语文人教版三年级下册《山城的雾》教案

山城的雾 教学设计 教材分析 山城的雾 是人教版三年级下册的一篇阅读教材 作者满怀激情 以丰富的想象 用优美的语言 赞美了山城重庆的雾所特有的 无比奇幻的景致 诗歌共分八节 第一节和最后一节概括地 直接地写出 了作者对山城的雾的赞美和感受 第二节则概括地写了整个山城的雾的景致 雾如帷幔 山城如宫殿 第 三 四 五 六节分别写了雾中景物 雾中太阳 雾中的车辆和行人 雾中山顶和电视塔尖 这些景物有 能看见的 有不能看到的 有能听到而不能见到的 凡可以看到的都给人以朦胧的感觉 以上几节基本上 写的是雾中山城的景物 虽然写的都是雾中非常具体的景物和事物 未直接写雾 但这些景物所发生的变 化皆因雾而成 雾和物紧密结合 由此使人感到雾那样神奇 那样的浓密 第七节直接写雾 如汹涌翻滚 的波涛 在整个山城奔腾 由此观之 山城的雾的特点是奇特 奇特又体现在浓密和流动上 置身于这样 的雾气中 作者自然会发出 无比奇幻 的赞叹 学情分析 对于三年级的孩子来说 诗歌接触 特别是现代诗歌的接触较少 所以在理解上可能会有一定的难 度 并且 山城的雾 写的是重庆 对学生也较为陌生 所以我在教学过程中利用图片让学生图文结合 使诗歌形象化 以便于他们感受雾的奇特 教学目标 知识与技能 正确 流利 有感情地朗读诗 过程与方法 通过多种形式的 富有感情的课文朗读 让学生感受山城雾的奇幻 了解儿童诗的想 象丰富 充满童趣 押韵的特点 情感态度与价值观 激发学生爱读诗 写诗的兴趣 感受大自然的美好 教学重难点 重点 再现画面 感受山城雾的奇幻 体会作者用词的准确 能有感情地朗读 并能按照诗歌的形 式进行仿写 难点 再现画面 感受山城雾的奇幻 学会仿写 教学准备 多媒体课件 教学时间 一课时 教学过程 一 欣赏图片 谈话导入 1 师 同学们 中国疆土辽阔 大自然用它的鬼斧神工在这片土地上创造了无穷无尽的神奇 现在 请大家先来观察一组图片 然后用一两个词语来概括一下图片的特点 PPT2 生 绿树成荫 万紫千 红 师 同学们概括得真好 昆明四季如春 所以被称为 春城 那下面这个城市又会有什么特点呢 PPT3 生 银装素裹 冰雪王国 师 对啊 哈尔滨的冰雕 冰灯举世闻名 所以它也被被称为 冰城 那再来看看最后一个城市 重庆 它又是怎么的与众不同 PPT4 生 郁郁葱葱 房子坐落在山上 师 是的 重庆依山而建 山即是城 城即是山 可以称为什么呢 PPT5 展示重庆的地图 介绍重庆的特点 重庆每年平均 170 天以上都是大雾弥漫 是世界上大雾最多的城市 所以它又可以称 为雾都 今天啊 让我们一起走进 山城的雾 去感受大雾弥漫下的重庆非同一般的美 PPT6 板书课题 山城的雾 请同学们齐读课题 二 初读诗歌 认读生字 1 老师范读 请大家轻轻地翻开书本 139 页 听老师范读 请同学们注意带注音的词语 在读的过程中 我已经听 到有人跃跃欲试了 那么心动不如行动 赶紧自己读读课文吧 2 自由读 读准字音 读通诗歌 3 出示带拼音的词语 PPT7 看着同学们认真朗读的模样 我想请几位同学来当当小老师 读读诗中 的词语 在这一过程中注意纠正读音 师 同学们的发音真准确 这些调皮的词语来到了句子里 哪些同学想要来读读课文 刚才几位同学悦耳的朗读声 让我们初步了解了山城的雾 三 品读诗歌 体会情感 1 师 现在请睁大你的火眼金睛 快速浏览课文 在文中圈出一个最能概括山城的雾的特点的词语 PPT8 英雄所见略同 看来同学们真把这首诗给读明白了 板书 奇幻 2 师 来 同学们 我们欣赏一下雾中的重庆 看到这幅图片 我们想到了诗中的哪一句 PPT9 生 像天上的仙女撒下帷幔 山城变成了谜一样的宫殿 师 同学们说得太棒了 雾像轻纱 像帷幕一样笼罩着山城 给人的感觉是非常的 生 美 漂亮 师 那让我们来美美的读一读吧 生 朗读 师 实在太美了 帷幔让山城变得朦朦胧胧 像宫殿一样 多么奇幻啊 那么诗中还有哪些地方写出了山 城的雾无比奇幻 生 回答其他小节的内容 师 同学们找得真仔细 请概括一下具体是描写的是什么事物 板书 太阳 车辆 行人 山顶 电视塔 PPT9 13 3 你们真是太厉害了 现在让我们结合图片看看是怎么 奇幻 的 A 太阳一出山便被罩住 天空只剩下一个淡淡的圆 a 这句诗有什么奇幻 你说说 b 太阳被什么罩住了 c 什么是罩 演示一下 假如你的左手是太阳 太阳慢慢 慢慢升起了 一出山 右手就罩住了 这个 罩 字怎么样 诗人用词真准确 让我们带着动作一起朗读一下这一小节吧 B 大车小车都提着红灯笼 像老爷爷走夜路 缓缓向前 a 其实 我找的奇幻的句子跟这位同学完全一样 为什么找这句 读读 b 车灯比喻成 红灯笼 大车小车比喻成 老爷爷 真贴切呀 雾中 老爷爷提着红灯笼走夜路 不像叔叔阿姨走路 不像爸爸妈妈走路 也不像你一样走路 老爷爷是走得那样 慢 那样小心翼翼 缓缓向前 c 缓缓 可以换个什么词 慢慢 慢慢地走 C 只听见雾中哒哒的脚步声 看不清路上行人的脸 看不见枇杷山顶的红灯 看不见电视塔的塔尖 a 听见了什么 哒哒是一个拟声词 b 你知道哪些拟声词 引导学生用拟声词完整的表达 描写声音的词用在文中 文章就更奇妙了 c 诗人明明听见了脚步声 为什么近处看不清行人的脸 雾大 雾浓 d 近处行人的脸是看不清的 而枇杷山顶的灯 电视塔的塔尖却是看不见的 先来了解一下 枇杷山是重庆市一座公园的名字 叫枇杷山公园 它的海拔是 345 米高 算 4 米一层 的话 红灯大概在 86 层的高楼上 重庆的长江之珠电视塔高为 618 米 154 层楼那么高 我想这么引人 注目的红灯和塔尖应该一眼就能看见吧 为什么看不见呢 这又大又浓的雾真是奇幻呀 你读读吧 谁想挑战一下他 学着他的样子 一起来读读吧 D 汹涌的雾在翻卷 就像神话中的 水漫金山 PPT14 a 什么是 汹涌 水势翻腾上涌 形容波浪滚滚 对比图片 突出雾浓的特点 b 和作者一样 看见这汹涌的雾 不禁让我想起了 水漫金山 的故事 谁能来讲讲这个故事 这个故事出自中国神话故事 白蛇传 传说金山寺的法海禅师 为拆散许仙与白娘娘的美满姻缘 强留 许仙在金山寺出家 白娘娘到寺里要回许仙 遭到法海的拒绝 于是她召集全体水族 施展法术 让大水 淹没了金山寺 哪位同学能够将这汹涌的雾读出来 E 诗人写到这里 写完了吗 请大家在诗里找到相应的句子 读一读 PPT15 我这些雾中的景物 我 们生活中也可以见到 那么诗人为什么要说它是美丽的画面呢 生 景物很美 他喜爱这些景物 板 书 喜爱 师 看来同学们和诗人已经达成共识了呢 正是因为诗人喜爱山城 喜爱山城的雾 所以这些景物是奇景 是美丽的画面 最后 请同学们 和着音乐 充满深情地一起朗读一下 山城的雾 PPT16 四 学法指导 练习仿写 PPT17 1 在同学们充满深情的朗读下 把老师也带进了无比奇幻的山城的雾景当中 那么 我们来看看诗人有没 有直接写雾的 生 没有 师 是的 诗人在描写这些无比奇幻的雾景时 并没有直接写雾 而是通过描写其他的事物来反映雾的特 点 这种写作方法叫做 间接描写 板书 间接描写 现在请拿起你的妙笔生花 插上想象的翅膀 想 想又大又浓的雾景中还有哪些奇幻 结合修辞手法与间接描写 一起帮诗人写一写吧 山城的雾真是无比奇幻 例句 PPT18 播放雾景的图片帮助学生仿写 配上相应的音