教育尊严不容践踏

教育尊严不容践踏由张悦自杀案引发的思考一个花季少女因为学校老师多次要求她剪短头发，一气之下服毒自杀，上演了现代版的“留发不留头”！这是一个非常沉重的话题，因为学生自杀显然不是个例：从轰动一时的小学生“红领巾死结”到初中女生“死亡之约”，再到高中学生“成绩滑坡恨别”，最后到研究生“浴巾上吊”我们的校园似乎失去了知识乐园的温馨浪漫，失去了神圣殿堂的威严肃穆，血腥的气味在学校弥漫，魔鬼的幽灵在学校徘徊，死神的召唤回荡在学校上空亲人痛不欲生、教师撕心裂肺、家长惶恐不安、社会一片叹惜！每一个悲剧发生，人们都会十分关注：不仅仅因为一朵或几朵鲜花的突然凋谢，更因为那外人难以寻觅、难以理解的凋谢原因。人们总是在不停地探求原因，不断地追究责任，可直到现在为止，我们都没有做到防患于未然，更没有就如何“亡羊补牢”达成一个共识。于是，悲剧就一次又一次地复制。悲剧的发生后，人们往往都不是从自身找原因，而是力求更多地将责任推给别人。特别是家长，更喜欢将责任推给学校。而不负责任的推卸的后果，可能是另一起悲剧的导火索！悲剧的发生非常令人痛心，不过，令人更痛心的是，我们往往会从一个悲剧走向一个新的悲剧，因为我们常常会被悲剧冲击得丧失理智，失去最起码的评判是非的标准，做出一些不寻常的举动。我们不妨先来看看“长发自杀”悲剧发生后，人们都做了一些什么首先是班主任，据说在听到自己的学生自杀后，翻墙逃跑，然后躲了起来，一直让家长和媒体找不到人。唯一合理的解释是，她怕面对家长、面对媒体，因为这种情况下，任何一点小小的失误，哪怕是说漏了一个字，都可能让自己万劫不复；其次是家长，他们在愤激之下，将灵堂摆在了学校门口，并扯起了一个大大的横幅，那架势，毫不逊于对学校、对老师的血泪控诉，因为他们知道，这种时候无论他们做什么出格的举动，都会被原谅，相反，学校却经不起这样的折腾，校长肯定会想方设法息事宁人；再次是媒体，他们蜂涌而上，将家长的伤心、绝望、谴责表达得淋漓尽致，因为他们知道，这能够表现自己关心生命、富于社会正义，更能赢取家长、社会的好评，博得收视率；最后是学校，自始至终，校长都没有面对家长，面对媒体，没有出来就这件事情作一个解释，因为他们知道，在这个风口浪尖上，任何的解释都可能是徒劳的，甚至可能越描越黑事情的结果正如家长所愿：学校最终向家长道歉，并赔付了12万元。对这件事情的评论太多。有一点是可以肯定的，如果学校的责任需用钱解脱的话，那就说明学校的教育是失败的很早以来，只听说过家长给学校送钱，如今却变成家长追究学校、报复老师，以近乎凶悍的手段从学校挖钱！校园变成了生命交易的肮脏场所。教育的尊严受到了严重的挑战，甚至是践踏！如此沧海桑田的变迁，怎么不会让经历此事或耳闻目睹的学校、教师为之心寒！无独有偶，在这件风波之后，另一所学校的另一个女生又以同样的理由自杀！其自杀会不会有所谓的“跟风”呢？有人说过：自杀是一种逃避，也是一种报复。如果这个逻辑成立，那么，早夭的孩子，你们在逃避什么，又试图报复谁呢？生命乐趣感的飘渺，责任心的缺失，成就感的丧失，以及理想目标的虚无或者难以企及等，让部分学生万念俱灰。林林总总的自杀原因，跟学生本人的生活环境、家庭教育、社会影响密切相关。人最宝贵的是什么？如果你拿这个问题问成年人，许多人都会对你嗤之以鼻，认为你在侮辱他的智商！可是你拿这个问题问未成年人，答案绝对会是五花八门，因为年轻人的个性决定了他们对任何一个问题的回答都不会像我们一样，一定是符合常理、中规中矩，他们更在乎自己的感受！我们常常说要解放思想，但真正能够解放并左右自己思想的人，却常常是思想不够成熟也可以换一个说法，叫做没有定型的人。在许多年轻人心目中，生命并不是弥足珍贵的，个人的尊严、自由、感受等，才是无价之宝。例如飙车族，基本上是年轻人；屡劝不止，是他们的通病，敢于冒险，是他们的特点，不畏牺牲，是他们的宗旨所以，我们才会听到，一个学校的女生因为“捍卫长发”自杀，立即就有追随者，另一个花季少女也共赴黄泉！追随者从这件事情中学到的不是教训，恰恰是“经验”：死，可以让人这样“出名”！现在的许多孩子，在家中似乎不缺物质享受，一切都来得容易。从来都不知道如何付出，仿佛一切都是天经地义。一旦进入学校、进入社会，生活、学习状况立即就与之前的家庭生活形成强烈的反差，许多孩子一时难以适从，他们渴望亲情的温暖，渴望理解和信任那种只需获得，不需回报的温暖，那种只需别人理解，不需理解别人的理解，那种近于迁就的信任，可是这些要求往往都如水中月、镜中花，可望不可及。因为随着孩子年龄的增长，他们的独立意识越来越强，他们与父母的观念立场越来越相悖，如果说小时候父母对之百依百顺的话，那么这时的父母已经没有了以往的耐性和容忍度，于是冲突就不可避免。更可悲的是，我们那些小时被娇纵惯了的孩子往往都受不了父母的呵斥，我们的父母也没有学会如何正确对待日渐“叛逆”的孩子代沟就被人为地加宽加深，亲情也就在不停地争执之中日渐淡薄在我们中华民族绝大多数人的育人理念中，从来都没有教育孩子做好一个普通人的概念，似乎孩子生来就应该出人头地。“人上人”常是家长挂在嘴边的一个词，“不断努力”成了挂在孩子身后的一根鞭子，“超过家长”成了孩子最低的标准，许多家长可以满足孩子的所有要求，容忍他的一切过失，唯独不允许孩子成绩滑坡，工作平庸！许多家长在制订标准的时候，根本就不切孩子的实际，所以，大多数孩子达不到家长的目标，各种责难就在所难免。至于如何让孩子学会正确看待自己、看待生命、承担责任、欣赏并善待他人就成了被家庭教育遗忘的角落！在一个“目标严格单一”的紧张气氛中长大的孩子，过早地体会了社会竞争的惨烈，并且大多数太早地败下阵来，成了精神上的挫败者.亲情、友情、师生情等宝贵的情感体验，早就硬化成了一条条看得见的人生标尺分数、成绩、收获相去甚远的无能为力，让许多孩子早就厌倦了学习、工作与生活。许多自杀的年轻人都曾经走进了过这样一个怪圈：小时候，万千宠爱于一身，在家中要风得风，要雨得雨；入学后，被父母或自己寄予厚望，却难以如愿；生活中，总想高人一等，却发现自己非常普通，心中非常失落对他们来说，人生就像从根部嚼起的甘蕉，越来越平淡乏味。随着一批家庭伦理剧的热播，许多年轻人没有从中吸取到应有的责任、生命意识，却放大了个人的平等、自由意识，他们渴望跟父母等长辈平等对话，却又没有足够的能力和修养。中华民族“孝悌为先”的观念，早已在他们心目中失去了应有的地位。虚拟的网络世界，又造就了部分畸形膨胀的“成就感”、虚荣心，这种年轻人更在现实中找不到自己的人生位置，找不到目标的支点。当一个从蜜罐中泡出的人，突然掉入了艰辛的学习、生活、工作环境中，迷惘、失落就在所难免。如果生存下去的动力日益丧失，一种内心中抛弃生命的信号就会不断增强。生命，对于他们来说，只是父母无意间的产物。包括父母的养育之情在内的各种需要感恩、回报的感情，早已经被自己或别人不经意间消耗掉了。当青春的身体只剩下躯壳，它随风而逝，就只是时间问题了。就目前而言，学校品德教育对学生的影响变得越来越有限，社会的影响正在改变我们传统的认知方式。许多传统的说教，逐渐受到人们的抵制。各种媒体的影响正以其迅猛的势头，主导着人们的世界观、人生观。我们知道，这个社会能够公平进步，记者们功不可没！但媒体也是一柄双刃剑，在许多媒体不该随意掺和的事件上，记者们也是无孔不入。像在某电视台的“晚间800”对“张悦事件”的报道中，自始至终只听到对老师、学校的指责，却没有对家长的责备，哪怕是一点点公正的评判！作为媒体记者，他们应该知道，学校要求学生不留长发，细致到近乎苛刻，也谈不上什么错误；相反，家长在学校门口摆灵堂，那是严重的扰乱学校的教学秩序，是违法的！为什么不敢讲一讲，而且三番四次地把同校女生撩长发的镜头展示出来，是不是指责学校没有公平对待学生？就在同一个电视台，曾经报道到另一个自杀女生事件，记者们的做法，主播的语气也是大同小异。仔细分析一下，这种做法的背后，自有其道道。谁都知道如今各电视台的收视率大战，谁都知道这种节目是家长们最关注的。利益所在，天平向那边倾斜了，明眼人一看便听。媒体人应该知道：一个社会要和谐发展，除了法律法规，各种纪律、制度、规则也是必不可少的。这个社会本来就是规则的从林，谁也别想轻松绕过。学校作为一个育人单位，更应该教育学生从小树立规则意识，而不是顺从学生的逆反心理。试想：一个连剪短一点儿自己的头发都要与老师斗争到底的学生，她心中的师道尊严、纪律观念早已经淡漠到了令人难以容忍的地步。这种极端自我的人会顾及别人，包括顾及老师、亲人的感受吗？社会规则就像一张网，这张网网住的除了单个人的自由外，也保障了许多人的自由。如果谁都能够在上面随意地撕开一个口子，哪怕是小小的一个口子，后果都将十分严重！我看过一篇关于这件事情的评论，题目好像是一厘米的主权，大意是说一个东德士兵把一个逃往西德的同胞击毙，在受审时为自己辩解说是执行上级命令，法官驳斥说：你不可以违抗命令，却有将枪口抬高一厘米的主权！言下之意，学校老师跟学生斤斤计较那1厘米，是太呆板了，毫无教育的机智。事故的发生，学校及老师有不可推卸的责任！而我要说的是，如果甲同学可以加一厘米，乙同学跟着加一寸，丙同学再那么，学校的制度、纪律就成了一纸空文！中国人喜欢“变通”，特别是针对一些法律、政策、规则等，甚至个别人蓄意破坏公平“准则”，目的是从中获取不义之财！事实上，确有许多这样的人得逞了，部分人还获利颇丰，严重败坏了社会风气！当一个社会中遵纪守法、循规蹈矩的人常常吃亏，那些心术不正的人屡屡“不当得利”却难以受到严厉惩罚的情况渐成气候，那么，所有正统的宣传都会失效，包括老师的说教！血淋淋的社会现实，让老师的品德教育在许多学生心目中成了“谎言”，跟老师对着干，就成了部分叛逆学生的“荣耀”，你让我剪发，我偏不剪；你让我向东，我偏向西不幸的是，叛逆学生遇上了较真老师，互不相让，悲剧就此发生！头发短了还能长，生命逝去不再来！究竟是什么样的心理痼疾，会让我们的孩子决绝如此？如果仅用“爱美之心”四个字来解释，那太苍白无力了！想想近期“超女王贝”整容致死，就会让我们知道“身体发肤，受之父母，不敢加矣”的古训，放在今天早已是“古董”了。在现代许多人的心目中，生命只是一个符号，身体只是一个载体。只要能实现人生的目标，就可以努力修补它，改变它，尽管会有各种危险，也在所不惜。当这个符号不再灿烂，当这个载体不堪承受时，放弃它，就成了心灵减压的一条“捷径”。如果我们的媒体还是按照“制造轰动效应”的思路去对待校园事件的话，结果无异于火上浇油。记者们的报道引发了多少蠢事，还得提醒记者们好好翻一翻帐本：一个轰轰烈烈的“C女比赛”，让多少在校学生无心听课；“富士通连跳”是怎么炒起来的；“南通血案”是怎么被复制的社会要进步，媒体的良知也得跟着进步，出了任何一件事情，都不能出于某种目的，作出某种倾向性的报道，否则，不但会误导个别家长，更会误导这个本来就缺失核心价值观的社会！有经验的班主任都知道：无论老师多努力，总有个别学生达不到基本的要求，而这部分学生跟其家庭教育密切相关。一个缺乏良好家教的孩子，常常令老师头疼。中国曾经延续了几千年的封建教育，其基础就是私塾教育。家长一不满意，先生就得卷被盖走人，端人饭碗的先生们不得不忠实于家长。不过，教育的整体效果之差，在这里就不必多说了。那时先生们的总体教学水平之低、方法之劣，更比现在的老师们差了远去。不过，在那种情况下，无论学生学得多差，家长都不会对先生说三道四。孩子学不好，脸上无光的，最先是家长，而不是老师。现在倒好，不知是哪个“教育家”提出了“教育让社会满意，让家长满意”的口号，让一些未真正读懂“中国家长情”的学校引为圭皋。让家长满意，是不是每一个家长？于是，有些学校、班级班干部大家轮流做；学生的座位从前到后进行轮换不管其个子高还是矮！甚至出现了早到早选座位的做法；“好孩子”大家有份，就连“文明学生”也差不多是轮流坐庄时时顾及全体，事事讲究公平（有时是无原则的），成了现代一些学校特有的教育理念。更有某个教育妄想狂提出：只有不会教的老师，没有教不好的学生。这一说法的出炉，直接给学校、老师戴上了一个紧箍咒，着实让家长得意，原来不是我的孩子不努力，是老师不行！更给一些家长推卸责任提供了口实，给有关部门以学生成绩考核学校、教师提供了籍口。只可惜，有些事情是无论如何也不能公平的，如下楼梯，总得让人先下，让人后走。谁都不想落后，也缺乏等待、礼让的耐心，踩踏就在所难免！尽管每件事后，学校及有关老师总要受到严厉处理。学校承担责任倒也无可厚非，但是，只让学校、教师承担责任是极不公平的。要知道，学生在未入学前，就受了多年的家庭教育，几乎所有学生受家庭、社会的影响，都远远超过了学校的影响。就拿踩踏事件来说，所有学校、老师都严格、反复地要求过学生，可总有学生不遵守，原因到底在哪里？部分是因为学生的天性，部分是因为教师的权威不够。家长、社会没有充分维护教师、教育者、学校的尊严，很多学生更不把教师放在眼里。在许多学生眼里，只有学习成绩才是重要的，其余的，包括他人的时间、感受、生命等都不重要。出事后，有人追究过肇事孩子的责任，让他们作出深刻的检讨吗？至少我们局外人没有看到。要知道孩子的现在往往就是他们将来的影子，过于放纵他们的现在，是对他们将来的犯罪！适当的惩罚，会让他们从教训中汲取经验，逐渐学会承担责任，逐步树立责任意识。有人追究过肇事学生家长的责任了吗？要知道：“子不教，父之过”啊。湘潭中学楼梯上故意制造拥挤的三个中学生的家长，在事后，他们承认了自己家长责任的缺失了吗？孩子家长受到了舆论的谴责吗？遗憾的是，我们同样没有看到！孩子教育好了，家长有光；事故出了，家长大闹学校，舆论的枪口一致对准学校这会是一个文明、健康的社会吗？为了让学生剪短头发，老师多次催促，甚至督促家长亲自带女儿去理发店，可家长做得怎样？老师做不动学生的思想工作，家长一样也无能为力！足见我们的孩子被娇惯到了乖张暴戾、目中无人的程度！这样失败的家长还敢大闹学校，更说明其脸皮够厚，心理够阴暗！为什么社会舆论会一直放纵家长，放纵孩子？原因恐怕只有一个：有舆论话语权的人，往往都是前家长，现家长或者准家长、未来家长。而这个群体，目前还没有学会承认自己的失职。一个陆续扎了同桌女同学200多针的一个初一学生的家长，在接受记者采访的时候，就说出了学校、老师、受害同学的家长都有责任的一番话。其语气的冷淡，把人本性中的自私衬托得入木三分。人心的冷酷，由此可见一斑！不客气地说，一些人在成为家长前，根本就没有做好家长的准备：他们不知道如何爱孩子，不懂得如何跟孩子沟通，更不懂得在孩子出现失误时如何引导他，至于如何跟孩子设定人生目标，培养其责任意识等等，更是一窍不通。他们不知道，育人如种树，要想让树长大长直，除了浇水、施肥外，还得经受风雨的洗礼，寒暑的侵蚀，霜雪的欺压；更得从小扶正其成长的方向，一旦让他长歪到了一定程度，再来矫正，那就不是个人之力可以办得到了。我曾看过，一个刚刚学会走路的、爷爷还是一任村长的孩童，不但敢打爷爷、爸爸，还敢对陌生人口出骂言。这种孩子长大后会怎么样，着实让人担心。事实上，自古以来，中国绝大部分家庭教育都是失败的。上至王侯将相，下至平头百姓，真正教育好了子女者，寥寥无几。“改朝换代”在所难免，“败家子”层出不穷，“一代不如一代”往往难逃宿命。根源何在，不需赘言！真正明白这些育人道理的人是教师、学校，可惜等他们接手时，这棵树已经不是开初的幼苗了。只要学生缺乏责任意识，缺乏对他人、自己生命权的足够尊重，校园血案就会成为我们挥之不去的梦魇，所有寄希望于学校采取严厉、有效措施的想法最终都是一厢情愿。只有将责任意识、正确的生命观、真正的价值观深深地根植于每一个学生、家长心中，才可能避免发生那些灰暗的事件，将校园变成知识的绿洲、生命的乐园。我们更要问的是，悲剧之后，谁之责之争究竟有没有必要？是不是每一次孩子自杀之后，都一定要像医疗事故一样，严格地分清责任？我们的学生，特别是初中以上学生，难道就没有一点自我保护本能，安全防护能力，完全没有责任意识？要知道，“自古英雄出少年”、“甘罗十二为丞相”！如果学校、教师的行为属于其职责范围，比如让学生剪头发，批评学生，甚至责骂一两句，还得承担所谓的“责任”，那还怎么履行教书育人的天职？古时的先生可以严厉地处罚学生，从来都没有听说过家长辱师。所谓“现代文明社会的家长”倒常常责难老师，难道就不能说是教育的失败和悲哀，社会的倒退和不幸？这类家长的行为逻辑应该没有问题，因为他们除了报复学校、教师外，更是想获得某种所谓的“补偿”，正是这种唯利是图，让他们在失去亲人的同时，也失掉做人的原则，踩穿了道德的底线，可以说是利欲熏心！如果每一个家长都如厮，那学校肯定办不下去！每个人都要学会承担责任，家长更应该承担教育孩子失败的根本责任。古人能够做到的，我们怎么“忘记”了呢？社会反思过自己在每一件事情后的责任吗？一个家长大闹学校，甚至将灵堂摆到学校门口亵渎教育尊严，其它家长没有意见吗？行政执法部门在干什么了？家长、社会不把教师、学校当回事，甚至贬低学校、教师，其直接后果就是孩子也不把学校、教师当回事，越发有恃无恐。近年来屡屡出现学生辱师事件，就是在这样一个社会大环境下出现的：学生可以打老师，因为他是受教育者，更是受呵护者；反之，老师一句话让学生不中听，就有可能丢掉一家人赖以为生的“饭碗”！若说这个社会没有问题，只能当作骗人的鬼话。我们往往对那些生产有毒食物的不法之徒口株笔伐，殊不知，那些侵害教育的人更可恨：身体受害固然可怕，但总会有限，还可能医治；教育精神受戕害，就会是整个民族的悲哀，其可怕的阴霾可能会让我们这个民族的天空永远看不到明媚的太阳！要养成良好的社会风气，往往需要几代人坚持不懈的努力，而要败坏它，有时只要一小撮人就可以。动不动就往学校门口摆灵堂，而且不是第一个，也可能不会是最后一个，让学校、教师情何以堪？当每个家长都太把眼前的孩子当回事的时候，其实是对孩子未来的极不负责任。当整个社会太把个别孩子当回事的时候，是对更多孩子的不负责任。不要以为放纵个别人是小事，它会是千里大坝的蚁穴，产生严重的恶果。如此下去，有一点是可以肯定的，越来越无奈的学校、教师只能是越来越放任学生，力争不让其在学校受一点儿挫折！但是这样“培养”出来的学生，也就越骄横，越娇弱最终，绝大部分学生、家长都会跟着受害。谁都知道，温室里成长的花朵，经不得自然界的雪雨风霜。同样，在过度人性化呵护下成长起来的人，就像玻璃花一样，虽美却脆弱，受不得任何打击！连学校、家庭中的小挫折都受不了的人，绝对受不了社会生活中的大挫折。如果在每一个痛心的事件后，我们仅仅是将注意力专注于学校，不断指责学校这种做法不对，那种做法不妥，而不是投向增强孩子们的心理承受能力，从小培养他们的抗挫折能力，努力发展心理咨询事业，情况非但不会好转，还将继续恶化，甚至危及到整个中华民族的未来生存与发展！拥有众多光辉头衔的教育者，绝对不应该成为弱者。因为一个弱者，是教不出强者的。一个教育者统统软弱的国家，是十分不幸的！鲁迅有一句名言：哀其不幸，怒其不争！用来形容当下那些事故中的老师、学校是再恰当不过了，事前不能防范于未然，事后竟然不敢见人，这是老师最大的悲哀！如果你认为自己错了，你就不要去做，做了就得学会承认错误，承担责任；如果你认为自己没有错，就该勇敢地站出来，为自己辩护！任何一种教育方法都不可能是十全十美的。我们得理直气壮地说：“如果想让每一个孩子在学校都称心如意，轻轻松松地成才，那教育就太简单了。”一个孩子要想学会走路，不摔跤几乎是不可能的，经受挫折本来应该是教育的一部分。学生成了瓷娃娃，打不得、骂不得，严厉一点儿也不行，育人从何谈起？古时“棍棒下出孝子”虽然做得有些过分，却也道出了一个事实：必须让孩子从小学会承担责任，明白做错了事情的严重后果！大凡严厉而得法的家长，孩子才本分，严厉而公正的老师，才能让学生敬畏。国家没有法律，没有规则，就会一团糟。学校没有纪律、规定，同样也会乱成一锅粥。那些喜欢对学校教育方式方法吹毛求疵的人，几乎都是不懂教育的人，或者是别有用心的人。学校的纪律一旦松懈，学生成绩就会滑坡，家长就骂老师无能；出了一点事情，家长就不依不饶，老师还能做吗？媒体说三道四，他们懂教育吗？“教不严，师之惰”，不仅仅是一句古训，更是经验的总结。他们理解“严师出高徒”的真正含义吗？他们知道“80后，90后”是如何被“培养”出来的吗？现如今，为了避免无谓的“责任”，老师变得小心翼翼，学校变得谨小慎微，一旦某种教育教学活动可能带来不必要的麻烦，学校就坚决取缔：大多学校的双单杠早就拆除了，小学生的校外跑步早就取消了，学生篮球比赛也被叫停标枪、铁饼、手榴弹，甚至连铅球都被紧紧锁着。老师时时提防家长，整天神经高度紧张，经年累月担心学生安全，如履薄冰，如临深渊，教师职业的幸福感和自豪感早已荡然无存。这样的教师，还会是神圣的人类灵魂工程师吗？当我们感叹学生的身体素质下降，道德品质滑坡的时候，我们是不是该好好地反思一下其中深层的原因。还任由那些无赖家长、无良记者来折腾，教育的大厦迟早都会垮塌！教育应该是一个庞大的系统工程，这个系统应该向着一个目标，围绕着一个个任务来展开，并不断地进行完善。如果它时时都受到侵害，又不能及时进行自我修复，那么这个系统就可能崩溃！作为神圣的教育者，除了抓好学生的考试成绩外，更重要的是强壮学生的体魄，健全学生的心智。教书育人的对象除了学生，更应该包括这个社会。鲁迅先生曾经想以一人之力提高我们这个民族的思想素质，我们作为一个庞大的团体，更应该铁肩担道义。我们要做的，不仅仅是提高教好成绩的本领，同时应该扩大我们的话语权，坚持我们正确的立场。千万不要去取悦家长、讨好社会，我们做事的出发点应该是真正有利于学生一生的成长，有利于国家的长治久安。我们应该用知识和智慧的光芒照亮学生的前程，照亮我们这个民族的天空；我们应该坚持正义，具有“不为五斗米折腰”的铮铮铁骨，“富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移”，坚持正确的价值观，人生观只有这样，我们才能逐渐扭转这个“拜金社会”、“功利社会”的不良趋向。否则，我们只能是教书匠，整日劳碌却体现不出自己的价值。痛定思痛后，我们应该集体大动员，共同做防范，才能尽量避免悲剧的继续上演。对家长来说，在孩子未出生时，你就该明白：虽然孩子对你而来说非常重要，但你更要想到，他终究只是社会的一分子，终究要面对社会，要跟社会上形形色色的人打交道，你得从小教育他做好一个人。学会最基本的做人准则，学会跟别人平等友好相处。爱他，就把它当作社会普通的一员来培养，让他学会做一个平凡普通的人，让他知道生命的意义，不要让他觉得生活中的一切都太容易得到总之，不要将你的爱过早透支完！如果你将孩子送到了学校，就得带头学会尊重老师，让子女不断明白“一日为师，终身为父”的道理。家长不可能改变这个世态，却可以影响子女的心态，而态度却可能决定子女一生的命运！耳闻目睹了天下那么多父子女之间悲欢离合的故事，家长更需要时时事事慎之又慎。家长现在所做的一切，都可能关乎孩子、家庭的明天。对媒体这个精英群体来说，时代让你们肩负着巨大的社会责任。你们要以一颗慧眼看待世间万象，以一颗善心关注社会冷暖，以一颗责任心呵护民族未来，而未来，不仅仅是孩子，更包括教育。你们要知道，再健康的人，也可能出点儿小毛病，一个庞大的教育系统，更需要万众一心的呵护、维护、完善，让它变得更健全。我们更需要知道，一棵茂盛的大树中，随时都可能出现枯黄的落叶，只要教育的主流是正确的，就不能仅仅以个例来对学校实施攻击。更不能随便对学校教育方法方式指手画脚，甚至误导学生、家长和社会，影响教师、学校心态。毕竟，教育也是在摸索中前进的，没有谁能够完全避免意外事件！这个群体的道德底线是：千万不拿学校事件当猛料！如果把学校、教师都描黑了