2011年徐州市中考课内现代文阅读专.doc

大黄山中学教学案（九年级语文上册）课题：课内现代文复习专项 课型：复习课 主备人：权红艳审核：张蓓蓓 课时： 6 时间： 阅读紫藤萝瀑布(一)、阅读下面文字,回答文后问题。 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹! “我在开花!”它们在笑。 “我在开花!”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆,我凑上去,想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。 1、请用简洁的语言概括这一部分的大意。 2、作者对紫藤萝花进行了细致的描写,仔细阅读文段,请你找一找文中都使用了哪些修辞,写出了花怎样的特点? 3、第段文字依次描写了_和_。 4、第段中的加粗字“它”指代的是_。 5、对文中画横线的句子应怎样理解,二、阅读下面文字,回答文后问题。 这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想,这里再也看不见藤萝花了。 过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。1,第段首句有什么作用,结句又该怎样理解？ 2,十多年前,家门前的紫藤萝有什么遭遇？ 3.找出点明全文主旨的句子,说说你对这句话的理解。 4,选文第4段中“我不觉加快了脚步” 与本文开头第一段互相照应,本文第一段的这句话是哪句,加快脚步的原因是什么？ 5.紫藤萝花像在紫色的瀑布上流淌,怎么会“流到人的心底”？ 6.第一段与第二段文字通过十多年前紫藤萝_与眼前的紫藤萝_进行对比,是为了说明_,用原文回答。 7.理解下边两句话的含义。 1、它是万花中的一朵,也正是一个一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。 2、在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。 阅读春一、阅读下面文字,回答文后问题。 小草偷偷地土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏,风轻悄悄的,草软绵绵。 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞光,白的像雪。花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是,杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 1、想像一下,“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面,下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近： A、春风又绿江南岸王安石泊船瓜州B、浅草才能没马蹄白居易钱塘湖春行 C、草色遥看近却无韩愈早春呈水部张十八员外 D、风吹草低见牛羊敕勒歌2、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用？ 3、景物本身没有思想感情的,但我们可以把它当作有思想感情的人来写。文中有这样的例子,你认为写得好不好,请说说你的看法。二、阅读下面文字,回答文后问题。 桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞光,白的像雪。花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是,杂样的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 1、“花里带着甜味儿,闭上眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作用是什么？2、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系？ 3、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”,这个“闹”字用得极妙,不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗： 三、阅读下面文字,回答文后问题。 “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。 1、对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异,作者把春风比作“母亲的手”,你对春风有什么感受,用一个比喻句把这种感受写出来。2、文章细致地描绘了春雨的特征,回忆你读过的古诗,写出一句能表现这种特征的诗句。3、仿照例句,说说下边加点的词好在哪里。A、B两句任选一句。例像母亲的手抚摸着你。“抚摸”这个词,从触觉的角度写出了春风温柔的特征,很有感情。 A、. 都在微微润湿的空气里酝酿。 B、像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着.4、我们所学过的古诗,词、曲中有许多扣住季节特点写出风的佳句,请默写一句并指明季节。四、阅读下面文字,回答文后问题。 天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。 春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。1.这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点,这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？2、谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。 3.课文描绘了春草等多幅画面,你最喜欢哪一幅,为什么？五、阅读下面文字,回答文后问题。 雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑着伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。1,这段文字描绘的是_图。作者抓住了_的特点是_和_,从 景写到_,从_写到人,由近写到_。 2,文中“密密地斜织着”的“斜”字,不仅在写_ ,而且也写了“织”字是承上句像_ 的比喻而来,准确地表现了春雨的动态。 3,文中“像牛毛,像花针,像钢丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨的特点是 、_ _。六、阅读下面文字,回答文后问题。 “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。 1、“酝酿”一词的原意是,_,本文指_,还经常用来比喻事物_。 2、“吹面不寒杨柳风”一句出自_ _,杨柳风指的是_,整个诗句运用了_ _的修辞方法,“杨柳风” 运用了_ _的修辞方法。 3、这段文字突出表现了春风 和 的特点。 阅读济南的冬天一、阅读下面文字,回答文后问题。 设若单单是有阳光,那也算不了出奇。请闭上眼睛想,一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界,小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声地说,“你们放心吧,这儿准保暖和。”真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。他们由天上看到山上,便不知不觉地想起,“明天也许就是春天了吧,这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧,”就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢, 最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着,这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣,看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气, 古老的济南,城里那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。 1、作者说古老的济南是张唐代名手画的小水墨画。那么,作者在上文所描绘的又是一幅济南冬天的什么图画呢,根据上文内容,概括回答。 2、分别指出第段中下面语句的指代对象。它们安静不动地低声地说,“你们放心吧,这儿准保暖和。”它们和它指谁 3、“最妙的是下点小雪呀。”济南小雪后的山景主要“妙”在哪两个方面？4、第段永“日本看护妇”来比喻什么,这样的比喻,具体、形象地表现了什么？二、阅读下面文字,回答文后问题。 最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着,这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣,看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧。济南是受不住大雪的,那些小山太秀气! 古老的济南,城里那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。1,从本段描写中可以看出济南冬天具有什么特点?哪句话最能体现出这个特点? 2,作者为什么要写城外的景色?选文两段运用了怎样的描写顺序? 阅读安塞腰鼓一、阅读下面文字,回答文后问题。 好一个安塞腰鼓！ 后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,急速地搏击着,大起大落地搏击着。它震撼着你,烧灼着你,威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体,那消化红豆角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ 黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生,也只有你,才能承受如此惊心动魄的博击！ 多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。 好一个黄土高原,好一个安塞腰鼓！1、说说“多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。”在文中的作用。2、“好一个安塞腰鼓,”能否改为“安塞腰鼓好啊”,为什么,请用简要的语言回答。二、阅读下面文字,回答文后问题。 看, 一捶起来就发狠了！忘情了！没命了！百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点,旋风一样,是飞扬的流苏,乱蛙一样,是蹦跳的脚步,火花一样,是闪射的瞳仁,斗虎一样,是强健的风姿。黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！ 这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界主即变得亢奋了。 使人想起,落日照大旗,马鸣风萧萧！ 使人想起,千里的雷声万里的闪! 使人想起,晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟! 容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲! 好一个安塞腰鼓! 百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在四野长着酸枣树的山崖上,山崖蓦然变成牛皮鼓面了,只听见隆隆,隆隆,隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上,观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。 隆隆隆隆的豪壮的抒情,隆隆隆隆的严峻的思索,隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪,隆隆隆隆的阵痛的发生和排解 好一个安塞腰鼓!1,阳光本来就是静态的,为什么说它“变得飞溅”了?2,文中三个“使人想起”段,写的是人的联想。联想到的事物有什么特点,这对表现主题有什么作用?3,观众的心能变成牛皮鼓面发出隆隆的响声吗,这句话该如何理解?4,“好一个安塞腰鼓,”在文中反复出现,从全文看,它起什么作用?5,安塞腰鼓具有鲜明的地方特色,它所蕴含的是什么?三、阅读下面文字,回答文后问题。 每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。 好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓, 愈捶愈烈,形体成了沉重而又纷飞的思绪! 愈捶愈烈,思绪中不存任何隐秘! 愈捶愈烈,痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织,旋转,凝聚,奔突,辐射,翻飞,升华,人,成了茫茫一片,声,成了茫茫一片. 当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静,以至使人感到对她十分陌生了。 简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。1,如何理解“当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静,以至使人感到对她十分陌生了”这句话？ 阅读在沙漠中心一、阅读下面文字,回答文后问题。 在这种没有水汽的地方,地上的热量很快就辐射完了。天气已经很冷了。我站起来走路,但很快我就哆嗦得受不了了。我的血液因缺水而循环不畅,寒气逼人,但这不只是夜晚的寒冷。我的牙床冻得格格作响,身子也抖得跟筛糠似的。我颤抖的手几乎抓不住电灯。我从前从不怕冷,而现在我却感到自己要冻死了,干渴产生的反应多奇怪啊, 因为懒得在大热天带着我的橡胶雨衣,我把它扔在路上了。可如今风越刮越猛。我发现在沙漠里根本没有藏身之所。沙漠就像大理石那么光滑。在白天它不会为你提供一点阴凉,晚上只会让你在寒风中没有一点遮蔽。没有一棵树,一道篱笆,一块石头可以容我藏身。寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来,我只好团团转以躲避它的来犯。我躺下,又站起来。不管是躺着还是站着,我都得挨寒风的鞭打。我跑不动了,我再也没有力气了,我逃不出凶手的魔爪,我跪倒在地,脸埋在手心里,屠刀就在我头上,1.概括这选文的主要内容。2.作者说“但这不只是夜晚的寒冷。”对这句话你是怎么理解的,请简要谈谈你的看法。3.选文中画线句子的意思,可以用一个相近的中国成语概括,请你写出这个成语。4.文章哪些词句充分表达了“我”的痛苦处境？5.文章在写“我逃不出凶手的魔爪”之前作了多处铺垫。请细读选文,指出其中两处并作简要分析。二、阅读下面文字,回答文后问题。 我这里说的根本就不是飞行。飞机,它不是一个目的,而是一个工具。人们并不是为了飞机而去冒生命的危险,同样农人也不是为了犁铧才去耕种。通过飞机,人们可以离开城市和他们的会计师,可以重新找到农人的真谛。 我们干的是人的工作,我们遇到的也是人的烦恼。我们接触的是风、星星、黑夜、沙漠和海洋。我们和大自然的力量斗智斗勇。我们期待黎明就像农人期待春天,我们期待中途站就像期待一片福地,我们在群星中寻找自己的真理。 我不抱怨。三天来,我走了很多路,口干舌燥,在沙漠里寻找行踪,把露水当做希望。我力图找到我的同类,我忘了他们住在地球上的什么地方,这才是活着的人的忧虑。我不能不认为它比在晚上找一家音乐厅要重要得多。 我再也不能理解那些乘坐郊区火车的芸芸众生,他们自以为是人,然而他们却因承受着某种他们感觉不到的压力而沦为像蚂蚁一样的虫豸。当他们空闲的时候,他们用什么来填满他们那些荒唐而短促的礼拜日呢？ 我在工作中是幸福的。我觉得自己是中途站的农人。在郊区火车上,我感到的垂死的感受和在此地的感受大不相同,在这里,不管怎么说,我都是死得其所, 我没有一点儿遗憾。我奋斗过,但我失败了。这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过,我总算是呼吸过海风了。6.作者为什么说“飞机,它不是一个目的,而是一个工具。”7依照下列句子仿写。我们期待黎明就像农人期待春天,我们期待中途站就像期待一片福地,我们在群星中寻找自己的真理。8.谈谈你对“我”把“露水当做希望”的理解。9.选文体现了“我”怎样的心情？10.假如有一天,当你处于这样的环境之中,你会有怎样的感受呢? 阅读猫一、阅读下面文字,回答文后问题。 我心里十分的难过,真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针刺我的良心的针! 我很想补求我的过失,但它是不能说话的,我将怎样地对它表白我的误解呢? 两个月后,我们的猫突然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失,比前两只猫的亡失,要难过得多。 我永无改正我的过失的机会了! 自此,我家永不养猫。 1、如何理解“我的良心受伤了”这句话?2现在,饲养宠物成为新的时尚,请就此谈谈你的看法。二、阅读文章,回答问题。1、“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的？ 2、.假如养第二只猫时也养了鸟,鸟也被咬死了,“我”将怎么想,怎么做？ 3.从这只猫的不幸遭遇看,我们可以从猫的身上吸取什么教训? 4、体会下面语句的情感,并分析。 a、自此,我家好久不养猫。 b、自此,我家永不养猫。 c、我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。5、语句“想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针,”使用了什么手法,作者要表达什么意思？ 6、我为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟,如果是以前第1、2只猫咬了鸟,你认为作者会是什么态度？7、语句“那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好象还在吃着什么。”中加点的“似乎、好象”能不能去掉,为什么？ 8、你学了文章之后有什么想法？ 阅读背影一、阅读下面文段,完成文后题目。 我说道,“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说,“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手 a 着上面,两脚再向上 b ,他肥胖的身子向左微 c ,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。,1,我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。,2,于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会说,“我走了,到那边来信,”我望着他走出去。他走了几步,回头看见我,说,“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。 1,背影一文中,写父亲的语言不多,选文部分只有两句,简要分析这两句话表达了父亲怎样的心情。 1、“我走了,到那边来信,”2、“进去吧,里边没人。” 2，选文从哪几个方面来写父亲的背影,这位父亲给你的印象和感受怎样？ 3,品味语言。1,选文中说父亲“扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的”,写出了父亲怎样心理？2,第二段中,“我”的两次流泪表达了作者怎样的思想感情？4,在你的记忆宝库中,是否也留存着上文一样精彩瞬间,是否也有平凡而伟大的形象,母亲、父亲或其他,定格,请用你的笔告诉我们吧,那一定是很感动人心的：5,这段文字两次写到父亲的“背影”,前一次写得详细,后一次写得简略的原因是什么？6,选文中写父亲走路“蹒跚”,这是因为父亲 文中有三个动词写出了父亲爬上月台不容易,它们是 、 、 。二,阅读文章,完成题目。1、文中的“我”当年已二十岁了,且“北京已来往过两三次”但父亲还是亲自送“我”,你对父亲的这种行为是否赞成,为什么？2、“于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。”写父亲心里轻松与写父亲艰难地过铁道为儿子买橘子是否矛盾,谈谈你的看法。3、“这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了”和“我便进来坐下,我的眼泪又来了”,请你说说两次流泪的原因是什么？4、文中对父亲的外貌描写是“戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍”,而“我”带的是父亲为“我”所订做的“皮大衣”,你认为这样写有什么作用？5、结合下面两段文字,就你读了背影这篇文章,谈谈你的看法。 9月12日北京青年报报道,由于多数学生反对,背影可能落选鄂教版语文教材。学生的理由是,背影中“父亲不遵守交通规则,随意翻越铁路线”和“父亲形象不够潇洒”。 9月14日“搜狐网”,听到这个消息,台湾的年轻学子反应却是相当不以为然,而国文老师更是直呼不可思议。他们认为这样做太无聊 ,背影所传递的人性美、人情美是经久不变的“善与美”。 6、生活中,你有过为父亲而流泪的经历吗,认真阅读下面文段,在空白处补写一个恰当的句子。 “为你的父亲流一滴泪吧,这泪中有理解,有关怀,更有无限的感激,为你的父亲流一滴泪吧,让这泪化作一把雨伞,为父亲遮住外面的风雨。让这泪化作 阅读 老王一、阅读下面文段,完成文后题目。 他也许觉得我这话有理,站着等我。 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。 过了十多天,我碰见老王同院的老李。我问,“老王怎么了,好些没有,”“早埋了。” “呀,他什么时候” “什么时候死的,就是到您那儿的第二天。” 他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布因为老王是回民,埋在什么沟里。我也不懂,没多问。 我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋,因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他,都不是。几年过去了,我渐渐明白,那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 1,以上文字写了两层意思,第一层叙述了老王去世前一天硬撑着给“我”送香油、鸡蛋,第二层写的是_。 2,“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”是文段最后一句话,请问,作者一家当时受到了冲击,处境并不好,她为什么还觉得自己是“幸运的人”,作者为什么感到“愧怍”, 答,_。,二,阅读下面文段,完成文后题目。 有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说,“啊呀,老王,你好些了吗,” 他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。 我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。 我强笑着说,“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃,”他只说,“我不吃。”我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。他赶忙止住我说,“我不是要钱。” 我也赶忙解释,“我知道,我知道不过你既然来了,就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理,站着等我。 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。我忙去给他开门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。 过了十多天,我碰见老王同院的老李。我问,“老王怎么了,好些没有,”“早埋了。”“呀,他什么时候” “什么时候死的,就是到您那儿的第二天。”他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布因为老王是回民,埋在什么沟里。我也不懂,没多问。 我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋,因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他,都不是。几年过去了,我渐渐明白,那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。1、“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”这句话中的“镶嵌”一词能否换成“站立”？2,找出文中描写老王肖像的语句,说说这样描写的作用。3,为什么老王病危之际,还要给作者一家送香油和鸡蛋呢？4,从上文哪段可以看出作者一家曾经给予老王帮助？5,为什么想起老王就“总觉得心上不安”？三、阅读文段,完成文后问题。有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地, ,在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说,“啊呀,老王,你好些了吗,” 他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。我说,“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃？”他只说,“我不吃。”我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。他赶忙止住我说,“我不是要钱。”我也赶忙解释,“我知道,我知道不过你既然来了,就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理,站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。 1,填上文中空缺的两处词语,并体会其含义。2,作者的善良是如何表现的？3,“我不能想像他是怎么回家的”,为什么？ 4,概括文段的中心意思。 阅读藤野先生 一、阅读回答问题 1.“但在我,这一声却特别听得刺耳”“刺耳”的原因是, 2.文中“呜呼,无法可想”的感慨,表现了“我”什么样的思想认识？3.文中的“那一回”是指什么事件?4.文中“我”经历的事情和“弃医从文”的选择,对你的启示？二、阅读下列文段,回答文后问题。 东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 中国留学生会馆的门房里有几本书买,有时还值得去一转,倘在上午,里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱,问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。” 到别的地方去看看,如何呢？5.用自己的话概括一下选段的主要内容。6.“东京也无非是这样”中“无非”理解为_,表达出作者_的情感。“这样”指代_,这一句在结构和内容上有什么作用？7.“上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下缺不了成群结队的清国留学生的速成班”这儿的“确”和“但”在语气和内容上有什么作用？8.“实在标致极了。”“标致”你怎么理解？9.你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系,发表一下你的看法。 阅读敬畏生命 阅读下列文段,回答文后问题。 那是一个夏天的长得不能再长的下午,在印第安那洲的一个湖边,我起先是不经意地坐着看书,忽然发现湖边有几棵树正在飘散一些白色大的纤维,大团大团的,像棉花似的的,有些飘到草地上,有些飘入湖水里。我当时没有十分注意,只当是风起所带来大的。 可是,渐渐地,我发现情况简直令人吃惊。好几个小时过去了,那些树仍旧浑然不觉地,在飘送那些小型的云朵倒好像是一座无限的云库似的。整个下午,整个晚上,漫天漫地都是那种东西。第二天情形完全一样,我感到诧异和震撼。 其实,小学的时候就知道有一类种子是靠风力靠纤维播送的,但也只是知道一条测验题的答案而已。那几天真的看到了,满心所感到的是一种折服,一种无以名之的敬畏。我几乎是第一杂次遇见生命-虽然是植物的。 我感到那云状的种子在我心底强烈地碰撞上什么东西,我不能不被生命豪华的,奢侈的,不计成本的投资所感动。也许在不分日夜的飘散之余,只有一棵种子足以成树,但是造物者乐于做这样惊心动魄的壮举。 我仍然在沉思之际想起那一片柔和的湖水,不知湖畔那种子中有哪一棵种子成了小树,但是,我知道有一棵已经成长。那棵种子曾遇见了一片土地,在一个过客的心之峡谷了里蔚然成风,教会她,怎样敬畏生命。1.作者写了一件什么事?2.其实作者早就知道这是植物在传播种子,她为什么要感动? 3.作者为什么说生命的“投资”是“豪华的.奢侈的。不计成本的”？4.作者为什么要敬畏生命？ 阅读云南的歌会一、阅读下面的文段,完成文后问题。 大伙儿唱得最热闹的叫“金满斗会”。有一次,由村子里人发起,到时候住处院子两楼和那道长长屋廊下,集合了乡村男女老幼百多人,六人围坐一桌,足足坐满了三十来张矮方桌,每桌各自轮流低声唱十二月花,和其他本地好听曲子。声音虽极其轻柔,合起来却如一片松涛,在微风荡动中舒卷张弛不定,有点龙吟凤哕意味。仅是这个唱法就极其有意思。唱和相续,一连三天才散场。来会的妇女占多数,和逢年过节差不多,一身收拾得清洁索利,头上手中到处是银光闪闪,使人不敢认识。我以一个客人身份挨桌看去,很多人都像面善,可叫不出名字。随后才想起这里是村子口摆小摊卖酸泡梨的,那里有城门边挑水洗衣的,打铁箍桶的工匠,小杂货商店的管事,乡村土医生和阉鸡匠,更多的自然是赶马女孩子、不同年龄的农民和四处飘乡赶集卖针线花样的老太婆,原来熟人真不少,集会表面说是避疫免灾,主要作用还是传歌。由老一代把记忆中充满智慧和热情的东西,全部传给下一辈。反复唱下去,到大家熟习为止。因此在场年老人格外兴奋活跃,经常每桌轮流走动。主要作用既然是在照规矩传歌,那么不问唱什么都不犯忌讳。就中最当行出色的是一个吹鼓手,年纪已过七十,牙齿早脱光了,却能十分热情整本整套地唱下去。除爱情故事,此外嘲烟鬼,骂财主,样样在行,真像是一个“歌库”,这种人在我们家乡则叫做歌师傅,。小时候常听老太婆口头语,“十年难逢金满斗”,意思是盛会难逢,参加后才知道原来如此。1、选文主要介绍了什么内容？2、简要概述“金满斗会”的演唱方式和内容及举行的目的。3、结合文章回答,为什么“在场年老人格外兴奋活跃”？4、文中画线的句子优美形象,请认真品味,加以评析。5、假如你也在“金满斗会”的现场,你会有什么感受,请认真揣摩,加以描绘。二、阅读下列文段,回答文后问题。 这是种生面别开的场所,对调子的来自四方,各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处,彼此相去虽不多远,却互不见面。唱的多是情歌酬和,却有种种不同方式。或见景生情,即物起兴,用各种丰富譬喻,比赛机智才能。或用提问题方法,等待对方答解。或互嘲互赞,随事押韵,循环无端。也唱其他故事,贯穿古今,引经据典,当事人照例一本册,滚瓜熟,随口而出。在场的既多内行,开口即见高低,含糊不得,所以不是高手,也不敢轻易搭腔。那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手,逼得对方哑口无言,于是轻轻地打了个吆喝,表示胜利结束,从荆条丛中站起身子,理理发,拍拍绣花围裙上的灰土,向大家笑笑,意思像是说,“你们看,我唱赢了”,显得轻松快乐,拉着同行女伴,走过江米酒担子边解口渴去了。 这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼,劳动手脚勤快,生长得一张黑中透红枣子脸,满口白白的糯米牙,穿了身毛蓝布衣裤,腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙,脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋,油光光辫发盘在头上。不仅唱歌十分在行,而且大年初一和同伴各个村子里去打秋千,用马皮做成三丈来长的秋千条,悬挂在高树上,蹬个十来下就可平梁,还悠游自在,若无其事, 1.概括这两段的内容。2.“这是种生面别开的场所”中的“这”指什么？3. 唱的多是情歌酬和,却有种种不同方式”,多”字在文中是否可有可无,“种种不同方式”具体指的是什么？ 阅读端午的鸭蛋 1、作者在文中提到了哪些端午节风俗?这些风俗反映了家乡人怎样的心理与追求?2、 从文章思路来看,开头谈“端午的风俗”有必要吗,是否离题？3、这段文字写家乡风俗是从成人还是孩童的视角写的?这样写有什么好处? 4、本文段抒发了作者怎样的情感? 阅读 谈 生 命 阅读文章,完成题目。1、虽然作者说,“我不敢说生命是什么”,但纵观全文,事实上作者已经作了回答。那么,生命到底是什么?2、“然而我不敢说来生,也不敢信来生。”这句话有何意蕴,在文中反复出现,作用是什么？3、本文结尾处写道,“在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。”那么作者在文中写了哪些快乐的事情,为什么在快乐和痛苦中我们都要感谢生命？教学后记： 2011年徐州市中考课内现代文阅读专题答案 紫藤萝瀑布 ,一, 1、看花以及由此带来的感悟。 2、运用了比喻、拟人的修辞,写出了花的生机盎然以及争先恐后开放的喜悦和自豪,渲染了一种欢快的气氛。3、花穗 花朵 4、盛开的紫藤萝瀑布。 5、看到这盛开的紫藤萝花,感受到了生命的顽强和美好,睹物释怀,感悟到生命的永恒,心中的悲痛、焦虑化为精神的宁静。 ,二,1,首句从内容上看写出了花的香,结构上看,起承上启下的作用,“梦幻一般轻轻地笼罩着我”自然引起下文的回忆。结句为“文革”时人们伤害花而感慨,同时说明生命中一切美好的东西将永存心底,也为下文花盛开做铺垫 2.园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。花和生活腐化有着必然的联系。 3. “花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。”花的“不幸”是被拆掉,人的不幸是失去年轻的生命。但一朵花败了,另一朵会再开,生命也如此,一个生命完结会有其他生命延续下来。花和人都会遇到坎坷,但同样也显示出生命的无止境。遭遇不幸的时候,不能被厄运压倒,要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后,要面对新的生活,振奋精神,投身到伟大的事业中去。 4. 我不由得停住了脚步。受紫藤萝花顽强的生命力的感染,陡增信心,大增力量。 5. 作者由眼前的紫藤萝花产生了许多感想,引发了她对生命的感悟。 6.花朵稀落 生机勃勃 花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是 7.(1)生命也像紫藤花一样由无数个故事组成,每一个都是组成灿烂的一 (2) 春 ,一,1、C 2、侧面写春花,用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳,花味甜 3、“你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”这一句就把花当作“人”来写,将竞相开放的花态写得栩栩如生。 ,二,1、“仿佛”一词由实到虚,由春花联想到果实,表现花儿甜香得引人遐想,令人心醉。 2、从侧面表现花朵多、花色艳、花味甜。 3、红杏枝头春意闹。 ,三,1、,略,2、随风潜入夜,润物细无声。或,晓看红湿处,花重锦官城。3、A、“酝酿”这个词原意是造酒,文中形容春天的各种气息在空气中像发酵似的,越来越浓,越来越醇。这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨香与醉人。 B、“斜织”这个词形象地写出了细密、轻盈的春雨在春风中的动态特征。 4、例,写春,东风无力百花残 春风又绿江南岸 夜来风雨声 春风吹又生 随风潜入夜。写夏,清风半夜鸣蝉 夜来南风起 风吹草低见牛羊。写秋,秋风萧瑟,洪波涌起 古道西风瘦马 长