语文人教版四年级下册《18、永生的眼睛》.doc

课题18 * 永生的眼睛课型略读课文课时一课时授课时间教学目标1、学会“捐、盲”等6个生字词。2、通过学习，使学生体会作者一家人捐献器官，帮助他人，并为此感到高兴和骄傲的高尚情操。3、对自愿死后捐献器官的高尚行为产生敬佩之情。4、有感情地朗读课文。教学重点体会、理解作者一家对死后捐献器官帮助他人而感到高兴和骄傲的高尚情操。教学难点体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。教学准备多媒体课件、导学案电化手段利用多媒体课件教学导学过程教师个性化意见一、导入新课触摸春天的盲姑娘是那样热爱生活，热爱生命，她多么盼望有一双明亮的眼睛呀。如果有人能将自己的器官捐献出来就好了。但器官捐献，这是一个社会关注的问题，结合这个问题大家在课下进行了调查，你周围的人对此有什么看法？谁来谈一谈。这节课，我们来学习感人至深的课文永生的眼睛，相信同学们在学习课文以后，一定会对器官捐献、移植产生新的看法的。二、活动体验，交流资料1、请学生都蒙上眼睛，把课桌上的学习用品整理进书包。边做边想：假如你的眼睛失去了光明，会给你的生活带来什么影响？（学生体验，纷纷说。）2、师补充资料：资料1、长期以来，许多中国人具有“身体发肤，受之父母，不敢毁伤”的传统观念。因此对于死后捐献器官，大多数人不能接受。一方面需要移植角膜的患者多，而另一方面损献出来的角膜少，因此患者重见光明的可能性小。资料2、张英瑜幼小的生命来到世界仅仅116天，而她的角膜却给三位受捐者带去长久的光明。资料3、捐肾救母，孝道感天下的孝子田世国，在2004年把生命的一部分回馈给病危的母亲。资料4、据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜病致盲的患者，其中70%可能通过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实施3000例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。3、交流了资料，你有什么感受？4、揭示课题。从题目中，你能提出一些什么问题？（什么是永生？为什么要说“永生”？谁的眼睛是永生的？）三、自主学习、读课文阅读提示，把握阅读内容和要求。2、学习生字的音形，根据课文内容理解新词意思，不懂的互相释疑。3、说说琳达一家为了让盲人重见光明是怎样做的。4、琳达一开始极力的反对，他的看法改变了吗？是什么促使她发生了这样的转变呢？你能从文章中找出依据吗？采取你喜欢的读书方式，边读边划 5、练习复述课文，概括文章的主要内容。四、预习检测 、出示生字组词达（）命（）肿（）肺（）访（）组（）勇（）敢（）骄（）拥（）、积累本课词语突如其来栩栩如生热泪盈眶与世长辞才华横溢、按拼音填空y才华横（）、文（）、回（）、容（）、翻（）、（）思、友（）jio ( )阳、（）傲、（）花、（）气、上（）、香（）z ( )挡、（）织、（）力、（）国、（）成 4、 用几句话概括文章的主要内容。五、合作交流1、用自己喜欢的方式读课文，画出令自己深受感动的语句和段落，并在旁边做简单的批注。2、讨论交流：课文中的哪些语句深深地感动了你？请你为大家深情并茂地读一读，并说说为什么感动你。 3、课文最后一段连续用到了“骄傲“这个词，让我们把带有”骄傲“一词的句子找出来读一读，并讨论讨论：你从中体会到了什么？4本文为什么要用“永生的眼睛”为题？你怎么理解“永生的眼睛”？六、重点点拨、出示投影：父亲平静地搂着我，“你所能给以他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有意义的。 自由读父亲说的这段话，思考：父亲认为怎样的死是有意义的？ 听了父亲的话，“我”的情感有了怎样的变化？、出示投影：他愉快地告诉我：“我去世后要捐赠所有尚完好的器官，尤其是眼睛。如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光明，并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿，那有多美妙！ 指名有感情地朗读这段话。 体会父亲说这些话时的心情是怎样的？（高兴、愉快）（）“我“将父亲的心愿告诉了温迪，温迪有什么表现？你是从哪些地方看出来的？3、出示句子：孩子热泪盈眶，过去紧紧地拥抱外公。（1） 父亲也遵照遗愿捐赠了他的角膜，这使温迪有了怎样的认识？体会最后一句话：4、在这一刻，我领悟到父亲所留下的远非一副角膜，还有辉映在我女儿眼睛里的一种骄傲！（1）指名读句子 （2）体会“骄傲”指的是什么？ 5、出示投影：我那金发的温迪手中的画笔，依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。结合题目“永生的眼睛”来理解这个句子的意思。七、拓展延伸 1、 “温迪说，她也要学外公将眼睛角膜捐给失明的人，让他们重见天日。这一刻，妈妈紧紧搂住温迪，激动的泪水夺眶而出。妈妈为自己的女儿14岁的温迪而骄傲。”课文到这里戛然而止，但故事本身并没能结束，下面请同学们轻声读一读故事原文的结尾，读后老师相信大家一定有话想说。“那天我紧紧搂着温迪时，没能想到的是，仅仅两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的小女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生，当我签字时，她的话儿萦绕在耳际：你想过如果什么也看不见会多么痛苦吗？温迪去世三周后，我们收到了一封来自奥列根勇敢者角膜银行的一封信。亲爱的里弗斯先生和太太：角膜移植非常成功。现在，两位昔日的盲人已重见天日，他们成为令爱一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分终生享她的美丽。如果哪位受捐赠者有机会到我们的家乡游玩，并且爱上了马，坐下描绘它们，我想我知道那慷慨的施主是谁。金发温迪手中的画笔依旧不停地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。”（1）、这是文章真正的结尾，读了以后有什么新的感受？（2）、将想说的话写下来，用心写！八、布置作业1、在我们的社会调查中，共采访了XX个人，只有少数人不愿意捐献角膜或其他器官，多数人都表示愿意捐献自己的角膜或其他器官，可是事实上又是怎样呢？请你看看网上提供的资料。看了这些数据，