课题3溶质的质量分数

课题3 溶质的质量分数课题分析本课题内容围绕溶质的质量分数展开，先介绍溶液中溶质的质量分数的概念，然后根据这一概念进行简单计算，最后练习配置溶质质量分数一定的溶液。本课题的重点是溶质的质量分数的概念及简单计算。整体设计三维目标1. 知识与技能掌握一种溶液的组成的表示方法溶质的质量分数，能进行溶质的质量分数的简单计算；初步学会配置一定溶质质量分数的溶液。2. 过程与方法通过质量分数的简单计算，使学生掌握基本的解题方法，提高学生的计算解题能力；通过练习配置一定溶质质量分数的溶液，使学生掌握配置溶液的基本步骤。3. 请按态度与价值观让学生在练习计算的过程中，了解溶液与生产生活的广泛联系，了解学习化学的最终目的是为社会服务。教学重点溶质的质量分数的概念和简单计算以及配置一定溶质质量分数的溶液。教学难点溶质的质量分数的概念的理解教具准备试管 水 硫酸铜食盐教学过程导入新课 农药包装上都写有在配置成药液时需加多少水，这是因为药液太稀不能杀死害虫和病菌，但药液太浓又会毒害农作物，怎样才能得到合适的溶液呢？这就是我们这节课所要学习的内容。推进新课 实验 分别在3支试管里面加上1g2g3g固体硫酸铜，再分别倒入20ml水，震荡溶解后，比较3之试管中硫酸铜溶液的颜色。哪支试管中溶液颜色最浓？结论 溶有3g硫酸铜的试管颜色最浓，如果向其中加水稀释，颜色又会变淡。这说明浓度不仅与溶质的量有关，还与溶剂的量有关。 分析 对于有色溶液，我们可以根据颜色的深浅来判断溶液的浓稀程度，但是这种方法比较粗略，不能准确表示一定量溶液里含有多少溶质。而在实际应用中，常常要准确知道一定量溶液中含有多少溶质。比如施用农药时，就需要准确知道一定量溶液中含有多少溶质。因为药液太稀不能杀死害虫和病菌，但药液太浓又会毒害农作物。而且很多溶液都是无色的。那么对于溶液怎么准确判断浓度的大小呢？这时，我们需要引入一个新的量来描述溶液的浓稀，即溶质的质量分数。一 溶质的质量分数1定义 溶质的质量与溶液的质量之比2表达式 溶质的质量分数=溶质的质量/溶液的质量练习 P42讨论计算在上述3种所配置溶液中，溶质质量分数各是多少？1 1g/1g+20g*1004.82 2g/2g+20g*1009.13 3g/3g+20g*10013学生计算，教师点评。练习P42实验96中溶液的溶质质量分数。溶质质量/g溶剂质量/g10902080二 有关溶质质量分数计算1 已知溶质与溶剂质量，求溶质质量分数溶质质量分数=溶质质量/（溶质质量+溶剂质量）*1002 已知溶液质量，溶质质量分数，求溶质溶剂质量将上述公式变形即可例一 在农业生产中，经常需要用质量分数为16的氯化钠溶液来选种。现需要配置150kg这种溶液，需要氯化钠和水的质量各是多少？解 溶质质量分数=溶质的质量/溶液质量溶质质量分数=溶质质量/（溶质质量+溶剂质量）*100溶质质量=溶质质量分数*溶液的质量=150kg*16=24kg溶剂质量=溶液质量-溶质质量=150kg-24kg=126kg答：略。例二 化学实验室现有质量分数为98的浓硫酸，但在实验中常需要用较稀的硫酸。要把50g质量分数为98的浓硫酸稀释为质量分数为20的硫酸，需要水的质量是多少?分析 溶液稀释前后，溶质质量不变解 设：稀释后的溶液质量为X50g*98=X*20X=245g需要水的质量=245g-50g=195g答：略联系 P45第一题。三 配置溶质质量分数一定的溶液实验9-7 配置溶质质量分数一定的溶液。1计算配置50g质量分数为6的氯化钠溶液所需氯化钠和水的质量：氯化钠_g，水_g。2 用托盘天平称量所需氯化钠，倒入烧杯中。 3 把水的密度近似看作1g/cm3，用量筒量取所需的水，倒入盛有氯化钠的烧杯，用玻璃棒搅拌，使氯化钠溶解。4 把配置好的溶液倒入试剂瓶中，盖好瓶塞并贴上标签，放入试剂柜中。配置溶液的一般步骤可以归纳为：1计算 所需溶质质量，溶剂体积 2 称量 称量溶质与溶剂3配置，溶解4装瓶，贴标签课堂小结本节课学习表示溶液组成的一种方法溶质的质量分数，并学习了有关溶质质量分数的简单计算及配置一定溶质质量分数的溶液的方法。希望同学们回去能够做好复习，掌握住本节知识内容，为下节课实验做好了理论准备。布置作业 P45 2 3 4板书设计溶质的质量分数一 溶质的质量分数1定义 溶质的质量与溶液的质量之比2表达式 溶质的质量分数=溶质的质量/溶液的质量二 有关溶质质量分数计算溶质质量分数=溶质的质量/溶液质量三 配置溶液的一般步骤可以归纳为：1计算 2 称量3配置4装瓶教学反思关于溶