语文人教版八年级下册《小石潭记》.doc_第1页
语文人教版八年级下册《小石潭记》.doc_第2页
语文人教版八年级下册《小石潭记》.doc_第3页
语文人教版八年级下册《小石潭记》.doc_第4页
语文人教版八年级下册《小石潭记》.doc_第5页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

26 小石潭记学习目标1熟读课文并熟练翻译课文。2理清思路，学习写景状物的方法。3品味文章情景交融的艺术特色，感悟作者贬官失意后的孤清之情。重点难点1理清思路，学习写景状物的方法。2品味文章情景交融的艺术特色，感悟作者贬官失意后的孤清之情。资料链接1走近作者：柳宗元 , 字子厚，山西人，世称“柳河东”，亦称“柳柳州”。 唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。与韩愈并称“韩柳”，代表作有永州八记；捕蛇者说等。小石潭记是永州八记之一。2写作背景：柳宗元因参加政治革新失败，被贬永州10年。他政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现许多风景佳丽的地方，记下了其中八处名胜：西山、钴姆潭、钴姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石涧、小石城山。3文体知识：“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 第一课时课时要点翻译全文，理清思路自主学习1读准注音 为坻为屿 为嵁为岩 佁然不动 俶尔远逝 参差披拂 往来翕忽 斗折蛇行 寂寥无人 悄怆幽邃 卷石底以出 2熟读课文及注释，准备翻译。合作探究1 小组合作，口译全文。2 课文是按游览的顺序来写的，条理十分清楚，请说说本文的写作思路。 3 文章开头写景用了什么写法？讨论明确：移步换景。先闻其声，后见其形，作者不是停留在一点上看，而是向前走去，引导我们看到不同的景物，很像一部山水风景片。巩固提升根据课文内容，用生动形象的语言向大家描绘小石潭的景色。（如感困难，可自选一段内容介绍）第二课时课时要点1学习写景状物的方法。2品味文章情景交融的艺术特色，感悟作者贬官失意后的孤清之情。自主学习1解释词义从小丘西行 向西 心乐之： 以为乐 伐竹取道 水尤清冽 日光下澈 影布石上 佁然不动 俶尔远逝 往来翕忽 斗折蛇行 以其境过清 不可久居 2 翻译句子青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 其岸势犬牙差互，不可知其源。 合作探究1第二段作者是怎样写鱼的？这段描写渗透作者怎样的感情？明确：作者采用动、静相结合的方法，作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。2第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？透露了作者怎样的心情？明确：幽深冷寂的景色和气氛，作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，一切景语皆情语，写出了一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。3文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解?明确：乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。巩固提升“江山如此多娇，引无数文人、骚客竞
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论