立定跳远说课稿

立定跳远说课稿尊敬的各位评委老师：上午好！我今天我说课的内容是（水平二）四年级田径教材立定跳远的第三课时。（板书：羊村生活立定跳远）。健康是人类最大的财富。我将把健康的理念带给学生，同时祝愿各位评委老师健康快乐。一、指导思想依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想，在教学过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。关注个体差异和不同需求，确保每个学生都能体验成功的乐趣。由于学生在身体条件、运动技能等方面有个别差异，在教学中设计了不同的练习，同时也注重学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。 文学家普希金曾经说过：“生活多美好啊，体育锻炼乐趣无穷。”体育以它独特的魅力感染着每个孩子。在体育教学中，教师带领学生参与各种有趣的体育活动，让他们感受到体育活动带给他们的快乐与满足，促进学生的身心发展，为将来的学习和工作打下良好的基础。基于这理念，我开始了立定跳远这一课的探索之旅。二、教材分析立定跳远是人教版体育与课程标准“水平二”身体健康学习领域中的内容之一。在一、二年级学生就学会了一些简单的跳跃动作。本节课是学习立定跳远的动作，它既能发展学生的灵敏和协调能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生的团结协作、积极进取和拼搏精神。为后面的进一步提高跳跃能力打下基础。在教学中我采用创设情境和游戏的手段贯穿整个课堂，使课堂教学氛围活跃，从而达到教学目的。游戏是小学生开展有效的健身方法，其内容丰富，形式多样，深受学生的喜欢，对培养学生的团结协作及集体主义精神，遵守纪律，勇于进取，敢于创新，大胆竞争等优秀品质起到良好的作用三、学情分析水平二的学生活泼好动，模仿力强，好奇心重，具有强烈的自我表现欲望，但自我控制和约束能力较差，所以，想要让学生整节课都能精神饱满地投入到学习活动中去，就必须在教学中选择学生感兴趣的教学方法，创设学生喜闻乐见的情境，从而使学生在宽松、和谐的环境里“乐中练、动中练、玩中练”，完成本课的学习目标。四、教学目标著名的心理学家加涅说过：“教学目标是预期的学习结果。”1、运动参与目标：通过创设教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生乐于学习，积极投入学练中。2运动技能目标：通过各种游戏戏比赛，初步掌握立定跳远的方法，以及增强安全意识和防范能力。3、身体健康目标：发展学生的跳跃能力以及身体协调能力，提高适应自然环境的能力。4、心理与社会适应目标：培养学生勇于克服困难的精神及勇敢、果断的品质，在活动中表现出良好的交往与合作精神，体验成功的乐趣。五、教学重难点：本节课的教学重点：学生在训练中掌採两脚用力蹬地起跳，储作配合协调。是本节课需要突破的难点：在教学中如何让学生掌握上下肢协调配合，双脚轻巧落地六、教学方法1、本课根据小学生爱动、善于模仿、兴趣易激发的特点，以自主探究为主线，以学生发展为中心，以趣“诱”学，以“玩”为中介。在教学中我采用了以下的教法：情境教学法，激发学生学习兴趣；趣味教学法和示范法，让学生掌握立定跳远的方法，发展学生的跳跃能力及团结协作的精神；以及尝试与探究教学法和自主学习法：以学生为学习的主体，激发学生的参与热情，同时在游戏活动中充分发挥学生主观能动性，使学生充分经历学习的全过程，并努力从学生的是需要出发，激发学生学习、表现和创造的欲望，形成一定的自我评价的能力。2、在本课的学法中，让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，充分发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛。采用自主学习和分组练习相结合，通过多次反复的练习，达到熟练程度，同时组织游戏，增强娱乐性气氛， 使学生从运动中得到锻炼，获得快乐。五、场地与器材：篮球场、体操垫30块、报纸30张、录音机一台、图片2张六、让学生在课堂中“跳起来”谈教学设计本着以学生的发展为核心，注重培养学生自主创新、合作探究的意识的教学理念，根据学生实际情况，本节课我设计了：情境导入，愉悦热身掌握技能，育心增体设疑探究、巩固提高稳定情绪，恢复身心四个环节。（一）、情境导入，愉悦热身。（68分钟）活动内容：趣味游戏仿生游戏学习过程：课伊始，教师创设情境：“同学们，羊村的小羊们正跟着羊村长在玩一种仿生游戏，你们想参加吗？”激发起学生学习的兴趣，而后教师带领学生扮演小羊进行游戏：活动一：教师启发学生模仿各种动物跳跃动作。如：小兔跳、袋鼠跳、小猴跳（教师鼓励学生尽情发挥大胆创造，以此突显个性）活动二：教师示范，引导学生观察，跟着模仿动作。（用身体摆出字母）A B C D E M R T W教学要求：生动形象组织队形：散点式【设计意图：兴趣是最好的老师，只有激发了学生的学习兴趣，才能有效地调动学生学习的主动性和积极性。本环节通过创设了羊村在进行仿生游戏的情境，激发起学生的兴趣，让学生模仿小动物跳的动作以及用身体摆字母等活动，发展了学生观察能力、模仿能力及动作协调能力，同时达到了热身的目的。】（二）、掌握技能，育心增体。（2325分钟）活动内容：学会立定跳远的方法学习过程：1、喜洋洋过障碍引出新知（1）、教师将情境延伸：“同学们，告诉你们一个坏消息，可恶的灰太狼在路上设置了一些陷阱挡住了喜羊羊的去路，如果你是聪明的喜羊羊，你会怎样越过这些陷阱呢？”教师出示图片，引导学生观察，让各小组讨论越过陷阱的方法并用小方块摆出喜羊羊所遇的陷阱进行尝试跳跃。在活动时教师要强调：不能碰到小方块。（2）、在学生活动后教师组织学生展示自己越过陷阱的方法（学生可能会出现助跑跳，单脚跳、双脚跳等），引导学生开展自评、互评，并比较各种跳法的优缺点。若有学生发现在无法助跑的情况下双脚同时起跳同时落地更容易越过陷阱，教师就及时抓住这一发现引出今天的新课：“聪明的喜羊羊也是用这种方法越过陷阱的，像这种用双脚同时起跳同时落地的跳法叫作立定跳远，今天咱们就一起和喜羊羊一起来学习立定跳远。”（2）、喜羊羊学立定跳远探究新知（1）、教师出示立定跳远的图片，并分解示范立定跳远的动作，使学生初步了解立定跳远的动作要领，并组织学生进行分散自我练习，体验两腿用力蹬地跳起，脚跟着地，落地平稳的方法。在练习过程中教师鼓励学得好的同学当小老师，指导其他同学，帮助纠正不协调的动作。（2）、练习后教师组织学生进行互动交流，说说自己体验后的感受以及立定跳远的一些要领，教师给予鼓励并总结立定跳远的方法。教学要求：学生积极参与，气氛活跃组织队形：自由组合：25人一组进行活动【设计意图：学习的过程应该是探索的过程。放手让学生去探索，让学生成为学习的主人。充分发挥学生的主体作用，让学生在自主尝试、相互对比、交流评介中，体会立定跳远的优点，并在自主练习中掌握立定跳远的技术要领。给学生创设展示自我的机会，培养学生良好的思维品质及创造能力。】（三）、设疑探究、巩固提高活动内容：进行各种跳跃游戏学习过程：游戏一、踩报纸1、教师提出疑问：“怎样跳才能又远又轻呢？”，引导学生带着疑问进行游戏，从中找到答案。方法：在操场上放若干报纸，让学生根据自己的跳跃能力选择踩不同距离的报纸进行比赛，看谁跳得远，并且要求跳上去后报纸不破。【设计意图：课标指出关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。我通过游戏踩报纸，让学生选择自己能跳到的报纸，带着疑问去尝试练习，体会屈膝缓冲，轻巧落地的动作要领；不仅能有效的突破本节课的难点，又使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，满足自我发展的需求。】2、让学生说说自己体验后的感受，教师并给予鼓励并提出建议。游戏二、跳跳龙方法：在地上间隔适当的距离摆一排障碍（体操垫），有平放的，有纵放（高度不一样）的，让学生用双脚同时起跳，依次跳过障碍，最先完成的小组为胜。（教师在活动过程中要关注学生的学习状态，如果有些障碍难度过大，教师要及时进行调整，确保活动能安全顺利的进行。）【在跳跳龙的游戏中，巧妙设置学习的障碍，使学生在新需要与旧水平之间产生冲突，从而发展学生的弹跳能力与协调能力，培养学生团结协作的精神；激活学生的创新思维，同时将知识延伸，为后面学习助跑跳远奠定基础。】三、课课练：仰卧起坐（57分钟）全班同学自由找自己的伙伴，坐在草地上做仰卧起坐，一个人做，一个人在旁边保护欲帮助并给同伴数数，做三组，每组做10个，做完后再换同伴做，连续做三组。【根据新课标提出的要求，要求学生身心全面发展和重视体能的训练，在课的前半部分学习快速跑，提高了跑的速度和下肢腿部力量，为了是学生协调发展，我在课的后半部分安排了仰卧起坐，对腰腹背的力量进行练习。】四、愉悦身心（45分钟）这一环节在老师的带领下，在音乐幸福拍手歌的伴奏下同学们分四小组手拉手围着老师跳起来、唱起来。让他们在分享喜悦的同时，身心得到放松。最后让学生相互交流本节课的感受。老师再进行小结，宣布下课。【设计意图：让学生做到身体放松，心情愉悦，使学生获