蹲踞式跳远说课稿

蹲踞式跳远说课稿尊敬的各位评委老师：上午好！我今天我说课的内容是（水平二）四年级田径教材蹲踞式跳远的第一课时。（板书：蹲踞式跳远）。健康是人类最大的财富。我将把健康的理念带给学生，同时祝愿各位评委老师健康快乐。一指导思想依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想，在教学过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。关注个体差异和不同需求，确保每个学生都能体验成功的乐趣。由于学生在身体条件、运动技能等方面有个别差异，在教学中设计了不同的练习，同时也注重学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。二教材分析蹲踞式跳远是小学体育课程标准四年级田径教材内容跳跃类教材，是学生必须掌握的一项运动技术。对发展儿童力量、灵敏、协调等身体素质具有积极地促进作用，同时也有助于学生坚强意志品质的培养。蹲踞式跳远是在水平一的单脚跳的基础上延伸，进一步培养学生下肢力量、灵敏协调素质，培养良好的心理素质，树立正确的团队竞争意识。为今后的跳跃学习奠定扎实基础。蹲踞式跳远的技术动作比较复杂，本课着重学习助跑与起跳相结合的技术，教学中教师在使学生建立正确的动作表征的基础上加强练习，以求动作轻松自然。三学情分析本次授课的对象为小学四年级学生，身心处于生长发育阶段，身体素质与运动能力的发展空间很大，他们活泼好动，模仿力强，好奇心强，表现欲更强，但是自我控制能力与约束力较差，针对学生的这一特点，教师必须采用学生感兴趣的教学方法与手段，合理安排教学过程，以期学生精神饱满地投入到课堂中去。学生练习蹲踞式跳远动作时，根据实际情况确定评价标准，以表扬激励为主。四教学目标根据新课标五个学习领域的要求结合本节课的教材以及学生的实际情况，确定教学目标如下：1.运动参与目标：通过创设一定的教学情境激发学生的学习兴趣，使学生乐于学习，积极投入到活动中去。2.运动技能目标：通过学习，使85%学生基本掌握蹲踞式跳远的运动技术以及增强安全意识和防范能力。3、身体健康目标：发展学生力量、灵敏、协调等身体素质。4.心理与社会适应目标：培养学生学习的积极性与自主性，并表现出果断、勇敢、顽强、团结协作的精神，体验成功感、增强自信心。五教学重点与难点在认真钻研教材的基础上，结合学生的实际情况，可确定本节课的教学重点为助跑轻松自然有节奏并能与起跳动作衔接自然。难点为助跑与起跳相结合的动作六教法学法为了突破本节课的重点与难点并实现教学目标，我将采用以下教学方法：首先在教法上，我采用了：1.情境教学法：创设生动具体的场景，引起学生的态度体验，激发学生的情感，使学生积极地投入到学习中去。2.讲解示范法：通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确地动作概念；以娴熟优美的动作示范，有利于学生模仿并掌握正确地技术动作。3.接着采用循序渐进教学法：分解与完整练习相结合，教师创设不同的难度，让学生挑战难度、挑战自我。4.最后采用评比竞赛法：通过学生的自评、同学间互评、教师评价，为学生创造充分展示自我的舞台，以激励为主，建立科学合理的评价体系，使学生掌握技术动作的同时，提高自信心。其次，学法指导：新课程注重学生创新精神与实践能力的培养，教师指导学生自主学习、合作学习、探究学习提高学生发现并提出问题、分析问题、解决问题的能力，充分调动学习的积极性与主动性。学生在学习过程中本着“听、看、想、问、练”的学习方法，不断练习与评比，充分发挥学生的主体地位。关注学生的个体差异，指导学生不断探索更适合自己的学习方法。七教学过程为了达到本节课的教学目标，结合学生的实际情况并遵循人体生理机能活动能力的变化规律，我将从四个阶段来完成本节课的教学过程第一阶段，（一）、情境导入，愉悦热身。（68分钟）活动内容：趣味游戏仿生游戏学习过程：课伊始，教师创设情境：“同学们，羊村的小羊们正跟着羊村长在玩一种仿生游戏，你们想参加吗？”通过创设情境和情绪激励法，激发学生学习的兴趣，而后教师带领学生扮演小羊进行游戏：活动一：教师启发学生模仿各种动物跳跃动作。如：小兔跳、袋鼠跳、青蛙跳、小猴跳（教师鼓励学生尽情发挥大胆创造，以此突显个性）活动二：学生散点站立，教师示范，引导学生观察，跟着模仿动作。（利用身体的各部位摆出字母）A B C D E M R T W【设计意图：兴趣是最好的老师，只有激发了学生的学习兴趣，才能有效地调动学生学习的主动性和积极性。，让学生模仿小动物跳的动作以及用身体摆字母等活动，发展了学生观察能力、模仿能力及动作协调能力，同时达到了热身的目的。】（二）、掌握技能，育心增体。（2325分钟）1、喜洋洋过障碍引出新知（1）、教师将情境延伸：“同学们，告诉你们一个坏消息，可恶的灰太狼在路上设置了一些陷阱挡住了喜羊羊的去路，如果你是聪明的喜羊羊，你会怎样越过这些陷阱呢？”教师出示图片，引导学生观察，让各小组讨论越过陷阱的方法并用小方块摆出喜羊羊所遇的陷阱进行尝试跳跃。在活动时教师要强调：不能碰到小方块。（通过情境和图片相结合，给学生营造氛围，有利于发挥学生的想象力和创造力和解决问题的能力。）（2）、在学生活动后教师组织学生展示自己越过陷阱的方法（学生可能会出现助跑跳，单脚跳、双脚跳等），引导学生开展自评、互评，并比较各种跳法的优缺点。若有学生发现在助跑的情况下蹲踞式的姿势，教师就及时抓住这一发现引出今天的新课：“聪明的喜羊羊也是用这种方法越过陷阱的，今天咱们就一起和喜羊羊一起来学习蹲踞式跳远。”（通过展示，可以增加学生的自信心和学习的动力，通过评价的方式，让学生自己了解自己的情况，以便针对自己的情况进行探索。顺势的引出今天的学习内容蹲踞式跳远）（2）、喜羊羊学蹲踞式跳远探究新知（1）、教师出示蹲踞式跳远的图片，并分解示范蹲踞式跳远的动作，使学生初步了解蹲踞式跳远的动作要领，并组织学生进行分散自我练习，体验整个动作的过程。（1、助跑：为获得水平加速度。2、踏跳：为创造最大的腾空速度，即垂直速度3、腾空：获得空中水平距离。4、 落地：保护身体。）（通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确地动作概念；以娴熟优美的动作示范，有利于学生模仿并掌握正确地技术动作。再通过自我练习，体育成功的乐趣。）2、根据学生的练习情况，着重讲解与重复示范本课的难点助跑与踏跳的结合部分的特点。（1）原地起跳模仿教与练：两脚前后站立，摆动腿稍屈在前，起跳腿自然弯曲在后，动作开始摆动腿蹬地，起跳腿向前迈出，并积极下放，模仿踏板、缓冲和蹬伸的起跳动作，同时两臂配合腿的动作，积极向前上方摆动，要求身体各个部分协调配合，重心迅速前移。助跑3-4步结合起跳教与练。在练习过程中教师鼓励学得好的同学当小老师，指导其他同学，帮助纠正不协调的动作。（通过原地起跳模仿教与练的方法，突破本课的难点，在练习过程中找小老师，充分发挥学生的主体性。）（2）、练习后教师组织学生进行互动交流，说说自己体验后的感受以及蹲踞式跳远的一些要领，教师给予鼓励并总结蹲踞式跳远的方法。【设计意图：学习的过程应该是探索的过程。放手让学生去探索，让学生成为学习的主人。充分发挥学生的主体作用，让学生在自主尝试、相互对比、交流评介中，体会蹲踞式跳远的优点，并在自主练习中掌握蹲踞式跳远的技术要领。给学生创设展示自我的机会，培养学生良好的思维品质及创造能力。】（三）、设疑探究、巩固提高一、优美动作大比拼1、全班同学分成5组，每组8人，首先学生通过练习之后推荐组内23个优美动作学员，然后参加“优美动作大比拼”的比赛。老师给优胜组和个人办法奖品。【设计意图我通过比赛的形式，体会助跑与起跳动作衔接自然，不仅能有效的突破本节课的难点，又使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，满足自我发展的需求。】2、让学生说说自己体验后的感受，教师并给予鼓励并提出建议（让学生说一说感受，体验运动的乐趣和成功感，激发学生学习的兴趣。）二、我最棒在进行完刚才的优美动作大比拼后我们接下来进入的是“我最棒”的比赛环节。教师带来学生来到跳远的场地，在老师的调控下，全班学生分成5组，进行蹲踞式跳远比赛，看谁最棒跳的最远。【在“我最棒”的比赛中，发展学生的弹跳能力与协调能力，培养学生勇敢、顽强、团结协作的精神，体验成功感、增强自信心。】三、课课练：仰卧起坐（57分钟）全班同学自由找自己的伙伴，坐在草地上做仰卧起坐，一个人做，一个人在旁边保护欲帮助并给同伴数数，做三组，每组做10个，做完后再换同伴做，连续做三组。【根据新课标提出的要求，要求学生身心全面发展和重视体能的训练，在课的前半部分学习快速跑，提高了跑的速度和下肢腿部力量，为了是学生协调发展，我在课的后半部分安排了仰卧起坐，对腰腹背的力量进行练习。】四、愉悦身心（45分钟）用配幸福拍手歌音乐进行舞蹈放松，组织学生站在直径为15米的圆。第一遍原地踏步加击掌，第二遍原地跑跳步加拍肩，第三遍行进间跑跳步加跺脚，第四遍原地跑跳步加甩臂。要求学生在放松时做到轻松、快乐，听讲时认真。多样化的练习安排，既提高了学生的趣味性，同时起到放松上、下肢作用，使学生的生理、心理都得到放松，在进行美的教育的同时，又一次体验上体育课的乐趣。之后，作课堂小结，指出优点和不足之处，达到鼓励学生和继续提高的目的。然后布置