小学语文三年级下册荷花教案

小学语文三年级下册 荷花 教学设计 一 教材分析 荷花 是九年义务教育第六册书中第一单元的一篇精读课文 本单元的课文都是写景的文章 多方位地展现了大自然的美 旨在 从语文角度培养学生的审美情趣 这篇出自于叶圣陶先生之手不到 400 字的文章 描写了夏日里一池荷花盛开时的情景 以及 我 沉浸在此景中 与荷花融为一体的感受 作者因景入情 以情观景 情景交融 不仅写出了荷花的丰姿 而且写出了荷花的神韵 使读 者既赏心悦目 又有身临其境之感 二 教学目标 知识与技能 1 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 理解文中的词语 挨挨挤挤 饱胀 等 过程与方法 通过反复朗读感悟 加上恰当的想象 学习课文用优美的语言 描写荷花 情感与态度 通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟 学会欣赏 荷花的美丽 激发学生热爱大自然的感情 培养审美能力 三 教学重难点 教学重点 有感情地朗读课文 理解课文内容 感受荷花的美 丽 体会作者丰富的想象 教学难点 培养学生爱美的情趣和热爱大自然的感情 四 教学方法 教学策略 1 情景教学法 遵照学生的认知规律 充分发挥多媒体的作用 本着注重创设教学情境 运用直觉领悟和心理体验的思维方法 带 领学生进入艺术境界 让课堂成为感知美 欣赏美 品味美 探讨 美的自由空间 2 以读代讲法 读 是理解课文 体会作者思想感情的有效 手段 通过不同形式 不同要求的读 引导学生感受课文的语言美 和荷花美 教学准备 教学课件 五 教学过程 一 谜语导入 激发兴趣 1 上课前 老师先请大家猜个谜语 课件展示 荷花 谜语 2 你们看过荷花吗 想不想跟老师一起欣赏一下荷花呢 请大 家边看边想 你看到了什么 用一两个词来形容你所看见的荷花 出示荷花图课件 3 美丽的荷花 优美的语言 把我们深深地陶醉了 孩子们 让我们打开课本 仔细地读一读文章 边读边想哪些自然段是写作 者亲眼看荷花的 那些自然段是写作者想象荷花的 1 3 看荷花 4 5 想荷花 二 品读 体会荷花美 师 好 下面就让我们跟随作者的脚步一起走进荷花池吧 请 同学们用自己喜欢的方式读一读课文的 2 3 自然段 边读边想 你 觉得那个句子写得特别美 用线划出来 学习第二段 谁来把自己认为美的句子读给大家听 生 1 荷叶挨挨挤挤的 像一个个碧绿的大圆盘 1 大家觉得他读得怎样 从这句话你感受到了什么 荷叶 多 是啊 这么多荷叶 一片挨着一片 一片挤着一片 一片连着 一片 一片靠着一片 一片叠着一片 真多啊 这就叫 挨挨挤 挤 出示荷叶挨挨挤挤的图片 2 谁来读好这个词 指名读 齐读 你能连起来读好这句话 吗 指名读 3 读了这句话 除了知道荷叶多 还读出了什么 荷叶美 4 是啊 这就象杨万里诗句中所说的那样 接天莲叶无穷碧 碧绿的荷叶一张紧挨着一张 铺满了整个池塘 来 一起读出荷叶的多与美 齐读 5 咦 不对呀 不是描写荷花的吗 写荷叶干嘛呢 不写行 不行 对 有句话说得好 红花还需绿叶衬 碧绿的荷叶把荷花衬托 的更美了 再加上嫩黄的莲蓬 多美的色彩啊 生 2 白荷花在这些大圆盘之间冒出来 出示白荷花图 1 这句话美在哪 你觉得哪个字用的特别好 冒 2 如果不用 冒 字 这里可以换成哪些字 长 钻 伸 3 示图 那请大家边看图边想 和 冒 字相比 哪个好 为什么 4 是啊 一个冒字 让我们感觉荷花似乎活了 他在使劲地 兴高采烈地 生机勃勃地长 作者用词多么准确呀 以后我们写作 文也要注意用词呀 5 好 谁来读好这句话 读出荷花的活力来 生 3 有的 有的 有的 1 你喜欢的是哪种姿态的荷花 把它的美读出来 a 有的才展开两三片花瓣儿 出示两三片花瓣的荷花图片 才展开两三片花瓣的也是那么美 那么惹人喜爱 你能美美的读一次吗 指名读句 b 有的花瓣儿全都展开了 露出嫩黄色的小莲蓬 出示怒放的荷花图 看 白色的荷花中 露出这么一个嫩黄的 小莲蓬 就象张着笑脸欢迎着我们呢 美吧 来 谁能把展开的荷 花读得美美的 指名读 c 有的还是花骨朵儿 看起来饱胀得马上要破裂似的 出示含苞待放的荷花图 看 这就是荷花的花骨朵儿 用一个 成语来说 这就是 含苞欲放 真美呀 连还没开放的花骨朵 也是这么的别有韵味 你能读 好这含苞欲放的荷花吗 指名读 齐读 2 多美的荷花呀 千姿百态 生机勃勃 让我们一起有滋有 味 满怀激情地赞美这美丽迷人的荷花吧 齐读 来 我们一起把 这白花 绿叶的美景读出来 让大家欣赏欣赏 齐读第二段 学习第三段 过渡 这些荷花的姿势真是太美了 这么多的白荷花 一朵有 一朵的姿势 其实 荷花的姿态还不止这些呢 你喜欢哪一种 你 能说说他们是一种怎样的姿态 同学们的想象可真丰富 是啊 看看这一朵 很美 看看那 一朵 也很美 我们的眼睛都快来不及看了啊 真是目不暇接 面对这满池的美景 老师突然有个想法 示句 我们一起来 读一读 呀 这位画家是谁呢 有这么大的本事 把眼前的荷花看 做一幅画 你们觉得呢 大自然 的确 不用纸 不用笔 就给我们描绘出这么美丽的画卷 就 带给我们如此美的享受 真是一位了不起的画家 让我们好好地把 这一段来读一读 夸夸我们这位了不起的画家 齐读 学习第四段 朗读第 4 自然段 思考并同桌讨论 1 我 是不是一朵荷花 2 画出作者想象的句子 3 好梦 后面的省略号表示什么 你能把省略的内容补充上 吗 4 假如你就是一朵荷花 想象一下还会有哪些动物来和你交流 可能会告诉你一些什么 三 拓展延伸 抒情表达 师 学了这篇课文 你有什么感受呢 生讨论 交流 反馈 师小结 作者叶圣陶用生动的语言 将他看到的 想到的写了 出来 把我们带