同情，对朝庭无能黑暗的批判这一中心。教学中，我把引导学生体味石壕吏的思想内容与的作者情感作为重点，通过“朗读疏通整体感知-揣摩模拟人物心理-短剧表演点评”层层由浅入深体味诗歌的内容、主题、人物到作者的思想感情，即通过读品演练几个环节的学习达到对文本的深透理解，培养学生关注现实、关注民生的人文意识，进而感受今天美好的生活，珍惜和平幸福的生活。【教学重点】有感情地朗读全诗，把握全诗结构, 理解诗歌的思想内容以及作者的思想感情。【教学难点】1、引导学生品味诗歌的内容，逐步培养学生整体感悟作品的能力。2、培养学生的想象力。【教学过程】一、导入：出示图片，问：战争给老百姓带来了什么？（这是现代战争带给老百姓的伤害，我们今天要学习一首古诗石壕吏，去感受中国古代老百姓在战争中的命运。）二、作者简介：（现请同学简介，然后再出示幻灯片，全班齐读，加深印象，指导学生做笔记。）杜甫(712-770），字子美，河南巩县人。现存诗一千四百多首。诗“三吏”“三别”皆被传诵，有“诗史”之称。作品汇为杜工部集。他善于表现重大的主题，也 善于描写细小的事物，题材是多 方面的。无论五言、七言、古体、近体，都特别出色，又能融合前 人艺术的各种长处，形成了自己 “沉郁顿挫”的独特风格。杜甫在我国诗歌发展史上所 作出的贡献是巨大的，他对后世 的影响是深远的。三吏：新安吏石壕吏潼关吏 三别：新婚别垂老别 无家别三、文章背景：唐肃宗乾元元年（758）冬末，杜甫回到洛阳，看看遭受安史之乱的故乡。可是不到两个月，形势发生逆转，唐军在邺城大败，郭子仪退守河阳，河阳一带又骚动起来。唐王朝为补充兵力，便在洛阳以西至潼关一带，强行抓人当兵，人民苦不堪言。诗人这时被迫离去，经新安、石壕、潼关等地回到华州。一路上他所看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸，所听到的是别家出征时的哭声。著名的“三吏”“三别”就是根据这番经历写成的。其中，石壕吏因构思巧妙、情节生动而流传最广，最为著名。四、回顾课文教师：上节课，同学们已经借助了工具书及课下注解疏通了文意，并且也分析了课文的结构，咱们再研读课文之前，先来回顾一下上节课的内容。（出示幻灯片，一张是重点字词的翻译，提问学生，起到巩固的效果。一张的是文章的结构分析，让学生回忆课文内容）投：投宿 戍：防守 逾：越过已：停止 一何：多么 犹得：还能够附书至：捎信回来 绝：没有了幽咽：形容低微、断续的哭声 新：最近裙：这里泛指衣服 请：请让我文章结构：暮-投宿-开端：有吏夜捉人夜-住宿-发展：听妇前致辞夜久-高潮：请从吏夜归天明-告辞-结局：独与老翁别线索：诗人的行踪五、研读课文：教师：很好，看来同学们都已经掌握了文章的内容，那么接下来，老师想和同学们一起研读探讨一下课文，咱们来看看分析分析文章中出现的人物，他们分别都有什么性格特点。（分析之前，配乐有感情的范读，再请同学来读，充分渲染气氛，调动学生的积极性，在出示幻灯片，边读边讨论，并回答问题）1、从内容看这是一篇叙事诗，记叙的时间、地点、事件分别是什么？时间：晚上 地点：老妇人家里（百姓） 事件：官吏抓壮丁。2、文中主要人物是谁？老妇人和官吏。3、为什么是“捉人”还是“夜晚”？夜晚老百姓都在家里，白天躲避战乱和抓丁。4、最终抓到人没有？抓走了老妇人，到河阳军中做饭。、这两个人物出场各自态度反应如何？（用原文中的一句话来回答）吏呼一何怒，妇啼一何苦。6、思考妇人交代的内容，可分几层意三层：战争惨烈；家境困难；自请服役。7、自请服役时老妇人心理真实想法是什么？自请服役也暗示掩护老翁和儿媳的心理。8、有人读完文章说显然老妇人致辞的三层意思是一口气表达出来的，你怎么认为？不是，是官吏再三逼迫的9、如果用文中一句话概括全文，应该是哪句？有吏夜捉人教师：通过刚才的分析，相信同学们心中一定有很多想法，老师知道大家的心情非常激动，那么就让咱们把这种激动地心情，转化成表演，请同学们积极举手，发挥你们的表演才能，表演石壕吏的课本剧。（请同学们上来表演，并对观看表演的同学提出要求）教师：其它同学在观看表演时，请思考这样几个问题：差役是（ 凶恶、蛮横 ）的老妇是（ 可怜 ）的战争是（ 残酷 ）的作者对老妇一家是（ 同情 ）的出示幻灯片。做练习。六、总结：师:托尔斯泰“战争请孩子和女人走开”这里年老体衰的老妇人都抓去服役了，这足见战争的残酷，这个故事告诉人们什么呢？生:告诉人们要反对战争,爱好和平。师:对。（动情地）战争会给人民带来数不尽的疾苦,道不完的灾难。我们要珍惜和平,保卫和平,让白鸽飞遍全球,让全世界的人民生活在和平安定的幸福之中。最后让我们一起带着对战争的反对，对老妪一家的同情，再背诵一遍课文。好。今天的课就上到这里，下课。七、作业，请根据课文内容，自己续写文章的结尾，板书设计：暮-投宿-开端：有吏夜捉人夜-住宿-发展：听妇前致辞夜久-高潮：请从吏夜归天明-告辞-结局：独与老翁别课本剧表演人物表：老妇、老翁、差役甲、差役乙、杜甫、媳妇、孙子、致辞者场景：秋天，晚上11点钟。一破旧房子。房子大门紧闭着，秋风吹来，门有些晃动，门上的油漆已脱落了不少。不远处，立着一个刻有“石壕村”三个大字的石碑。风吹打着这弱不禁风的房子，让人为它担心。唉，也许，又将有一场悲剧在这开场幕开，远处传来几声犬吠，屋子里时不时地传出孩子的哭声。旁白：又是一个深秋的晚上，诗人杜甫来到了石壕村这个房子里借宿，有些疲惫，早已睡下。而老夫妇在昏暗的亮光下，正在痛苦地说些什么。一切都是那么宁静。就在此时，一个粗鲁的声音打破了寂静砰！砰！砰！差役：开门！开门！老夫妇一家惊醒老翁（小声地，有些紧张）：他们又来了，看来我得出去躲躲。老妇：你快走吧，剩下的事我来处理就行！老翁马上从后院越墙逃走差役：开门！快点！差役等不及了，把破旧的大门擂得山响老妇：来啦来啦！（打开门）原来是官爷阿，请问有什么事吗？差役甲：（怒吼）少啰嗦！叫你家的男丁出来！老妇：嗯启禀大人，我家已经没有男人了。差役乙：别想骗我，快叫出来，免得我动手！老妇：（拍着胸口，哭丧着脸）官爷阿我三个孩儿已经抓去服役了，前些天一个儿子捎了信回来（拭着泪），说两个儿子已经战死沙场了。活着的尚且暂时活着，死了的就一去不复返了阿老妇人说到这里早已泣不成声，一脸痛苦的表情。差役甲：（大怒）够了，少的死了还有老的，叫你当家的出来，少跟我啰嗦！老妇：（仍表现出痛苦的样子）你说他，他已经不在人世了。我们家里真的没人了。这时，从屋里又传来几声孩子的啼哭声。差役乙：（凶神恶煞）死老太婆，你好大的胆子，你不是说家里没人了吗？（做出要冲进屋里的动作）老妇（胆怯，拉着差役）：确实没有什么人了，只有个吃奶的小孙子，还有她母亲，也就是我的媳妇儿。因为有了这个小孙子，我媳妇儿才没有离去。差役甲：既然有媳妇，那，带走！老妇：大人您就可怜可怜我们吧。她自从嫁进我们家就没有过上好日子，连进出门都没有一件象样的衣服。您大人大量，就放过她吧差役乙：去！少来这套，若每户都这样，那国家怎么办？我如何向上级交待阿？老妇（一愣，叹口气）：要不，捉我好了，我虽然大把年纪，力